幼儿数学思维训练题

1、幼儿思维训练题一、填空 *1. 找规律填数。(1) 2、4、6、8、( )、( )、( )、( )、18、20。(2) 19、17、15、( )、( )、( )、( )。(3) 0、 1、 1、 2、3、 5、( )、( )。2. (1)2+ 吕3+口(2) 10-= 6+口(3) 10=口 +=口 口= 20-口3. 从 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 中选出 9 个数填在口里组 成三道算式，每个数只能用 1次。口 +吕口 口 +吕口 口 +吕口4. 小明比小亮大 2岁，再过 3年，明明比亮亮大 ()岁。5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了()小时。6.图形代表几。O + 与

2、 6,(), + + = 15,=(),O松=()二、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10( 1 )上面一共有 ()个数,最大的数是 (),最小的数是()。(2)从左往右数，第 6个数是()，第 8 个数是( )(3)0是第()个数，你是从 ()往()数的。(4) 把上面各数按从大到小的顺序排列起来。三、判断。(1) 17里面有 7个十和 1个一。()(2) 从0数到 9，9是第 9个数。()(3) 8时整时，时针指着 8，分针指着 12。()(4) 长方形和正方形都有 4条边， 4条边是相等的。 ( )(5) 铅笔、墨水、本子、书都属于学习用品。 ( )四、在 3、9、12、

3、13这四个数中选三个数写出四道算式。 + =+ = - = -=五、应用题。1. 飞机场上停着 10架飞机，起飞了 3架飞机，现在飞机场上还停 着多少架飞机 ?2. 小红要做 12个沙包，已经做了 10个，还要做多少个沙包 ?3. 新星小学美术兴趣小组有学生 9人，书法兴趣小组的人数和美 术兴趣小组的人数同样多， 这两个兴趣小组共有多少名学生 ?4. 小明全家早上、中午、晚上各吃 4个苹果。一天中，小明家吃 了多少个苹果 ?5. 一只小黑羊排在小白羊队伍里，从前面数小黑羊是第7只，从后面数小黑羊是第 4只。这队小羊一共有多少只 ?6. 教室里有 10把扫把，又买来了 5把，现在教室里有多少把扫

4、把 ?查看详细资料OP答案：一、1、（1）10、12、14、16（2）13、11、9、7（3）8、132、（1）、2+3=3+2（2）、10-0=6+4，10-1=6+3，10-2=6+2，10-3=6+1，10-4=6+03、1+9=10，2+6=8，3+4=7。 3+5=8，2+7=9， 4+6=10。4、2岁5、3小时6、3， 5，8三、（1）错（ 2）错（ 3）对（ 4）错（ 5）对四、3+9=12 9+2=12 12-9=3 12-3=9五、1、 10+3=132、12-10=23、9+9=184、4+4+4=125、7+4-1=106、10+5=15幼儿数学思维训练应用题依然是数的

5、合并与分解概念，拓展到应用题。需要幼儿能理解题意，并列式计算1、弄清到底是数的合并还是分解。数的合并用加法，数的分解用减 法。2、求一共，用加法3、求剩余，用减法4、比多少，用减法，大数减小数。应用题的列式很重要， 很多小宝都是会算不会列。 注意应用题列式计 算，要求孩子一定用已知条件，即已知的数。在混合计算式中容易出 现该问题， 有些数可能孩子已经心算出来了， 因此会跳过心算的这一 步骤，直接列最后算式。按要求应该把每一步都列出来，清楚明白。 （这是老师的要求， 俺一直不确定这个要求对不对， 不过从将来着眼， 这种细处的要求也有合理之处。 ）此主题相关图片如下：找不同 1.jpg此主题相关图

