《掌握议论文叙述事例的方法》导学案

1、掌握议论文叙述事例的方法导学案掌握议论文叙述事例的方法导学案学习目标：掌握议论文叙述事例的2 种方法。【导入学习】议论文的叙不同于记叙文的叙。 它具有论证性功能， 是运用现有的已被证实了的材料论证中心论点的正确可靠。 一般说它没有叙写事物， 塑造形象的任务， 所以不必像记叙文那样具有形象，也不必完完整整。叙事，是为了喻理。议论文有时也作比较具体的叙述，但它仍有一定的限制，一般不作绘声绘色的描写，叙到足以喻理即止，叙例简明扼要，用概叙，不用描述，阅读下面三段文字，分析其在叙例方面存在的不足。案例 1法国的托尔斯泰为写战争与和平深入采访，光笔记就写了40 万字，最后终于用60年的时间完成了这部巨著

2、。案例 2打破常规的重要性：奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能， 被誉为神童 。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次，他与老师半开玩笑地说：我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来：这是什么样的曲子呀， 当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢看来任何人也无法弹奏这样的曲子。莫扎特接过乐谱说：我来试试看。于是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时，他便埋头， 用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。用上面的事例证明打

3、破常规的重要性，叙例时存在什么问题？案例 3勤能补拙， 就是说， 做任何事情都要刻苦勤奋，只有这样才能取得好的成绩，达到理想的彼岸，事实不也正是如此吗?大发明家爱迪生为了寻找一种能作为灯丝的物质，经常夜以继日的工作，进行了上千次的试验，经过无数次的失败后，他仍锲而不舍的探索，终于发现了能使灯泡持续发光的物质钨丝。叙述不能紧扣论点，角度不够准确，无侧重点要证明勤能补拙这一论点! 那么在叙述论据材料的时候就必须针对这一论点所限定的以下三个要素：【自主学习】1、剪裁舍弃法概念阐述：剪裁舍弃法，就是根据论点的需要，裁剪资料，变具体记叙为概括叙述，舍弃与论点无关的内容。如果叙事过于详尽，以至于从头到尾，

4、原原本本，就会犯以叙代议、以事代理的错误。例 1：找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。世界首富比尔盖茨，本是哈佛大学的一名学生。然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。盖茨在自己的乐土上创建了世界著名的微软公司，引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人能比的巨额财富。思考：论据部分共3 句话，这3 句话分别叙述了什么内容?小结：2、挖掘增补法概念阐述：有的材料不能直接证明论点，论据与论点之间在某种意义上说只有间接的，挖掘增补法就是根据论点的需要， 将事例中隐藏的东西挖掘出来， 增补一些与论点相近甚至相同的词句，使论据与论点

5、发生内在的，从而直接证明论点。案例 2法国科幻小说家凡尔纳， 就是一个善于抓住机遇的典型。 一个偶然的机会让他参加了一个上流社会的晚会。 当时，凡尔纳从楼梯上往下滑，正好碰在法国大作家大仲马的身上。这个偶然的机会让他兴奋不已，他觉得这是个难得的机会，是命运之神的安排，必须抓住它。于是， 凡尔纳主动结识大仲马， 并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路，成为一代著名科幻小说家。凡尔纳终生庆幸自己能抓住那次机遇。思考：论点的关键词，寻找论据与论点之间的内在逻辑关系。【合作学习】1、运用剪裁舍弃法修改案例2、运用挖掘增补法修改案例2 这个文段：3 这个文段：【应用学习】阅读下面的材料，根据要求写一篇不

6、少于80 字的文章。 (60 分 )杭州图书馆允许拾荒者，无业游民入馆， 让他们在设有空调的书馆内免费阅读、看影视、上网、 听音乐。 图书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。这个做法已经坚持了十余年。因此，杭州图书馆被称赞为史上最温暖的图书馆。曾有读者对身边的流浪读者散发异味而感到不满，无法接受， 说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。对此，馆长回答，我无权拒绝他们入内读书，您如觉不便可更换座位，或者选择离开。对于以上事情， 你怎么看？请将你的看法写一篇评论。要求综合材料内容及含义，体现你的思考。选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。掌握议论文叙述事例的方法（教师版

7、）学习目标：掌握议论文叙述事例的2 种方法。【导入学习】议论文的叙不同于记叙文的叙。 它具有论证性功能， 是运用现有的已被证实了的材料论证中心论点的正确可靠。 一般说它没有叙写事物， 塑造形象的任务， 所以不必像记叙文那样具有形象，也不必完完整整。叙事，是为了喻理。议论文有时也作比较具体的叙述，但它仍有一定的限制，一般不作绘声绘色的描写，叙到足以喻理即止，叙例简明扼要，用概叙，不用描述，阅读下面三段文字，分析其在叙例方面存在的不足。案例 1法国的托尔斯泰为写战争与和平深入采访，光笔记就写了40 万字，最后终于用60年的时间完成了这部巨著。(事例不准确，出现硬伤。托尔斯泰是俄国作家，哪个不知道用

