课堂激励语言

1、听1.谢谢你听得这么专心。2.你们专心听讲的表情，使老师快乐，给我鼓励。3.我从你们的神情、姿态感觉到，你们听明白了。4.我的解释是否令你们满意，课后我们一起再去找有关的书来读一读。5.你们的眼神告诉我，你们还是没有听明白，想不想让我再讲一遍？6.会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听我下面说的一段话。7.从听课的情况反映出，我们班是一个素质良好的集体。8.大家对这些内容那么感兴趣，真让我高兴。9.××复述故事又具体又生动，可以看出他刚才听老师讲故事的时候是非常认真。说1.谢谢你，你说得很正确，很清楚。2.虽然你说得不完整，但我还是感谢你的勇气。3.你很有创见，请再响亮

2、地说一遍。4.老师知道你心里已经明白了，但是嘴里说不出，我把你的意思转述出来，然后请你再说一遍。5.说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好。6.大家的讨论很热烈，参与的人数很多，说得很有质量，我为你们感到高 兴。7.你真是个能说会道的小孩于。8.敢说，就表示战胜自我。9.你回答问题又完整又好听。10.他的回答好在哪里？你可以给他提个建议吗？11.你真了不起！如果你刚才坐下了，不就失去了一次表现自己的机会了吗？12.老师真为有你这样的学生而自豪。13.××说得还不完整，请哪一位同学再补充。14.说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流，说的时候要想想，别人

3、能听得明白吗？15.回答问题是向大家推荐自己的好办法。16.不要慌，胆子大些，说错了没关系。17.我知道你心里明白了，可就是语言还没组织好，请你坐下再考虑一下。读1.古人说读书时应该“眼到、口到、心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2.大家自由读书的时候，教室里一片书声朗朗，大家专注的神情真让我感动。3.请你们读一下，把你的感受从声音中表现出来。4.读得很好，我听得出你是把自己的理解读出来了。5.经过你们的朗读，这段文字的意思明白了，不需要再说明什么了。6.听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。7.刚才老师发现一个表演天才，她一边读一边还做动作呢，读得可美了。

4、8.你对他的朗读满意了，就用热烈的掌声鼓励他。9.朗读的时候，你认为什么地方需要提醒大家的？10、你觉得老师读得怎样？能给老师提意见吗？11.听了同学的朗读，你感受到什么？12.你可以通过朗读把感情表达出来吗？13.你读得多神气！14.你的朗读打动了我们的心。15.听了你们的朗读，我心中也暗暗赞叹。16.听了你的朗读，助人为乐的××仿佛来到我们身边。17.你觉得他的朗读能得多少分？为什么？18.你的朗读真精彩，把我们带到××的身边。19.你的表情真丰富，朗读的声音真好听。20.你的声音真好听，如果能再响亮些就更好了。问1.你们的问题提得很好，很有质量，这

5、是善于思考的结果。2.你的问题很有价值，看来你读书的时候是用心思考。3.你们现在真能问，能问到点子上，能抓住重点来提问。4.我们的同学的思维很活跃，这些问题提得很好。5.这个问题提得很有意思，让老师试一试，但不一定准确。6.有些问题，我们可以先问问自己，自己有能力解决的，就不必问别人，让我们试试看，刚才提出的问题，哪些自己已经想到答案了。7.你真会提问题，一说就说到点子上。8.你的好学之心真让老师赞叹。9.这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案了。10.今天大家的提问大大地超出了课文的范围，反映了同学们学习的积极性和强烈的求知欲望。11.善于提问题的孩于是最聪明的孩子。12.看了这

6、些词语，你有什么问题？写1.同学们养成了良好的书写习惯，作业本很干净，书写很整洁。我很感谢大家。2.同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写下一点，现在我读给大家听，希望大家喜欢，给我提些意见。3.××同学的作文写得很好，虽然也有缺点，却给人一种真诚的感觉。4.从你的作文中，看出你非常留心周围的事物，仔细观察，真棒。5.请同学们看（用手扬起一大叠本子），老师今天要表扬这么多同学，这些同学作业字迹端正，很少涂改，很少错别字，语句通顺，进步很大。6.我建议大家互相看作文，看完后，把自己的体会，用一两句话写下来，鼓励同学，共同进步。7.××同学作文中的词语很

7、丰富，可以看出他课外阅读了许多书报。8.文章写完了，自己应该小声读一两遍，注意语句要通顺，不写错别字。9.你真是生活的有心人。10.你真是细心的孩子转小学数学课堂评价语言集锦shenyq 发表于 2009-11-2 14:31:00 同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。 多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！ 分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？  青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。 这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣

8、布“你被评为我们班的数学代言人！” 即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。 老师不说你多么优秀，但你是与众不同的。 因为你努力了，即使失败，也是美好的！ 机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他就是其中一个。 同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！ 一道题，想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。你看，数学家总结出来的知识，我们也能总结出来，我们多棒！ 你真聪明，比老师分析得还好！ 刚才大家学得都很认真，相信大家发现问

9、题的能力也会越来越棒。你看大家都很赞成你回答，多好呀！你的计算过程特别简便，你想得可真周到呀！ 你们组解决问题的过程既对又快，太棒了！ 你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒！你的想法太新奇了！老师要向你学习！ 你非常善于提问题，老师非常佩服你！ 你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“速算小能手”！没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！ 你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗？ 多有创意的想法！你真聪明！敢于大胆地发表自己的见解！令人佩服！  一、质疑时的评价 (一)表扬1、你的这个问题差点把全班同学都难倒