6、片如下： 找不同帼找岀这两垢画面中五琴不向之址吟¥母戊岀一乎軟可以 ffi-t五角星淙上红馳色*壬颗呈呈粹U瓷快快试试此主题相关图片如下：找不同 3.jpg火眼金睛茂链误 wtt出这两期画面中五于不问之处丹？毎找出一T就可以 塔十T五肖星滦上红魄色，五颗至虽岡屋，啟快试闆生此主题相关图片如下：找不同 4.jpg火眼至暗找错iX邯腱找出这陶踢旦面中五亍不向处吗7璋底出一牛輔可氓13“个五甫星涂上虹觀色，五戦担旬棒曲一恢吹试试吧. Mg1、找规律：1 2 3 5 6 7 21+36=57 57-36=212 4 5 6 8 9 2、（ ）+20=（ ） -203、（ ） + 20<

7、 （ ） -204、20+（ ） =20 -（ ）5、12 25 13 1 123 57 34 1 2 116 （） 51 1 3 3 152 （） 17 1 （） （） （） 16、4 （） 9 （） 5 （） 3 （）+（）2 -（）6 -（） 8 +（）77 1 5 7 1 8 8 57、个位、十位上的数字相加等于 7 的两位数，你能写出几个？全写 出来。8、同学们排队做操，小明前面有 4 个人，后面有 4 个人，这一队一 共有多少人？9、比 35 和 25的和少 9 的数是多少？10、小林吃了 8块饼干后，小林现在有 4 块饼干，小林原来有多少块 饼干？11、有5个同学投沙包，老师如果

8、发给每人 2 个沙包就差 1个，老师 共有多少个沙包？“TGQLQ 教子成才 123 智能提升训练方法 ”中的一组训练题1三根火柴连个 “口”字也组不成，但有人却组成了一个 “品”字； 而有人用 4 根火柴组成了一个 “田”字。小朋友想一想应该怎么摆放 呢？（视觉空间智能 创新能力 ）2脑筋急转弯： （自然观察者智能 创新能力 ）（1）如何用一支粉笔，一笔就能画出一个四边形？（笔画不能 拐弯）。（2）如何把一条绳子从中间剪开，还是一条绳子（ 3）一辆货车把正在骑自行车上学的皮皮聪撞起来倒挂在路旁 的树上，司机肇事后马上加速逃走了。当交通警察来后，皮皮聪告诉 警察肇事车辆的车号是： 8619。可

9、是警察经过调查却发现这辆车确实 有不在现场的证明。皮皮聪没有受伤，他看得和记得都很清楚。这是 为什么呢？（ 4）倒着放比正着放更好的字是什么字？33 个孩子吃完三个饼要用 3 分钟，九个孩子吃完九个饼要用 多少时间? （数学逻辑智能 推理能力）4下面各组中哪一个词不能与其它相提并论。 （语言智能 分 类能力）（1）中国，日本，东京，美国，朝鲜；（2）大西洋，太平洋，北冰洋，黄河。（3）面粉，大米，面条，面包。5. 现有9个苹果，1根8米长的绳子，每隔1米系上一个苹果。 一个小朋友偷吃了一个苹果。要求还用这根绳子，仍然是每隔1米系 一个苹果，应该如何系苹果呢？（自然观察者智能一一创新能力）6 .

10、全国人民人人都有一个，而全国仅有12个，你知道这是什么 吗？（自然观察者智能一一观察能力）7. 报纸除了传达信息之外，还有哪些用途？说出7种用途可获 得一个红星，14种为优秀。（自然观察者智能一一想象能力）8. 每天打开教室窗户的原因是什么？（自然观察者智能一一观察 能力）（1）看起来漂亮；（2）防止窗户粘在一起；（3）新鲜空气可以进来；（4）能使小朋友看到外面的景色。9. 在1、2、4、6、8五个数中哪个数与众不同？（自然观察者 智能一一想象能力）10. 填上空缺的词：按照第一句词的规律，推出第二句（ ）处 应填哪两个字？（语言智能一一模仿能力）金黄的头发（黄山）刀山火海赞美人生（）卫国战争

