高三物理的教学总结_1

1、高三物理的教学总结高三物理的教学总结1 一年来，在各位领导和老师的热心支持和关心下，我仔细做好教学工作和班级同学的德育管理工作，主动完成学校布置的各项任务。下面我把本年度的工作做简要的汇报总结。 一、训练教学状况。 本学年是我高三教学的第九个年头，但我在对教材、高考考纲的讨论并没有停止，在今年的教学工作中主要进行了以下工作。 1、连续对原有的教案学案进行优化。原有的学案和教案是在202120xx经过一年的时间由本人编写的，在今年我又依据高考的动向、同学的实际状况再次对其修改，使其便于本组老师的教学及同学的用法。 2、细心组织物理教研组工作。每次活动定时间、定地点、定中心发言人，组织组员导论教学

2、中的重点、难点的解决方法、组织定评课活动大家发言充分使本组的教学水平得到提高。 3、关心青年老师成长。本学年指导本组刘金娜、韩春燕两位年轻老师的教学工作，使其在教学水平有了质的提高。帮助指导本组孙红淼、李燕两位老师完成“走进顺义九中”的献课活动两位老师的授课分别获得市区级专家的好评。 二、班级教学管理工作。 本学期由于班级工作的需要，今年我还担当班级的教学管理工作，在今年主要帮助班级进行了以下工作。 1、帮助班级管理日常教学工作包括早自习、晚自习的管理。 2、帮助班级开好每次的月考、统练分析会。 3、胜利举办百日誓师大会。 4、胜利组织毕业典礼。 5、在今年的高考中九中本科上线率达到58再创九

3、中新高。 6、准时向各位老师传达学校及班级各项打算。 以上是我一年来的工作总结，不足之处清各位领导及老师指正。我肯定再接再厉，努力工作。 高三物理的教学总结2 一、领悟综合理科的要旨 理科应当如何进行综合，应充分留意在理科综合教学实践中培育同学的理科的修养和这方面的力量，主要包括以下四个方面： 1对自然科学基础学问的理解力量，包括理科自然科学的基本概念，原理和定律，定量描述自然科学进展现象和定律，了解自然科学进展的最新成就和成果及其对.进展的影响。 2设计和完成试验的力量，能说明试验现象和结果，能通过分析和推理得出试验结论，能依据要求设计简洁的试验方案。 3能读懂自然科学方面的资料。包括能理解

4、图、表的主要内容及特征，能读懂一般性科普类文章，并能依据有关资料得出相关的结论。 4对自然科学基本学问的应用力量，包括用自然科学的基本学问说明和说明人类生活和.进展中遇到的问题，了解自然科学学问在人类生活和.进展中的应用，能够运用自然科学学问对有关见解、试验方案、过程和结果进行评价。 二、设计综合题，促学科间融合 理科综合包括文理学科的大综合、理科之间的大综合和各学科中各分学科的小综合。至于物理学科教学如何体现在理科综合课程中，一方面应当重视与其它学科的横向联系，还要重视物理学科本身各分学科的相互交叉、相互渗透。在综合理科的教学实践中，要留意培育同学分析问题和解决问题的力量。设计在日常生活中涉

5、及各种物理问题，以及多学科综合问题所涉及的物理问题，可以促进各学科的融合。 为了更好地适应理科综合的教学，高中课程虽然是分科教学，为了适应高考的综合类题目，老师应当查找相关科目的那些学科交叉点进行探讨，同学考试时可适当增加一门综合理科考试，这样可以扩展同学的思维角度，真正做到逐步培育同学由把握学问向培育力量转化的作用。其实，在学校阶段就可以对同学进行综合训练了；这样做一方面是为进入高中的综合作预备，另一方面，现在高考的综合理科试题有不少是学校学问就可以解决的了。 三、依据理科综合的特点，调整物理教学思路 理科综合关于综合命题的原则和内容许多，但整个基础训练课程体系没有很大改变的前提下，命题应当

6、遵循客观事实，有一个逐步深化，加高校科渗透和综合的过程。综合首先是学科内的小综合，其次是理科之间的综合，最终，是文理科之间的大综合。在教学中须防止把学科间交叉、综合放到过高的倾向，各科老师用过多精力去处理别的学科的学问，或者过于关注学科之间的联系问题上，这样将会造成各学科学问教学效果明显下降的后果。同学耗费过量的精力陷入新一轮综合试题的题海中去。这样一来，同学各学科的修养跟不上，更谈不上有很好的综合力量了。和其他学科教学一样，综合理科教学的内容和教学效果有一个程度问题，把握好这个程度，将是获得好的教学效果的前提条件。在高中阶段，传统教学方式讲究同学如何能够把握好各门学科的学问。现在，还要求如何