10、，希望今后能多听到这样高水平的问题。2、你能提出这样的问题，说明你已经比别人更早地学习这个知识了，这很好。3、你提的问题很有研究价值，说说你是怎么想到的？4、你这个问题，老师都没想到，真是好样的。5、你的问题正是老师想问的，我们想到一块了。6、这么有创新的问题，你是怎么想的？7、这个问题值得大家来思考。8、你提的问题，老师还没想到呢，真了不起！9、你能大胆提出自己不懂的寺方，具有科学家的探索精神，老师喜欢你！10、你提的问题正是我们这节课要解决的重要问题，你提得很准。11、发明创造就是从发现问题开始的，今天你已迈出了创造的步伐。(二)鼓励1、发现问题比解决问题更难，会提问问题的同学就是爱动脑子

11、同学。2、你能提出这样的问题，说明你已经进步了。3、再想想，怎样问得恰当？4、再试试看，你一定能提出比刚才更好的问题。5、你很会动脑筋，可是你提的问题还应再琢磨一下。6、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索与实践紧密结合，那就更棒了。7、现在你会提问，老师相信你以后会变得乐于提问、善于提问。(三)否定1、能大胆地提出问题，其实就是一个良好的开端。2、你提的问题虽然比较简单，但也是经过自己思考的。二、发言时的评价(一)表扬1、你的发言简直让人刮目相看，太精彩了！2、你的想法很独特，了不起。3、你很有自己独特的见解。5、他(她)的发言很精彩，大家不想表示一下吗？6、(即兴鼓掌)你的发言得到同学们的

12、认可！(翘起大拇指)7、你真像个小老师，说得头头是道。8、太棒了！你能再让大家欣赏一次吗？9、你的思路新颖流畅，启发了老师和小朋友。10、今天，你的想法让老师大吃一惊。11、你说得非常好，让老师都佩服。12、你值得班里每一个小朋友学习！13、我为你感到骄傲！14、你真厉害！(竖起大拇指)15、你这么能干，告诉我们，你是怎么学会的？16、这样分析确实高人一筹。17、棒！这是最有独创的见解。18、回答问题又响亮又正确，大家要向你学习。20、你的解法很简单，给所有小朋友提供方便！21、你的回答打动了老师和每一个同学，能让我们再欣赏一次吗？22、你今天出色的表现让老师非常的惊喜，相信明天的你会更出色。

13、23、能从多个角度来阐明你的观点，真棒！24、你的娓娓道来，让人听了耳目一新。(二)鼓励1、大胆些，当你举起小手时，你已经挺了不起，如果能大声地说出你的想法，那就更了不起。2、如果你能把这个想法说得连贯些，那就更好了。3、你一天比一天进步，要对自己有信心！4、没关系，让老师帮助你，你们再来试试看。5、马上就要成功了，你再仔细想一想！6、能否让全班小朋友都听到你优美而生动的发言？7、如果能让小朋友一下子就明白你的意思，就更好！8、明天的数学课老师看到的肯定是一个全新的你们！9、如果你能换一个角度思考，没准算法会更简便！10、你很有潜力，只要能发挥你的优势，每天都有新的收获。11、你能大胆举手，这

14、就是一大进步！12、你今天说话声音很响亮，如果能说得更简洁就更好了。13、能经常看到你高高举起的小手吗？ 14、你的想法很独特，我们一起来试试。(三)否定1、你已经离成功很近了，再坐下想想好吗？2、你的勇气，我很佩服！如果在发言前，多问几个为什么，或多想几个方案，那就更好了。3、噢，这个问题你再考虑一下。4、老师发现你特聪明，如果你上课认真听，你定是班里最棒的！5、请你认真听同学的发言好吗？学会倾听同学的发言是一种品质，养成这种品质你将会受益终身。三、小组合作(一)表扬1、这个小组合作得非常好，既快又好。2、你们小组真棒！既分工明确，又善于合作。3、这个小组合作得很好，每位同学都能为解决问题献

15、计献策。4、你们都在积极参与了，真棒！5、你们小组的想法很独特，别的小组没想到的解法，你们小组却想到了。6、你们小组的同学很有责任感，能大胆地说出自己的想法。7、你们小组的合作方法值得学习。8、有了你们这样一群合作小伙伴，就没有难解决的事。9、你是小组中的核心，有了你，你们这组的讨论就特别生动。10、第X小组的同学团结协作，出色地完成任务。11、集体的力量大于一切，你们已经证明了。(二)鼓励1、集体的智慧不可低估，只要你肯投入进去，你就有所收获。2、你们分工很明确，但能不能合作得好些？3、小组合作时，你听得认真，看得仔细，能否自己也发表见解呢？4、分工具体恰当，如果能把各个想法有序地组织起来，

16、就更妙了。5、组员之间要分工合作，这样才能发挥小组的优势呀！6、如果你们能分工明确，那会合作得更顺利。7、合作为什么未成功，能好好反思一下吗？8、能接纳别人见解的小组，才是最有合作精神的小组。四、动手操作(一)表扬1、真是双能工巧手。2、你的动手能力很强。3、你的操作很规范。4、棒极了，你能向大家介绍一下吗？5、你拥有了一双巧手，恭喜你！6、你的手真巧，摆得又对又快，而且还很美。7、你真是个爱动脑筋的孩子，能做出这么有新意的东西。、你制作的图形既准确又美观，老师真的很佩服你。9、你的设计别具一格，很有创意。10、你是一个小能人。11、你在动手操作时态度非常认真。12、老师发现了一个动作特别快的同学，你们想向他取经吗？13、正是有了认真的实践，才有了智慧的火花。(二)鼓