11、结束测评表 （做对用红五星 ”表示，做错用黑三角“”示）题号1123456789 10习惯奖总计好坏对扌 错对1这对你成绩的提高和学习习惯的养成很有益。做对了肯定自己，错了分析原因，还有以后做题时要注意的事项。2.个数总计二做题获得个数+奖励1个（做题时没离开座 位，大脑没开小差）；个数总计二做错题得到的个数+1个 （做题时乱动、乱跑， 大脑开小差）。只有获得红星的个数等于或者超过 6个时，才能做下一组的训 练题。否则，两天后再重做一遍本组题，直至达到标准再做下面的题。奖励等级：一级：1-3个红,你应该为自己坚持把题做完而没有离开座位而庆贺；只要你养成了好的学习习惯，获得的红将会越来越多。二级

12、：4-6个红三级：7-8个红四级：9-11个红。你是最棒的，依你自己认为最令你高兴的形式庆贺一下吧，或哈哈大笑几声，或蹦几下，或吃点什么，或让爸 爸、妈妈亲一下等等，充分享受获得胜利所带来的喜悦吧。 小朋友你一定要学会体验做对题后给你带来的喜悦心情， 你的内 心、大脑体验到了欢乐，慢慢地它们就会把快乐与做题联系起来，你 将会越来越喜欢做， 做题和玩就没有什么区别了。 平时玩是通过肢体 运动给身心带来快乐，做题主要是通过大脑运动给身心带来快 乐。特殊奖励：如果有获得11个黑的小朋友，你将是一名非常难得的小朋友。 你可能是一名很聪明但很顽皮的小朋友； 可能你的精力非常充沛， 有 使不完的力量，可是

13、力量用反了。因为你的与众不同，你将是获得红 星最多、最有潜力的小朋友。 请你闭上眼睛想象自己如果做对 1 道题、 2 道题、 3 道题直到全做对时，内心将会是怎样的呢？你若想真正享 受获得胜利所带来的喜悦，赶快眼开眼睛，把梦想变成现实。请你按 题目开始时的要求再做一遍题吧，你一定会获得红星的。估算游戏目的： 让小朋友知道除了尺子能测量长度外， 还可以用其它 方法估量长度。从而提高预测物体长度的实际能力。游戏方法： 用手量一量你的书桌有几拃， 床有几拃？用你的脚步 量一下教室或你的房间长和宽各有几步？然后再用尺子量一下你的 一拃有几厘米，你的一步有多少米？估算一下书桌和床各有多少厘米？教室、房间

14、各有多少米？用尺子实际测量一下， 看一看与上面估算的结果相差多少？请将结果填在表内并比较误差物品拃数F 厘米/拃估算值测量值误差桌弓卡宽L床长宽L误差二测量值-估算值物品步数米/步估算值测量值误差房间旁长宽L教室夂长*宽有时也可以借助自己的身高，测量物体的长度或高度。小朋友请你记住自己就是一把 活尺子”走到哪儿带到哪儿，多 方便啊！你这把 活尺子”随着你自己身高的生长是在变化的，直至你长 成成年人。所以小朋友，在你过年换新衣服的同时，可别忘了纠正一 下你这把活尺子”啊！这样你外出游玩时，需要估算物体大小或距离 时，就不会因为没带尺子而苦恼了。活尺子”测量方法：一拃一一手掌伸开，从母指尖到中指尖

15、的距离；一脚一一从脚后跟到最长脚指的距离；一肘从胳膊肘到中指手指间的距离；步幅一一自然地迈出一步，从右脚脚后跟到左脚脚后跟的距离。 为了准确，你可以在操场上，匀速自然地走 100米记录下走的步数。 你的步幅等于100除以步数。以后需要丈量比较长的距离时，就按这 个速度行走，数步数，乘以你的步幅即可。活尺子”换算表年一一脚一肘步幅身高体龄（岁）拃（厘（厘（米）（米）重（厘米）米）（千米）克）56789101112131415161718认识人民币”教学设计及评析教材：义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册。教学目标：1让学生认识1元以内的人民币，知道元、角、分是人民币 的单位；知道1元=10角