7、综合运用各学科的学问，这是考好理科综合题的的关键所在。作为学科教学的物理老师，应立足于本学科，重视本学科学问的传授和特地力量的培育，并注意与其他学科的结合，培育同学综合运用各种学问的力量。我们作为中学物理老师的应当做好以下三方面工作： 1。重视物理基础训练 中学物理内容丰富，它包括力学、热学、电磁学、完学和原子物理中的基本概念和定理、定律，还包括很多试验，教学中既要扎实地把握各个部分的基本学问，又应留意各部分学问的渗透和综合，高三复习时以教学大纲和考试说明同时掩盖的学问为重点，必需引导同学从客观上把握学问结构，抓住主线，理清线索，把学问进行条理化，系统化地复习，让同学把握好学科的概念、定理、定

8、律和基本方法。 在基础复习过关后，进行科学其次阶段的复习，这阶段要以学科内的综合为主，把学科学问与学科力量紧密结合起来有讲有练，讲、练结合的专题复习。小综合复习。 综合测试是一种较高层次的力量测试，一道试题跨越了两三个（或更多）学科，从不同的学科角度去分析、说明，从宏观上去推敲考察，这种力量，决不行能在短期时间内突出出来，而要有一个长期的培育过程。老师在上新课时，要讲清物理学问点的内涵，章节复习时，应较全面地论述其外延；总复习时，应与相关学科的有关学问挂钩，找出它们的内在联系，实现学科间的相互渗透和综合，由浅入深，有易及难，若能持之以恒，贯穿整个教学过程，就能不断提高同学的综合力量，使学问得以

9、升华。 2与相关学科的各种学问和技能以及与自然、.问题进行大综合。 首先，要找出物理与其它学科的学问交汇点，“综合试题”多在学问网络的交汇点设计试题，这些试题要求同学注意对事物整体结构、功能的熟悉，以及对事物改变进展过程的分析理解，如下例中的完发动机问题，这种交汇点在理、化、生学问网络中是大量的，这些都需要我们去讨论，做这些讨论的目的是为了在物理欣赏中更精准地进行跨学科之间的综合。 其次，综合试题多以现实中的问题立意命题，这些试题大多综合.的热点、焦点以及人类生活亲密相关的话题，以强调人与自然、与.协调进展的现代意识，如上例中的生物完源问题，这类试题需要同学主动主动地去关怀国家、.和全人类的自

10、下而上与进展，同时也有利于同学从死记硬背中解放出来，到.中去学习，增设一些科普性的专题讲座，如“科技进展史与科技前沿”，“空间技术的开发与利用”，“环境与人类的自下而上和进展”等等，以拓宽同学视野。 3进一步深化学科之间的联系，培育同学的创新力量。 理科综合的命题指导思想是以力量测试为主导，由“以学问立意为主”向“以力量立意为主”转变，注意创新。老师在教学中，应结合详细的教学目标和教学内容，同学的实际认知力量，实施以同学为主体的开放式教学，点燃同学探求学问的火花，激发他们的制造爱好，老师则不断地“诱导、激励、点拨”，从而达到培育同学创新力量的目的。 开放式习题教学是培育同学创新力量的重要途径，

11、“照方抓药”式的习题教学法能够提高同学的娴熟程度，但不能培育和熬炼同学的创新力量，而开放式习题立意于学问的多侧面、全方位和立体化，着眼于思维的独特性、流畅性、多样性的训练。 高三物理的教学总结3 本人担当高三（1）（7）班物理教学工作，针对所教班级的实际状况，实行了一系列措施，使高三物理成果有了较大的进步，详细做法如下： 一、教学方面 高三教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点，同学特点，把握全局，仔细筹划每一章节，细心设计一节课的每个环节，推动教学层层深化，形成良性互动方能取得良好的训练教学此文转自效果。 1仔细分析和讨论近三年的考试说明，讨论三至五年的高考试题。这样做的目的是更好地把握

12、高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均用法力气。 2特殊留意同学力量的培育。 高考把对力量的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别同学力量的凹凸。考试说明中明确告知我们要考查同学五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析综合力量、应用数学处理物理问题的力量、试验力量。 3留意物理学特别方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。 4重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系试验力量的考查。每一章节都有这样的题目，本

