语文园地四 (3)

1、语文园地四教案教学目标 ： 运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。 教学重难点： 1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画。 2. 搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。3.  课前准备： 1.文中插图。2.有关阅读短文 教学过程 ： 一、盘点 （一）完成读读写写 1复习导入 （1）读一读四单元课文中你喜欢的词语。 （2）导言：今天，我们再来读读一组很有积累价值的词语，它们一定能丰富

2、每个同学的知识袋，让我们的行囊越来越饱满。 2自读词语，注意有些字的写法。 （1）把成语读正确。 （2）在课堂作业本上写一写这些词语。 1）、形近字区别：气球乞求 暮色 爱慕 辨别 争辩 2）、多音字组词：便宜 方便 3）、ABCC：银光闪闪 小心翼翼 风尘仆仆 AABC：依依不舍 斤斤计较 津津有味 年年有余（二）读读记记  师：有些词语，我们不仅需要读正确流利，还需要积累在脑海里，随时用在生活中。那么，请你们打开大脑里的记忆仓库，让这些词语都一一装入仓库里永存吧！ 1自由练读，读准字音，读熟。 2边读边想每个词

3、语的意思。 不容争辩：不允许争论、辩解。星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往 的人或车辆连接不断。斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。3同桌对读。 4开火车读。 男女生赛读。 5全班交流你理解了那些词语，最

4、喜欢的词语是什么？  6练习背诵这些词语。 7听写词语。 8教师小结： 今天我们进行了词语盘点，对本单元的词语再一次整理复习，希望同学们在平时的恶学习中经常注意积累词语，这样自主学习会收到事半功倍的效果。 二、出示学习目标： 积累、交流课文、课外书中的的重点语句。 了解、积累生活中的座右铭。 阅读成语故事水滴石穿，知道做事贵在坚持。三、出示自学指导一：快速浏览本单元的四篇课文，找出作者受到启发的句子。（分钟后比一比谁找得快，找得准。）13课钓鱼的启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的

5、大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。14课通往广场的路不止一条：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！面临困境方面：考试不理想 做事失败 15课落花生：那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。道德品行方面：诚实守信 做事负责 拾金不昧 16课珍珠鸟：信赖，往往创造出美好的境界待人接物方面： 相互信赖 友善真诚1 学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。2 展示自己想展示的内容。 （1） 在小组内展示。 （2）在全班展示。  &

6、#160;                    二、日积月累1导入。 师：在上节课的口语交际学习后，大家一定收集整理出许多名言警句吧？谁来交流交流他喜欢的对自己启发很大的名言警句或者座右铭？ 指名学生交流。 师：同学们收集得真不错，老师也收集了一些名言警句，想听吗？  2老师背名言警句。 3学日积月累。 学生初读这些名言警句。

7、注意读准字音。 （1）指名读，及时正音，再自由读。 （2）了解这些名言警句的含义。 师：你从这些名言警句中了解了什么？ （3）小组比赛，说说发现了什么？ （学生自由回答）重点交流发现：这些名言警句都隐含着克服困难需要顽强的意志力这一中心。 4练读 学生有熟练的朗读名言警句；比一比，看谁读得最好。 5背诵 学生用自己喜欢的方式背诵名言警句。“世上无难事，只怕有心人。” 这是一句汉族谚语，意思是说，只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。意思相近的谚语还有：“世上无难事，只

8、要肯登攀”“路在人走，事在人为”“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”等。 “欲要看究竟，处处细留心。”欲，想。究竟，结果，原委。留心，注意。这句话的意思是：想要把事情（问题）搞清楚、弄明白，那就要处处注意观察。这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的重要性。  “虚心万事能成，自满十事九空。” “滴水能把石穿透，万事功到自然成。” “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 师：大家喜欢吗？想不想学？咱们就一起学一学。 我理解，还会填1)、爷爷今年都八十岁了，他还学电脑，我问他能学会吗，他却说：“ ”过了没几天，爷爷竟然邀请我一起玩“飞车”。2)

