五年级语文下册 4《找到“神奇子弹”的人》2 沪教版

1、值得思考的问题值得思考的问题: :1 1、找到、找到“神奇子弹神奇子弹”的人是谁？的人是谁？2 2、“神奇子弹神奇子弹”是指什么？是指什么？3 3、他为什么要找到这种、他为什么要找到这种“神奇子弹神奇子弹”？4 4、他找到、他找到“神奇子弹神奇子弹”了吗？了吗？5 5、他是怎样找到的呢？、他是怎样找到的呢？ 读课文，为课文分段，并说说主要内容。读课文，为课文分段，并说说主要内容。第一段（第一段（1313节）：欧立希看到传染病危节）：欧立希看到传染病危害人类，下决心找到害人类，下决心找到“神奇子弹神奇子弹”。第二段（第二段（4949节）：欧立希用实际行动把节）：欧立希用实际行动把“神奇子弹神奇子

2、弹”的幻想变为现实。的幻想变为现实。 理解下列词语，并选词填空：理解下列词语，并选词填空： 欧立希小时候，社会上各种传染病（欧立希小时候，社会上各种传染病（ ），传染病在），传染病在人体内（人体内（ ），面对这（），面对这（ ）的杀人小凶手，医学界）的杀人小凶手，医学界都（都（ ），可欧立希却坚定地表示要找到），可欧立希却坚定地表示要找到“神奇的子弹神奇的子弹”去消灭它。他（去消灭它。他（ ）地学习前人的经验，又（）地学习前人的经验，又（ ）地）地进行实验，终于把找到进行实验，终于把找到“神奇子弹神奇子弹”的幻想变成了现实。的幻想变成了现实。层出不穷层出不穷 为非作歹为非作歹 横行不法横行不法

3、 一筹莫展一筹莫展 废寝忘食废寝忘食 百折不挠百折不挠 层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。为非作歹：做各种坏事。为非作歹：做各种坏事。 横行不法：行动蛮横，倚仗势力做坏事。横行不法：行动蛮横，倚仗势力做坏事。 一筹莫展一筹莫展: :一点计策也施展不出。一点计策也施展不出。废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭，形容非常废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭，形容非常专心努力。专心努力。百折不挠：无论收多少挫折都不退缩，形容意百折不挠：无论收多少挫折都不退缩，形容意志坚强。志坚强。 欧立希小时候，社会上各种传染病（欧立希小时候，社会上各种传染病（层出不穷层出不穷），传），传

4、染病在人体内（染病在人体内（为非作歹为非作歹），面对这（），面对这（横行不法横行不法）的杀人小）的杀人小凶手，医学界都（凶手，医学界都（一筹莫展一筹莫展），可欧立希却坚定地表示要找），可欧立希却坚定地表示要找到到“神奇的子弹神奇的子弹”去消灭它。他（去消灭它。他（废寝忘食废寝忘食）地学习前人的）地学习前人的经验，又（经验，又（百折不挠百折不挠）地进行实验，终于把找到）地进行实验，终于把找到“神奇子弹神奇子弹”的幻想变成了现实。的幻想变成了现实。 1856190018561900年，中国云南省有年，中国云南省有8686个县个县流行鼠疫，共计死亡流行鼠疫，共计死亡7373万多人。万多人。 1863

5、-18751863-1875年，世界霍乱流行持续达年，世界霍乱流行持续达1010年之久，仅年之久，仅18661866年东欧就死亡年东欧就死亡3030多万人，多万人，死亡人口超过千万。死亡人口超过千万。1889189018891890年，世界发生流行性感冒，涉年，世界发生流行性感冒，涉及全球人口的及全球人口的40%40%，死亡千百万人。，死亡千百万人。 19031903年年1818月，印度广大地区发生瘟疫，月，印度广大地区发生瘟疫，死亡死亡6060万人，万人， 19061907 19061907年，印度瘟疫继续流行，死亡年，印度瘟疫继续流行，死亡167.27167.27万人。万人。 欧立希寻找欧

6、立希寻找“神奇子弹神奇子弹”的背景的背景 欧立希小时候，社会上各种传染病欧立希小时候，社会上各种传染病层出不穷层出不穷。有一年，白喉流。有一年，白喉流行，天天和他一起玩耍的小朋友，有好几个被夺去了生命。小欧立行，天天和他一起玩耍的小朋友，有好几个被夺去了生命。小欧立希多么希望把他们救活呀！希多么希望把他们救活呀！ 到了青年时代，欧立希进了医学院，他立下志愿，要做一名治到了青年时代，欧立希进了医学院，他立下志愿，要做一名治病救人的医生。病救人的医生。 当时已经知道，有许多传染病是由各种肉眼看不见的微小病菌当时已经知道，有许多传染病是由各种肉眼看不见的微小病菌引起的。它们在人体内为非作歹引起的。它

7、们在人体内为非作歹 ，造成人们大量死亡。面对这横，造成人们大量死亡。面对这横行不法的杀人小凶手，医学界都一筹莫展，可欧立希却坚定地表示：行不法的杀人小凶手，医学界都一筹莫展，可欧立希却坚定地表示：“我们必须用神奇的子弹去消灭它！我们必须用神奇的子弹去消灭它！” 多么希望把他们救活呀！多么希望把他们救活呀！要做一名治要做一名治病救人的医生。病救人的医生。我们必须用神奇的子弹去消灭它！我们必须用神奇的子弹去消灭它！ 欧立希为什么要寻找欧立希为什么要寻找“神奇子弹神奇子弹”？ 可是，到哪儿去找到这种可是，到哪儿去找到这种只杀死病菌，只杀死病菌，而又不伤害人体而又不伤害人体的的“神奇子弹神奇子弹”呢？

