八上第五章第一节教师用课案

1、5.1长度和时间的测量【教学目标】1 会使用刻度尺测量长度，记录读数并进行简单的数据处理.2能根据日常经验估测长度知道国际单位制中长度和时间的单位.3能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间.4知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量的误差. 【教学重难点】1 重点：单位的引入、刻度尺的使用和估计测量.2. 难点：刻度尺的估读.【课时安排】一课时【教学设计】课内探究一、情景导入活动5.1比较课桌的长、宽、高1请同学们目测课桌的长、宽、高，比较它们的长度.2. 不用尺，你如何证实自己目测的结果？记录你的做法.小结：测量就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较.，这个标准量

2、即为单位二、自主学习1让学生回忆并完成以下习题.1. 其它课上，用过的长度单位：2 将“米、千米、分米、毫米、微米、纳米、厘米”这些单位按由大到小的顺序排列.3 将上述单位按换算关系的不同，分成两类（有的单位可以在两类中都出现） 一类：，共性二类：，共性二、交流提升1让学生尝试完成以下单位换算地球的半径约 6370km=cm头发的直径约 70卩m=m1. 结合题目的训练，让学生弄清单位换算的方法.2. 让学生尝试找出身边或身体上的长度最接近于 1m 的是： .最接近于 1dm 的是：最接近于 1cm 的是：.最接近于 1mm 的是： 三、自主学习2学生阅读课本，初步熟悉刻度尺的使用，了解：1、

3、刻度尺是测量长度的基本工具.2、如何正确使用刻度尺四、交流提升2学生完成以下填空:1. 使用刻度尺的注意点(1) 放：尺位置 ;有刻度的一边 被测物体；零刻度线 被测物体的一端(2) 读：视线与尺面 并亥u度线；估读至q (3) 记：要写出和五、精讲点拨1小伟同学用刻度尺测量一个木块的长度的情景如 图，小伟同学所测木块的长度是 cm，测量结果的准确值是 cm，估计值是 cm .2实际观察一下文具盒中的“学生尺”.(1)从学生尺上观察到的结果(至少写两点).(2)用这把学生尺测量出图中长方形长边和宽边的长度.长边测量结果为 ，宽边测量结果为 .以上两题目在学生自己独立完成的基础上，再集体讨论教师

4、点评.六、自主学习3仔细观察秒表实物完成以下问题：1. 大表盘指针运动一周所表示的时间是 大表盘的分度值是 2. 小表盘指针运动一周所表示的时间是 小表盘的分度值是 .3. 尝试用秒表测量1分钟脉搏跳动的次数为次，七、有效检测1补充单位：(了解身边的长度)乒乓球直径为3.5 () 一支新粉笔长10() 一支铅笔长18 ()一根头发约100 () 一层楼高3.5() 一枚硬币厚度约2.5 ()2. 下列过程经历的时间最接近1s的是()A. 人步行10m所需的时间B. 骑自行车走10m所需的时间C. 在正常情况下，人体心脏跳动一次的时间D. 普通手表的秒针转一周的时间3. 几位同学用同一刻度尺测量同一物体长度，得到的结果中错误的是()A、0.121dm B、1.22cm C、12.0mm D、1.210cm4. 有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度.测量结果是1.41 cm, 1.52cm, 1.42 cm , 1.44 cm，测量结果有错误的是 c