9、、小明每天都要认真练习10个字，他坚持了10年，成为了一名书法家。这真是“ ”3)、五三班去年拔河得了第一，同学们每天都把“第一”挂在嘴边。这次又要拔河了，老师提醒我们“ ”结果我们失败了。 二、“成语故事”教学 一）、 师：你知道哪些成语故事？  1指名学生说一说。 二）、滴石穿”这个成语。 1初读成语，注意读准字音。 2指名学生读成语故事，及时纠正字音。 3了解寓意。 师：这个成语故事告诉我们一个什么道理？ 老师相机加以说明：“水滴石穿”这一个成语出自文中县令张乖崖的故事，是说他看

10、见仓库管理小吏私自把一枚铜钱放入自己的口袋而严加询问，写出了“绳锯木断，水滴石穿”的批语。意思缺点错误虽小，但积累起来也会造成很大的危害。后来也比喻做事要有恒心，坚持不懈，就能战胜困难，取得成功。 3 作业：背诵名言警句；把这个成语故事讲给家长听。第二课时教学过程 ： 一、引入新课，明确要求  1、同学们在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得启示。今天我们就来交流一下吧！  2、请同学们三位同学阅读一下书上的要求。  明确要求： 生活中给你启发的事情要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。还有哪些情况

11、也会让人很受启发？比如：一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动.关键是它给你留下深刻的印象，你从中得到了启示。  交流给你启发最大的名言警句要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。  介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让 读故事的人自己体会漫画的含义。 漫画定义：用简单夸张的手法来描绘生活和时事的图画。看漫画作文的特点：）根据简洁明了的画面，写出漫画的内容。（）根据意味深长的画意，写出讽刺或歌颂的含意。（）根据诙谐幽默的画风，写出有趣的语句。 写的方法可

12、以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。2、 整体看连图，了解主要内容 主要写谁？小女孩和小男孩在表情和行为上有什么变化？小女孩的行为：看到商量放进称赞。表情（眼、嘴、手）：惊讶急切欣慰称赞小男孩的行为：看到商量写字展示。表情（眼、嘴、手）：惊讶思考认真自豪果皮有什么变化？扔在果皮箱外边-放进果皮箱的里边果皮箱有什么变化？贴上了字条“文明只差一步”主要写什么事？小女孩把丢在地上的果皮放在果皮箱内，小男孩写了“文明只差一步”字条贴在果皮箱上3、 自主选择，分组交流   自主选择交流的内容从下面的建议选择一个角

13、度进行交流：生活中给你启发的事情；给你启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。 自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。 在小组内和同学进行交流，听别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。 三、全班交流，师生评议 小组推荐代表在全班交流。 师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后说到了什么启示。教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示评价。 四、教师总结，提示积累 看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事写从养成良好习惯的小事中得到的启示写从辨别善恶美丑的小事中得到的启示写从明礼诚

14、信的小事中得到的启示写从互助互爱的小事中得到的启示写从自立自强的小事中得到的启示写从热爱生命、热爱自然的小事中得到的启示。，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。                             第二课时  

15、;习 作 一、结合口语交际，引入写作 在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得的启示。今天我们就来写一写，好吗？ 二、明确习作要求。 1、要写清事实，记事要写清楚过程；2、要写明白从中得到的启示。点题式开篇法：最喜欢的一句名言，也就是我的座右铭，滴水能把石穿透，我万事功到自然成。这句名言对我有着很大影响。是它让我懂得了什么是坚持不懈，什么是恒心。总结式结尾：因此，我喜欢“世上无难事，只怕有心人。三、自主习作，教师巡回指导 四、相互修改，完善习作初稿 如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、

16、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。                          第三课时 习作讲评 一、鼓励优点，培养兴趣 教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。 请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己