2022年申报省优质幼儿园转评总结材料

1、高品质文档2022年申报省优质幼儿园转评总结材料 我园始建于1958年，是一全部着50年办园历史和文化积淀的现代化幼儿训练机构。目前是苏北地区规模较大，保教质量过硬，社会、家长满足度特高的一所幼儿乐园。机关幼儿园人争当幼教领先进展、科学进展的领跑者，实现了科研引领的跨越式进展。我园一路向着高远的目标冲刺，一路和闪光的荣誉同行，首批江苏省示范性试验幼儿园、连续两届江苏省文明单位、江苏省三星级示范性试验幼儿园、江苏省文明学校、徐州市先进集体、徐州市幼儿训练先进集体等省市级荣誉，印证了我园与时俱进、生气蓬勃的活力。 一、先进理念提升品位 机关幼儿园与时俱进，不断创新办园理念，坚持贯彻“细心、精细、精

2、品，做大、做优、做强”的办园目标，倾力打造“现代化、高素养、有特色”的老师队伍，不懈追求“跳出江苏优质园，跨入全国优秀园，打造时代品牌园”的进展目标，在办学理念上，秉承“以人为本”的方针，提倡“让生命更加灵动”训练的理念，坚固树立“深怀爱园之心、恪守为园之责、善谋强园之策、乐办利园之事”的爱园意识，信守“喜爱幼儿，敬重家长，回报社会”的服务承诺，努力打造质量效益型现代化精品幼儿园。 二、校内文化彰显特色 凭借着深厚严谨、大气睿智的校内文化底蕴，我园以科学的训练理念、深厚的文化气息和美丽的校内环境享誉社会。 制度文化规范人。我园坚持“以师幼的成长为本，以幼儿园的进展为本”，不断健全、完善各项管理

3、规章制度，从而增加全园的权利意识、自办法识、规范教职工的主动性和自我进展的责任心，提高进展机关幼儿园人的层次，塑造健康和谐的人格。科学的、以人为本的幼儿园规章制度，充分体现校内文化、凸现人文关怀、注意情感陶冶、关注环境影响，使刚性制度的“硬”构建，真正在师幼心灵中“软” 着落，形成了具有我园特点的管理文化体系；精神文化激励人。我园在巍巍马陵山、滔滔沭河水的滋养中，在钟吾古国、花厅文化的积淀下吸取丰富养分，坚持弘扬“健康、才智、欢乐、和谐”的幼儿园独特文化。以教科研为载体，走特色办园之路，注意挖掘、拓展、开发艺术训练课程资源，逐步形成自己独具特色的园本课程体系。我园大力推动文化的融入和渗透，春风

4、细雨，潜移默化，使之转化为幼儿园训练的生产力、竞争力和工作的分散力，形成了我园乐观进取、团结向上、自强不息的人文特色，从而无论身着何处，时刻都感受幼儿园历史文化的穿透力，处处都溢射出其独有的精神气质和魅力；物质文化陶冶人。我园坐落在风景秀丽的世纪广场之侧，环绕在沭河玉带之中，四周依偎着绿树藤廊，美丽的环境无时不刻地滋养着机关幼儿园这片人杰地灵的热土。我园明确树立“环境即课程”的意识，注意开发、利用幼儿园的物质环境，创设绿色、和谐、生态、立体的环境，使环境最大限度地发挥育人作用，营造了让墙壁墙饰说话、让花草树木赋诗、让文化设施启智的人文环境，使幼儿园成为“连续真情、传授真知、领悟真谛”的学习之园

5、、欢乐之园、才智之园。 三、科研引领专业成长 我园坚固树立“科研立园、创新兴园”意识，贯穿“展幼教风采，创讨论群体，树科研新风，育名优老师，出讨论成果”的讨论主线，以“幼儿园要以服务进展为本，干部要以科研创新为荣，老师要以合作讨论为乐，幼儿要以欢乐成长为悦”为重点，把教科研工作的重心放在师资的培训，科研课题的讨论、推广，“青蓝工程”的落实及科研成果的转化汲取等方面。 “十五”期间，我园课题讨论取得了历史性的突破，国家、省、市级课题七项，县市及园级课题十三项，三百余篇讨论成果在省市推广。“十一五”期间，徐州市立项课题三项、县级课题七项，正逐步深化开展讨论。幼儿园科研工作之所以取得如此大的成果，关

6、键在于幼儿园注意从基础抓起，要求人人有园级或园级以上讨论课题，人人参加讨论，围绕“质量在科研，质量在创新”的思想，努力转变立立项、开开题、搜搜资料整合整合就结题的伪科研作风，树立“立项重要、开题论证重要，讨论过程更重要”的思想意识，加大讨论过程管理的力度，定期开展研讨、沟通、座谈、讲座把工作做在平常，注意以讨论为中心开展训练教学，让每一位老师自觉地参加到主动讨论的队伍中来，让讨论成为一种自觉地行为和需要。 四、示范辐射携手进展 作为一所省级示范性幼儿园，肩负着示范辐射、提高周边园所师资力气的重任。多年来，我园坚持以管理科学化、老师专业化、办园特色化，充分发挥了在贯彻学前训练法规、传播科学训练理

7、念、形成训练教学讨论、培育培训师资等方面的示范辐射作用，为全面提高我市幼教事业的进展做出了应有的贡献。 近年来，我园在徐州幼教系统中始终处于领头羊地位，充分发挥着示范辐射作用，徐州市训练局曾以我园为主会场胜利地召开了徐州市第一个幼儿素养训练现场会，并以我园为分会场召开了徐州市试验学校创建工作现场会，幼儿园先后接待省市百余所同行的参观学习，多次接待美、韩、加拿大等国际有人来园沟通。我园在发挥示范辐射作用中实行多种形式：建立帮扶关系，扶持他们提高办园水平，赠送保教设备，定期派老师到乡镇幼儿园指导训练科研工作；构建园级领导、骨干老师定期沟通座谈；进行定期观摩活动，通过现场会、研讨会、长期开放等形式；搭建学术沟通平台，