8、很多呢？很多人都表示怀疑，他们把欧立希叫做人都表示怀疑，他们把欧立希叫做“幻想幻想医生医生”。但是，。但是，欧立希决心用实际行动，欧立希决心用实际行动，去实现这个大胆的幻想。去实现这个大胆的幻想。 欧立希以解救人民疾苦的坚强信念，欧立希以解救人民疾苦的坚强信念，以对科学实验以对科学实验百折不挠百折不挠的勇气，终于把的勇气，终于把找到找到“神奇子弹神奇子弹”的幻想变成了现实。的幻想变成了现实。 读读5959节，思考：这几节是节，思考：这几节是围绕哪两个词语写了欧立希用实围绕哪两个词语写了欧立希用实际行动寻找际行动寻找“神奇子弹神奇子弹”？欧立希欧立希废寝忘食废寝忘食地学习前人的经验。地学习前人的

9、经验。 欧立希废寝忘食地学习前人的经验。他翻阅了大量德文、欧立希废寝忘食地学习前人的经验。他翻阅了大量德文、英文和法文的书籍、杂志。在他的办公室里，书架上、桌子英文和法文的书籍、杂志。在他的办公室里，书架上、桌子上、椅子上、地板上，都堆满了厚厚的书本。一看到有用的上、椅子上、地板上，都堆满了厚厚的书本。一看到有用的材料或自己有了新的设想，无论在何时何地，他都要把它们材料或自己有了新的设想，无论在何时何地，他都要把它们记下来，甚至在地板上、衬衫袖口里、鞋底上，都用铅笔和记下来，甚至在地板上、衬衫袖口里、鞋底上，都用铅笔和粉笔写满了化学公式与符号。粉笔写满了化学公式与符号。 欧立希废寝忘食地学习前

10、人的经验。欧立希废寝忘食地学习前人的经验。先概括后具体先概括后具体第五节的写作手法第五节的写作手法: : 欧立希废寝忘食地学习前人的经验。他翻阅了欧立希废寝忘食地学习前人的经验。他翻阅了大量大量德文、德文、英文和法文的书籍、杂志。在他的办公室里，书架上、桌子英文和法文的书籍、杂志。在他的办公室里，书架上、桌子上、椅子上、地板上，都堆满了厚厚的书本。一看到有用的上、椅子上、地板上，都堆满了厚厚的书本。一看到有用的材料或自己有了新的设想，材料或自己有了新的设想，无论无论在何时何地，他在何时何地，他都都要把它们要把它们记下来，记下来，甚至甚至在地板上、衬衫袖口里、鞋底上，都用铅笔和在地板上、衬衫袖口

11、里、鞋底上，都用铅笔和粉笔写满了化学公式与符号。粉笔写满了化学公式与符号。 广泛阅读（种类多，数量多）广泛阅读（种类多，数量多）随时摘记（无论随时摘记（无论都都甚至甚至）红色字体说明什么红色字体说明什么? ? 学习课文学习课文69小节，划出最能说明欧立希小节，划出最能说明欧立希百折不挠百折不挠地实地实验的重点句子。验的重点句子。 欧立希和他的助手，在实验室里，一天又一天，一月又欧立希和他的助手，在实验室里，一天又一天，一月又一月，一月，不停地不停地对染上了疾病的小白鼠，用各种各样的化学药对染上了疾病的小白鼠，用各种各样的化学药物进行治疗。物进行治疗。 为了加快实验的进程，欧立希为了加快实验的进

12、程，欧立希日夜奋战日夜奋战在实验室里，在实验室里，经经常常一连好几个晚上，只在长椅上用书本当枕头睡觉。一连好几个晚上，只在长椅上用书本当枕头睡觉。 有一位朋友劝欧立希不要白费劲了，欧立希有一位朋友劝欧立希不要白费劲了，欧立希坚决坚决地说：地说：“实验一定要继续下去，一定要找到这神奇的子弹。实验一定要继续下去，一定要找到这神奇的子弹。”因为，因为，欧立希坚信科学探索的成功往往是建立在无数次失败和挫折欧立希坚信科学探索的成功往往是建立在无数次失败和挫折的基础上的。的基础上的。 在不懈的努力下，欧立希和他的助手们实验的在不懈的努力下，欧立希和他的助手们实验的606编号编号的化学药品，终于经受住了考验

13、。一批批得病的小白鼠，的化学药品，终于经受住了考验。一批批得病的小白鼠，只要打一针只要打一针“606”，就可以恢复健康。又经过多次实验以，就可以恢复健康。又经过多次实验以后，证明它能杀死人体内的传染病菌而不伤害人体。后，证明它能杀死人体内的传染病菌而不伤害人体。日夜奋战日夜奋战坚定信念坚定信念欧立希的成功在于什么欧立希的成功在于什么? ? 欧立希以解救人类疾苦的坚强信念，以对科学实欧立希以解救人类疾苦的坚强信念，以对科学实验百折不挠的勇气，终于把找到验百折不挠的勇气，终于把找到“神奇子弹神奇子弹”的幻想变的幻想变成了现实。成了现实。先具体后概括先具体后概括第五节的写作手法第五节的写作手法: : 你觉得欧立希成功的关你觉得欧立希成功的关键是什么呢？键是什么呢？治病救人的美好志向治病救人的美好志向废