16、，1角=10分。2在购物中使学生初步认识商品的价格，学会简单的购物； 在取币、付币、找币等活动中，培养思维的灵活性。3通过学习，使学生了解人民币在生活中的作用，知道数学 与生活的联系，激发学习数学的积极性。重点难点：1重点：认识1元以内的人民币和元、角、分之间的进率。2难点：在取币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性和解决问题的能力教学准备： 学生以四人小组为单位，每人一只信封，里面的钱各不相同。A 信封： 1 张 1 元纸币和 1 枚 1 元硬币；B 信封： 1 枚 5 角硬币和 1 张 5 角纸币；C 信封： 5 枚 1 角硬币和 5 张 1 角纸币；D 信封： 5 张 2 角纸

17、币。教学过程：一、情境激趣1. 创设情境。同学们，昨天老师去超市，看到了这样的情景（大屏幕出示 商场出口处顾客排队付款） ，他们正在排队干什么？（付款）我国的 钱称为人民币。（板书课题：人民币）2. 激发兴趣。小朋友，你知道有关人民币的哪些知识？谁来说说？ （学生 可能会说到人民币的用处，人民币的面值等等。 ）你们知道得真多！ 今天我们一起来探究人民币的知识，好吗？评析：教师从学生的生活入手， 创设了超市购物付款这一 “原 生态”情境，唤起了学生对人民币已有的认知； 通过教师巧妙的设计， 使学生感受到人民币与生活的密切联系，不仅激起了学生的探究热 情，还了解了学生已有的知识经验，为有效地把握课

18、堂做了准备。二、巧识币值1.感悟币值。小朋友，你现在看到的是刚才超市收银员的钱柜 （大屏幕先 出示收银柜，再近镜打开抽屉，露出整齐有序的人民币） ，在这些人 民币中，老师任意挑出一张（或一枚） ，问：你能大声说出它的名称 吗？（课件逐一显示 1 元、5 角、2 角、1 角的纸币和 1 元、5 角、1 角的硬币，师生互动说币值。 ） 小结：人民币有纸币和硬币之分，元、角、分都是人民币的 单位。（板书：人民币单位：元、角、分）2.巧记币值。我们来做一个辨认人民币的活动。 请大家拿出信封里的一张 纸币和一枚硬币， 四人小组相互观察， 想一想你有什么好办法能很快 地记住他们的名称？（学生可能是看上面的

19、数字或文字来辨认，也可能看颜色、 大小来辨认。）师：看人民币上面的数字和文字， 是识记人民币币值的好方 法。3. 简单应用。练习：用线连一连。评析：在这一教学环节中， 教师借用超市钱柜抽屉里的钱币， 利用学生已有的经验， 让学生说出人民币的面值， 再次激发了学生的 学习兴趣；通过活动交流，使学生发现并获得了识记币值的有效方法，为进一步探究打下了基础。三、认识进率小朋友们真聪明，现在老师要给大家发奖品了。 （大屏幕出 示超市糖果柜，近镜凸现一块巧克力，标价 1 元。）不过，老师这儿 的巧克力不是赠送， 而是要买的。 想买吗？那每人就用自己信封里的 钱来买，想一想该怎样付钱，才能买到一块巧克力？学

20、生上台模拟买巧克力。可能会有以下几种情况：用一张 （枚） 1元的人民币；用 10张（枚） 1角的人民币；用 5张 2角的人 民币；用 2 张（枚） 5角的人民币等。结合购买物品情况随机板书：1 元 =10 角5+5=10（角）2+2+2+2+2=10（角）小结：买一块巧克力，可以付 1元，也可以付 10 角，还可 以付 2个 5角或 5 个 2角，2个 5角和 5 个 2角都是 10角， 10 角就 是 1 元。你能从 1 角数到 10 角吗？（师生一起数） 1 元和 10 角是什 么关系？（结合回答，板书：在 1元与 10角之间用“ =”连接）你能根据 1元等于 10角（或凭经验）猜猜：1 角等于几分？ （结合回答，板书： 1 角=10分）小朋友们真了不起， 不仅发现了有 4种不同的办法买 1 元的 巧克力，还探究出了 1 元=10 角， 1 角=10 分。接下来，老师要与你 们玩兑换钞票的游戏，乐意吗？填一填（屏幕出示）：（1）1张1元可以换（ ）张 1角（ ）张 5 角可以换 1 张 1 元1张 1元可以换 5张（ ）角（ ）枚 1