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文档简介

1、位置的练习课学习目标:1、知识与技能：进一步认识位置，让学生学会用数对表示具体情境中物体的 位置。2、过程与方法：练习、讲解、提高3、情感态度与价值观：发展数学思维，培养空间观念，渗透数形结合的思想。 教学重点：用数对表示物体的位置。教学难点：如何用数对表示位置。教具运用：练习卡教学过程：一、基本练习。（一）、想一想，填一填。1、 小军坐在教室的第3列第4行，用 示，小红坐在第1列第6行，用 表示，用（5，2）表示的同学坐在第列第行。2、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4, 1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，贝U 1表示。（2，7）表明王兵坐在第 列第 行03、完成教材12

2、4页的第4题。（1）学生独立完成，集体订正。（2）师问：观察在同一行的药品的数对，如三七和五味子，你发现了什么？ 同一列的药品的数对，如三七和桃仁，你又发现了什么？（二）、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）1、如下图：如果点X的位置表示为（2, 3），则点丫的位置可以表示为（）oA （4，4）B、（4，5） C、（5，4） D、（3，3）1题图2、如图：如果将 ABC向左平移2格，贝师点 A的位置用数对表示为（ ）。A、（5，1） B、（ 1，1） C、（7，1） D、（3，3）2题图3音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示,明明坐在 聪聪正后方的第一个位置上，明明

3、的位置用数对表示是（）。A、（5,2）B、（4，3）C、（3，2）D、（4,1）二、实践操作。1、请你在方格图里描出下列各点，并把这几个点顺次连接成一个封闭图形， 你能发现什么？2、如图是游乐园的一角。如果用（3, 2）表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置 吗？请你写出来。小明说：“跳跳床在大门以东300米，再往北200米处。”请你也像他那样 说说其它游乐设施在大门的什么位置。3、先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角形 ABC向下平移4个单 位后的图形 ABC'，然后写出所得图形顶点的位置。 A'( )B'猴山的位置用(5, 2)表示，请你在图上标出金鱼湖(6, 6)、盆景园(3, 8)、北门(2，10)的位置。暑假，小明一家游览了公园，活动路线是(10, 1)-( 5, 2)-(7,4)-

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