幼儿能力包括哪些能力

1、幼儿能力包括哪些能力学习能力强的孩子具备某些共同的特质，培养孩子的这些特质， 而非急着让孩子学习某些特定的知识， 这才是家长应该做的。究竟是 哪些学习素养在支撑孩子的学习能力呢 ？下面是 为你整理的幼儿能 力包括哪些能力，供大家阅览！1. 专注、协调、兴趣、沟通有这样三个孩子。一个孩子还没上学，就在家长安排下报了昂贵的学习班；一个孩子入学前就跟着做老师的奶奶认识了 3000字，超过了小学五年级的 认字要求；第三个孩子学前没有上过拼音、识字、算术班，在家没事 就看看绘本，玩玩布娃娃……哪个孩子会成为“学优生” ？事实是最后一个。第一个孩子课上听不懂，养

2、成了上课时放空思维的习惯，一直延 续到高年级；第二个孩子带着怨气学习，效果可想而知；第三个孩子的 妈妈不要求知识，而是给孩子提出了很多规矩，包括放学回家先做功 课，学习时要专心等。如今这个孩子是学校的学优生。上海理工附小校长丁利民用这三个孩子的真实故事来说明，学习成绩好不好，关键不看学前“抢跑” 了多少，而在于一些关键的学习 习惯是否建立起来了。ii学习成绩好的孩子，往往比较专注，身体协调，兴趣广泛，善于 沟通。而学习困难的学生，感觉统合失调、任性、退缩、缺乏兴趣。 这些孩子可能不是零起点，但他没有后劲。小学校长的“幼小衔接”三大建议不建议大家来读拼音，读幼小衔接班，家长们要做什么呢 ？有很

3、多事情值得我们去做。我们可不可以亲子阅读？亲子锻炼？建议家长从 这几方面做起：第一，认真听孩子讲话。如果你未来发现你的孩子是胆怯的、胆 小的，你的孩子不会很好的表达和倾听，那么责任不在孩子，找找你 自己的问题。第二，给孩子一个劳动的岗位。这是我们家长最不愿意的，只要 孩子读书好，什么都不用他管。恰恰，手巧的孩子心才会灵。第三，宽容孩子的过错。孩子们在探索的过程中，一定会犯错。 如果你能宽容他的过错，他才会不断变得更聪明，更能解决自己的问 题。还有很重要的一点，是要保证孩子 10小时的睡眠。在入学前做些什么准备？第一，和孩子一起憧憬美好的小学生活。第二，必要的生自理能力，穿衣吃饭，保管自己的东西

4、。我们四 年级的孩子要上游泳课，每到这个时候，很多家长都会来说，我们的 孩子能不能不游泳？因为孩子洗澡，擦干，自己穿衣服这些事都不会 的。这个能力都没有，他哪里来的毅力来克服学习上的困难 ？最后，家长要和和班主任老师沟通孩子成长的经历， 这个很重要, 他主要的教养人是谁？用什么样的方式教养？2. 合作、分享、交流现在家长都喜欢给孩子吃有机食品。 有机食品就是没有污染，不 是反季节的，自然生长的食品。那么，我们教育孩子的过程，我认为 也应该是有机的过程，而不是拔苗助长，反季节、催熟的过程。输在起跑线上也好，各种各样的流行观念也好，实际上都是在“催 熟”孩子。我核心的观点，就像给孩子吃有机食品那样

5、，进行有机的教养， 不让孩子过早地失去他快乐、自由的童年，这是我第一个观点。第二，我要传播的是，其实人类都是“早产儿”，孩子成长是一 个自然规律。人与生俱来所具有的和动物的差异就在于， 他是未分化 的，不具有特异性的。这就是人类和动物的区别，使得人比动物更具 有发展的潜质和选择性。因为儿童发展的过程是缓慢的，过早地去催熟他，实际上是损害 大脑。我们的心理学证明，儿童的大脑在 3岁到4岁的发展过程中， 会自我修剪信息。外界过早地给他认识了 3000个单词，很可能导致 他入学以后厌学，丧失了学习的兴趣。所以，正视孩子的过程，就可 以让孩子的大脑会自动修剪摒弃无用的部分，而保留有用的部分。儿童每一个

6、阶段，都有它一定的优势和劣势。在 12岁以前的儿 童，甚至不能完全自我克制他的犯错。为什么孩子会经常犯错 ？为什 么纠正以后他还会犯错？因为他是一个自我修复的一个过程。要让孩子不犯错误，像成人一样，那是违背了孩子的成长过程做家长的，就应该在他犯错误的时候给他指出错误。 经过了这个 过程，他的大脑可以区别这些错误了。所以对家长来说，不能对孩子 犯错太过着急。家长对于孩子的培养真的不要太着急。孩子的成长是一个过程， 尤其是互联网时代，对知识的整合、迁移的能力，比培养记忆力重要 得多，这个观点，家长一定要好好去琢磨。因为在大数据时代，任何 知识网上都找得到，你要学会到哪儿去找知识，选择知识，整合知识

7、, 才是我们学校，也是早教应该准备的。最后一个观点，方向比努力更重要。我们在家庭教育的过程中发 现努力并不是很重要，方向才更重要。如果孩子的发展过程中，方向 搞错了，孩子听你话，特别的刻苦，最后对孩子伤害会特别大。所以我在这里呼吁，大家一定要坐下来，慢下来，不要抢跑道。 我们在足球场看足球，如果大家都安静坐着看球，是看得很清楚的。 如果有一个家长站起来，说他看不见，那其他的家长也都站了起来， 但那和坐着看是一样的。孩子的合作、分享、交流，这比背唐诗，学 数学、认汉字更为要紧。3. 理解、逻辑、表达、精细动作有一次在电梯里碰到一个孩子，他的妈妈跟他说，你刚跳完舞， 接着要去钢琴，然后去学画画。我

8、问怎么学这么多 ？她很坦然的告诉 我“现在的孩子不都是这样的吗” ？今天我们的教育，如果再不形成共识，就会把我们的孩子伤在起跑线。为什么要做零起点？如今，早学、抢学日益成风，问题非常严 重。这会对孩子产生什么影响呢？第一，提前学习与记忆发展的关系。提前学习的儿童，他的记忆 发展，低于零起点的儿童。道理，杨雄所长已经说了，这里的数据也 说明这一条。第二，提前学习与学习兴趣的关系。提前学习的儿童的学习兴趣， 低于零起点的儿童。第三，提前学习的孩子，随着年级的升高，提前学习的影响就不 断降低，到了三四年级，相关性越来越弱。基于这样一个情况，许多专家就提出我们要救救孩子。大家也认同，零起点不等于零准备

9、。究竟该准备什么 ？回归教育本原，就是要遵循幼儿学习发展规律。这叫学习的基本 素养，好比一个运动员要参加比赛之前，身体的体能训练是一定需要 的，没有足够的体能，可能赛到一半就趴下了。那么学习有没有基本 功呢？也是有的，重要的是在学前养成或者在小学阶段培养起来。这个学习基本功是什么呢？我们根据自己的研究和实践，归纳成 三个方面：学习的智能、身心健康和学习品质。学习的智能，就是他的注意力、记忆力，逻辑思维。如果他的注 意力弱，记忆力就会受到影响，更谈不上逻辑思维。第二个是语言， 语言理解和语言表达。然后是身心健康，包括身体机能。还有学习品质。这些学习素养做得怎么样，与我们学生学习的相关性如何呢？我们经过对2000多个孩子长达两年的跟踪和研究，发现小学一 二年级和语文、数学、英语学习水平有直接影响的素养，是理