13、人留意挖掘，特殊是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。 5一些值得留意的详情。如：留意解题格式的训练。许多同学格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都准时订正，否则造成会做而丢分的现象。在备课时细心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，渐渐深化，使同学的思维即有深度又有广度，充分利用同学对因果关系感爱好的心理特点，使同学主动思索，提高课堂效率。不完全放弃教材，留意回来教材，特殊是热、完、原三部分要强调同学看书。一模后进入其次轮复习，不完全以做各区县模拟题代替复习，适当进行一些专题复习，留意学问、规律、方法总结，加强横向比较。重视试验复习。我们学校试验的复习一般分三步走，首

14、先依据同学的特点自己编写一套试验复习教材，发给同学自学，然后进行必要的基础学问检测。二是进行重点复习，强化仪表，读数，测量工具的用法，数据处理等，电学的试验留意设计力量的培育。开放试验室，让同学亲自动手，实际操作。三是强化训练，一般伴随模拟训练同步进行。加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度。舍得花时间让同学在课堂上思索，不满堂灌。 总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有很多值得讨论的地方。 高三物理的教学总结4 高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，把握物理概念及其相互关系，娴熟把握物理规律、公式及应用，总结解题方法

15、与技巧，从而提高分析问题和解决问题的力量。 一、依据物理学科的特点，把物理总复习分为三个过程： （一）以章、节为单元进行单元复习训练，这一阶段主要针对各单元学问点及相关学问点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。 （二）按学问块（力学、电磁学、完学、原子物理、物理试验）进行小综合复习训练，这个阶段主要针对物理学中的几个分支（力学、电磁学、完学、原子物理）进行小综合复习，复习的重点是在本学问块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各学

16、问内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培育分析问题和解决问题的力量。 （三）进行大综合（包括理科综合和学科内综合）复习训练，这一阶段主要针对物理学科各个学问点间和理、化、生各学科之间学问点进行大综合复习训练，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培育分析和解决综合、复杂问题的力量。 二、复习方法 在制定好复习方案后，就要选定科学的、适合本人详细状况的复习方法，而且要依据不同的复习阶段确定不同的复习方法： （一）以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元学问结构网络，

17、并在老师的指导下进一步改善、完整、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章学问点进行针对性训练，但训练题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最终要依据训练中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。 （二）本阶段可依据各学问块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的训练。 （三）本阶段主要是训练学问的大综合，较为复杂问题的分析方法，并将整个物理学问分为几个重要大专题，着重训练某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应

18、用、交力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。 本阶段要突出训练同学们的思维力量、分析问题的力量。详细方法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法，在本阶段要进行大综合模拟考的套题训练，试题要求在难度、掩盖面上均接近高考或达到高考的要求。 三、处理好几个关系 高考物理总复习中要处理好以下几个关系： （一）课本与复习材料的关系 目前，各种高考复习资料许多，往往会造成你以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会挺直影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本人详细状况的复习料辅复习，有利于提高复习效果。 （二）点

19、与面的关系 在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要学问点，也要全面、系统、完整地复习全部必考的学问点，要做到重点突出、掩盖面广。只有这样做，才能达到复习的效果。 （三）基础与力量的关系 在高考总复习中，要处理好与力量的关系，特殊是在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础学问，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的力量，假如忽视基础学问，特地做难题、怪题，是达不到培育力量的目的的。 （1）加强信息迁移问题的训练，提高阅读力量、理解力量和分析问题的力量。 信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决

20、一些物理问题，信息迁移问题着重考查同学临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及敏捷运动基本学问分析和解决问题的力量，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求同学通过阅读资料，去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。 （2）加强科技应用问题的训练，提高运用物理学问去分析和解决实际问题的力量。科技应用问题一般都是运用物理科学学问、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题。 （3）加强试验技能训练，提高试验力量。 物理是一门以试验为基础的学科，物理试验技能的训练是高考物理复习的重要组成部分，通过以下几个方面的训练可以提高试验技能： 1、对基本仪器用法的训练 物理试验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有娴熟把握各种基本仪器的构造原理、用法方法和留意事项，才能做好各种试验，并提高试验技能。 如：要把握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、用法方法和留意事项。 2、留意联系实际进行操作的训练 物理试验中的试验操作技能是很重要的试验技能，加强这方面的训练，有助于提高试验技能。 3、加强物理试验思想、原理、方法与技巧的训练 物理试验思维、原理、方法与技巧是衡量同学试验力量的核心，如：伏安法测电阻试验中对试验条件的掌握方法（滑动变阻器的接法）、试验误差的掌握