8、了60 年时间完成了这部巨著，与事实不符。事实上，托尔斯泰写战争与和平，一共用了7 年时间。论据不真实，失去可信度，同样就没有说服力了。)案例 2打破常规的重要性：奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能， 被誉为神童 。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次，他与老师半开玩笑地说：我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。 海顿弹奏了一阵后惊呼起来： 这是什么样的曲子呀， 当两手分别弹响两端时， 怎么会有一个音符出现在键盘中间呢看来任何人也无法弹奏这样的曲子。莫扎特接过乐谱说：我来试试看

9、。于是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时， 他便埋头， 用鼻子弹出了那个音符。 莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。用上面的事例证明打破常规的重要性，叙例时存在什么问题？叙述的语言过于繁多，以叙代议A 、事例中的许多内容与论点无关，如莫扎特的出身、小时候的情况等，叙例时须毫不可惜地舍去； B 、对莫扎特与海顿言行的生动形象的描述也不符合简明扼要的要求，也宜简练概括。案例 3勤能补拙， 就是说， 做任何事情都要刻苦勤奋，只有这样才能取得好的成绩，达到理想的彼岸，事实不也正是如此吗?大发明家爱迪生为了寻找一种能作为灯丝的物质，经常夜以继日的工作，进行了上千次的试验，经过无数次的失败后，

10、他仍锲而不舍的探索，终于发现了能使灯泡持续发光的物质钨丝。叙述不能紧扣论点，角度不够准确，无侧重点要证明勤能补拙这一论点 ! 那么在叙述论据材料的时候就必须针对这一论点所限定的以下三个要素： 1、要有拙； 2、要有勤； 3、要有勤补了拙，出了成果，取得了成功。此三要素缺一不可【自主学习】1、剪裁舍弃法概念阐述：剪裁舍弃法，就是根据论点的需要，裁剪资料，变具体记叙为概括叙述，舍弃与论点无关的内容。如果叙事过于详尽，以至于从头到尾，原原本本，就会犯以叙代议、以事代理的错误。例 1：找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。世界首富比尔盖茨，本是哈佛大学的一名学生。然而当他感觉到大学

11、所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。盖茨在自己的乐土上创建了世界著名的微软公司，引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人能比的巨额财富。思考：论据部分共3 句话，这3 句话分别叙述了什么内容?小结： 引述事例一般只需要几句话，内容要围绕分论点，交代人物的基本状况、行动和行动的结果。（ Who+What+How ）（强调：须围绕观点/扣题，论述什么就概述什么。）2、挖掘增补法概念阐述：有的材料不能直接证明论点，论据与论点之间在某种意义上说只有间接的，挖掘增补法就是根据论点的需要， 将事例中隐藏的东西挖掘出来， 增补一些与论点相近甚至相同的词句，使论据与论点发生

12、内在的，从而直接证明论点。案例 2法国科幻小说家凡尔纳，就是一个善于抓住机遇的典型。一个偶然的机会让他参加了一个上流社会的晚会。当时，凡尔纳从楼梯上往下滑，正好碰在法国大作家大仲马的身上。这个偶然的机会让他兴奋不已，他觉得这是个难得的机会，是命运之神的安排，必须抓住它。于是， 凡尔纳主动结识大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路，成为一代著名科幻小说家。凡尔纳终生庆幸自己能抓住那次机遇。思考：论点的关键词，寻找论据与论点之间的内在逻辑关系。【合作学习】1、运用剪裁舍弃法修改案例2 这个文段：莫扎特儿时从师于著名的作曲家海顿。一次，他拿出自己写的一段曲子请老师弹奏。当两手分别弹响两端时，

13、海顿竟被键盘中间出现的一个音符难住。海顿断言任何人也弹不出这样的曲子。 莫扎特接着弹奏，当遇到键盘中间的那个音符时，打破用手弹奏的常规，灵活地用鼻子奏响了那个音符。莫扎特的做法，让海顿赞叹不已。2、运用挖掘增补法修改案例3 这个文段：勤能补拙。 古代有个名叫陈正之的人。他的天资并不聪明。读书每次只能背诵50 个字。然而他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍、四遍，天长日久，知识与日俱增，后来成了一个博学之士。这说明，即使是天资不聪明的人，只要有勤奋的精神，也是可以弥补自己的不足、化拙为灵的。【应用学习】参考：苦难，也是人生的一笔财富。哈利波特的罗琳的人生可谓与苦难同行。大学毕业后四处漂泊，打工糊口