《敬畏自然》学案

1、敬畏自然学案教学目标知识目标1积累词语，掌握“蓬蒿、咫尺、狼藉、呐喊”等词的词义，学习运用“自不量力、相形见绌、精巧绝伦、美味佳肴”等成语。2理解作者对环境的忧患与思考。理解“敬畏自然”的含义。能力目标1整体把握文意，理解本文的主旨，逐步培养阅读科学文艺作品的兴趣。2理解本文层层递进、水到渠成的论述方法和对比手法的运用。3揣摩关键语句，体味其深刻含意，培养语感。德育目标培养科学理性精神和人文关怀精神， 正确认识人与自然的关系， 爱护自然， 求得人与自然的和谐发展。我的个性化目标：教学重点1理解课文内容，把握作者观点。2探究思考，理解关键语句的深刻含意。教学难点1概括要点，理解层层推进的论述方法

2、。2理解“敬畏自然”的内涵，正确领会“宇宙的智慧”“宇宙的生命”的含义。展示课教学要点学生自由质疑问难，并汇报自主学习成果，教师为探究定向并导航；品读课文，揣摩课文中富含哲理和运用修辞的句子，体会科学文艺作品的文学性；延伸拓展，沟通课堂内外。教学步骤一、品读课文，揣摩语言，体味科学文艺作品的文学性。1体会语句运用的修辞，加深对课文主旨的理解。（一、二小组找出文章中运用修辞手法的语句，用标准的分析方法进行品味。）二、合作研讨，延伸拓展（三、四小组就这个问题以多种形式进行展示）1、长期以来，人类宣称自己是“万物之灵”，但这篇文章的作者却提出人类“只是大自然机体上普通的一部分”，其他生物都是与人类平

3、等的生命。对这个问题， 你有什么看法？根据是什么？2、保护身边的环境，你有哪些建议？（五、六小组就这个问题用多种形式进行展示）3、树，是一种生命，有人曾观察过，当有人要锯掉一棵古树时，这棵树会温度升高，会分泌出一种液体。 而当一个人伏在这棵古树上保护它时， 树又变得正常了。 澳大利亚的一个人抚摸黄瓜，对它说话，为它放音乐，黄瓜竟长到两米多长。智慧不光存在于灵长目身上。你发现过类似的情况吗？请把它讲给同学们听。（七、八小组就这个问题用多种形式进行展示）三、课堂小结有句话说“人类一思考，上帝就发笑”，人类在自然面前该如何施展自己的才能，表现自己的力量？当我们想砍伐参天大树时， 果断地放下了屠刀；

4、当我们想品尝珍禽野味时， 毅然地收起了猎枪；面对一片静谧的湖水，我们发出一声由衷的赞叹；面对一座巍峨的高山，我们欣赏它的神秘和雄伟这才叫人类的力量理性的力量。敬畏自然赋予了我们思维的力量，让我们敬畏自然，爱护自然，真正与自然和谐相处。反馈课测验：1揣摩课文中含意丰富的语句，加深对课文主旨的理解。2完成下列三个语言表达题。（ 1）根据句意依次填写词语最恰当的是（）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（）出一片安静而和平的夜。我们上了轮船，离开栈桥，在一片（）的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。汽车在望不到边际的高原上奔驰，（）你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处， 森

5、林全被 （），田园全被埋葬， 城郭变成丘墟。A烘托 寂静进入摧毁B映衬 平静进入毁坏C烘托平静扑入摧毁D映衬 寂静扑入毁坏（ 2）依次填写关联词语都正确的是（）三峡工程完工以后，（）可以使航道单向年通过能力提高到5000 万吨，（）可以使万吨级船队溯流而上直达重庆，（）为西南腹地经济的发展提供了条件。A既又从而B因为 所以而且C既所以从而D因为 又而且（ 3）排列语句顺序恰当的是（）还有摇荡的水草游人从桥上望去那鱼就在水草和石头间滑动可以清晰地看到水下的鹅卵石ABCD参考答案：（ 1）C （ 2）A （ 3）D 3阅读下文，回答问题森林能起其他植被及工程措施替代不了的护土保水作用。它通过树冠、

6、树干和枝叶_（缓解、缓和）降水对地表的直接冲击，减少沙土流失；又因森林植被的残落物和林木的庞大根系，使森林土壤形成涵水能力很强的孔隙，落在林地的雨水能迅速下渗贮存起来。据统计，森林土壤的根系空间达到1 米深时，每公顷森林可贮水500 到 2000 立方米。这样，每2000 公顷森林的贮水量，至少相当于一个100 万立方米的小型水库。从这个意义上，人们称森林为“绿色水库”。值得强调的是，森林在特大暴雨下能起削弱洪峰_（缓解、缓和）险情的作用。 1975 年河南驻马店地区的洪汝河、沙颖河和唐白河流域连降特大暴雨，3 天内降水量达800 至 1000 毫米，使板桥和石漫滩两座水库大坝决口，造成了极大

7、的灾难；而同一条件 下的薄山、东风两水库，却经受住了洪峰的冲击，没有出现险情。据事后调查，认为水库的失事与否，与上游的森林植被状况密切相关。那两座失事水库上游的森林覆盖率仅为20% ，而安然无恙的两座水库上游的森林覆盖率高达90%。正因为如此，前两座水库每年因暴雨淤积的泥沙最高可达40 厘米，使 库容日减 ，终于酿成大灾。从中可以看出森林在消除水患方面的重要作用。1联系上下文意思，从括号内的词语中选择一个填入横线。它通过树冠、树干和枝叶_ （缓解缓和）降水对地表的直接冲击。森林在特大暴雨下能起削弱洪峰_ （缓解缓和）险情的作用。2解释“库容日减”在文中的意思_ 。3第 1 段中运用了列数字的说明方法，这里列数字是为具体准确地说明_ 。4第 2 段中“同一条件”指的是_ 。5第 2 段中加点句子主要用了_ 的说明方法，