谭翠华四年级语文教案——第17课触摸春天

1、17 触摸春天教学目标：1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。 2 把握课文主要内容教学重点：识字、学词、读文理文教学难点：读文理文教学创新点：边学边练，实时反馈教学准备：制作课件课时安排：一课时教学过程：1 教师简单导入，学生齐读课题、质疑。2 教师检查预习情况：全文一共多少个自然段？朗读全文，要求学生仔细倾听，注意生字的读音，教师用“引导do 悄qio然 划huà过 曲q线”一词反馈倾听的情况。学生自由朗读课文，要求读正确、读流畅。3 请1-2位中上生学生根据

2、拼音读生字。径jìng 畅chàng 磕k 绊bàn 瞬shùn 弧hú 翔xiáng 权quán 缤bn 袅nio4 运用反复手法，训练进步生根据拼音识字。5 组织小组开火车赛读重要词语，检查识字状况，在反馈中纠错并反复纠读。浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊多姿多彩 清香袅袅6 要求学生标画重要词语。7 组织学生读课文，分段把握课文的主要内容：（1） 训练学生朗读课文1、2自然段，引导其简要表述大意：邻居的小女孩安静，是个盲童。春天来了，她整天在花

3、香中流连。（2） 训练学生默读课文3、4、5、6，引导其概括事件：安静抓住了一只蝴蝶，又放飞了它。（3） 训练学生齐读课文7，引导其概括：安静告诉我一个道理。8 教师过渡，训练学生连起来说，整体把握课文的主要内容，并反复表述。课文先写_，接着写_，最后写_。9 教师小结：（1）利用课件指导写字，重点指导的字写5遍：磕 瞬 弧 ；学生对照课后的格子注音、临写。（2）组织学生查字典；（3）形近字组词练习：径( ) 磕( ) 绊( )经( ) 嗑( ) 拌( )弧( ) 缤( )孤( ) 滨( )教学后记：教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。理解含义深刻的

4、句子，揣摩其中蕴含的道理。体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。教学重点：引导学生深入体会文中一些含义很深的词句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。教学难点：体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。教学创新点：以读为线，发展学生思维能力、语言表达能力，拓宽知识面教学准备：制作课件课时安排：一课时教学过程：1 教师简单导入，学生表述课文的主要内容。 课文先写_，接着写_，最后写_。2 教师训练学生有针对性地质疑，提出有价值的问题，相机挑选出研读专题：为什么安静捉住蝴蝶，然后又放了蝴蝶？3 教师过渡，切入3、4、5自然段的教学，解决研读专

5、题：（1） 训练学生个人朗读，着重指导“慢慢地”一句赛读，齐读。（2） 被捉住的蝴蝶，在安静的手中扑腾，安静的脸上充满惊讶，如果你就是安静，此时此刻，惊讶的你在想什么？用材料引出学生想象的纵深度：夜晚，我在灯下写稿，一直飞蛾在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 飞蛾那种求生的欲望，让我忍不住放了它！用关联词训练学生小结零散的表达：这究竟是什么？是蝴蝶，是蝴蝶！这究竟是什么？不仅是蝴蝶，而且是生命！（3） 引导学生解决研读专题：为什么安静捉住蝴蝶，然

6、后又放了蝴蝶？这一“放”表现了安静对生命的爱护和尊重！4 教师过渡：咱们好好地读一读第6自然段，稍微慢一点儿，轻轻地，把安静对生命的这种爱护好好地读出来！5 学生配乐朗读第6自然段。6 教师承接，提出问题：蝴蝶，在安静八岁的人生划过一道及其优美的曲线这条优美的曲线，也许给了安静深刻的启示联系下文，你能找到关乎生命意义的启示吗？7 学生表述：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。教师引导学生补读：谁都有生活的权利，哪怕是一只小小的蝴蝶；谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界，哪怕是一个双目失明的盲童！学生集体补读，反馈倾听。8 教师组织学生：（1）教师转换这句话语义，帮助学生理解意思：每一个生命都有活着的权利，每一个生命都能创造属于自己的成功、属于自己的精彩。（2）联系前文安静放蝴蝶的事情，体会她对生命的尊重谁都有生活的权利；（3）联系实际事例拓展，体会“谁能创造一个属于自己的缤纷世界”。9 教师小结：（1）生命如此美好，所以安静不仅热爱生命，而且尊重生命！请同学们再读一读课题想一想，这个课题是不是省略的一点儿什么？（触摸春天的生命）现在，你能解释一下文章开头为什么写安静整天在花丛中流连了吧？（她喜欢花儿在春天中旺盛的生命力）。（2）生命如此美好，安静会放弃它吗？（不会，因为一只小小的蝴蝶都有强烈的求生欲望，更何况是一个有着神奇灵性的孩子