《按劳分配为主体多种分配方式并存》导学案学生版

1、按劳分配为主体多种分配方式并存导学案【学习目标】知识目标：1 识记按劳分配的基本内容和要求；我国实行按劳分配的必然性及意义2 区分按劳分配、按个体劳动者的劳动成果分配和按生产要素分配3 .理解我国确立生产要素按贡献参与分配的意义过程与方法：培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能 力。情感态度与价值观：通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积 极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。树立劳动光荣的信念。【学习重点】全面理解按劳分配；多种分配方式并存，重点理解按生产要素分配【学习过程】课前预习一、预习内容自

2、学1按劳分配为主体1、按劳分配为主体，多种分配方式并存的客观必然性？ 2、什么是按劳分配？（基本内容与要求）3、为什么实行按劳分配？（1）必要性 （由谁决定？） （前提） （物质基础） （直接原因）（2）重要性 （有利于） （对谁的否定？体现了？）（3）地位自学2多种分配方式并存1、我国存在哪些分配方式？ 2、实行按生产要素分配有何意义？ 是对 体现了 有利于、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究一、创设情境、导入新课美丽的山村山村改革前后的变化案例展示二、自主探究、合作学习探究一：（自主探究分钟，小组合作分钟）20XX年4月王华一家五

3、口人， 月收入23000元。其中，王某之父是国有企业工程师， 月收入6000元； 王某之母是外商独资企业的技术员， 月收入4000元；王某本人是私营企业的小老板， 月投资利润收入7000 元；王某之妻是一外资企业的会计，月收入3000元。王某之妹开了一个小商店，月收入 3000元。上述收入，各属于哪种分配方式获得的收入？上述材料体现了我国现阶段实行什么样的分配制度？我国为什么要坚持这一制度?成果展示、汇报交流：（小组探究的成果）自我总结：此探究给我们什么启示?归纳总结、提升拓展:探究二：（自主探究分钟，小组合作 分钟）经济效益连续10多年稳步增长，改制后迅速成为利税过亿元的企业，连续4年进入中

4、国500家最佳经济效益工业企业行列，年生产能力6万吨，销售收入超10亿元.,这是湖南湘汇涂料集团创造的骄人业绩。“湘涂神话”的创造，得益于很多因素，其中按资本、技术、管理等生产要素参与职工收入的分配 是一个重要的方面。生产要素的内容主要有哪些？按生产要素分配有什么作用?成果展示、汇报交流：（小组探究的成果）自我总结： 此探究给我们什么启示?归纳总结、提升拓展课堂检测1 下列所得属于按劳分配的有 （）A 股票分红C .国有企业工人的工资B 购买商业保险获得的赔付款D 债券持有人获得的利息收入些技术发明，一年的技术转让所得为 得的收入分别为（）A 4万元 3万元C 5万元 3万元2 小张大学毕业后

5、到一家国有企业工作，年薪4万元，岗位津贴1万元；他还利用业余时间搞1万元；炒股获得收益 2万元。其中，按劳分配和按资本要素分配获B 5万元 2万元D 4万元 2万元3 20XX年国资委加大了对国企高管的监督工作，公布其年薪。当年最高年薪的经理拿了150万元。这150万元从分配方式上看属于 （）A .按劳分配 B.按劳动要素分配 C .按资本要素分配D .按生产要素分配4 .下列关于劳动收入的说法正确的是（）A 劳动收入一定是按劳分配收入B 非劳动收入一定是剥削收入C 实行按劳分配就要消除收入差距D 私营企业中工人工资收入属于按生产要素分配5 在我国现阶段，不同国有企业的职工，付出同样的劳动，获得的劳动报酬也会有所差别。这是因为（）A 按劳分配的实现形式与企业的经济效益是联系在一起的B 按劳分配的实现与企业的经济效益是联系在一起的C 贯彻按劳分配原则能使企业中一部分人先富起来D 按劳分配与按资金分配是结合在一起的课堂小结课后强化物权法规定，国家实行社会主义市场经济制度，保障一切市场主体的平等法律地位和发展权利； 国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律保护，任何单位和个人不得侵犯。专家指出，该法的 通过是对宪法 “公民的合法