高中生物教学工作方案范文汇编七篇

1、高中生物教学工作方案范文汇编七篇高中生物教学工作方案 篇1 一、 制定完善的教学方案 为保证教学活动的有序有效进行，在开课之前老师应制定具体的教学方案，确定选择的试验、每个试验要用到的相关仪器、试验材料、药品，哪些需要提前购买或预备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、详细的方法步骤、同学之间何时沟通、怎么评价试验效果等。为确保方案的可行性，这些难度较高的试验，老师最好提前进行预试验把握时间。 二、 深化讨论教材 各个课题中，课题背景阐明白生物技术与生产生活的联系，基础学问介绍了基本方法与原理，讨论思路提示同学从哪个方面入手来解决问题，试验设计供应了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从操作

2、层面给出了指导性建议。由于这部分内容为新加内容，老师在进行每个课题的讨论时，有必要自己先深化讨论教材内容，甚至进行预试验。然后才有可能引导同学分析教材供应的资料，明确学问背景，理清讨论思路，然后设计试验方案，动手探究，关心同学解决遇到的问题，把握生物技术，形成实践力量。 三、观看视频、录像，用“讲授演示”法进行教学 “讲授演示”给了我们很好的策略，老师可以播放视频、录像、动画，甚至可以亲自在课堂上做试验演示给同学们看。这样同学也有收获，协作讲授，同学就能有一个较为清楚的框架。 四、建立试验活动小组 本模块对同学的要求是在自学有关学问的基础上，在老师的指导下自己设计并完成试验，然后搜集和整理资料

3、，写出报告，进行口头沟通，相互争论。为落实好学问、情感看法价值观和力量的三维目标，保证明验的顺当进行，老师可以将全班同学根据三人或五人一组进行分组。这样既在活动中实现才智共享，供应创新精神的土壤，在遇到挫折时相互激励，还能培育沟通与合作的力量。 五、 适当利用同学社区、家庭中的课程资源 从课程重视培育同学的创新精神和实践力量这一目标动身，结合详细教学内容的学习，引导同学主动利用社区和家庭的课程资源。比如到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有阅历的人的关心。在详细的活动中关心同学熟悉生物科学、技术与.的相互关系，增加学习生物学科的爱好。

4、 六、 设计好教学评价体系 教学评价不仅能了解课题活动效果，还能发觉同学在动手实践中存在的问题，遇到的困难，心理上的改变。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中，最终的试验评价能起到激发同学胜利欲望、调动同学学习主动性、使同学勇于克服困难的效果。可以利用检核表评价操作行为、探究力量、情感看法价值观等，用这些帮助手段保证本模块教学活动的顺当实施，保证达成教学目标。 试验进度及支配： 周次、内容、节数、备注： 1 用法高倍显微镜观看几种细胞 1 分组 2 检测生物组织中的糖类、脂肪、和蛋白质 1 演示 3 观看DNA和RNA在细胞中的分布 1 分组 6 体验制备细胞膜的方法 1 演示 7

5、 用高倍显微镜观看叶绿体和线粒体 1 演示 12 比较过氧化氢在不同条件下的分解 1 演示 13 绿叶中色素的提取和分别 1 演示 17 细胞大小与物质运输的关系 1 演示 17 观看根尖分生组织细胞的有丝分裂 1 演示 高中生物教学工作方案 篇2 一、指导思想 依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合同学实际状况，精准定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合力量，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。 二、学科目标 1、构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励同学勇于探究，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的力量。 2、抓好二轮

6、专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。三轮作好模拟训练，增加高考阅历，争取XX年取得优异成果。 三、详细措施 1、备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给同学要进行充分讨论。教学中要准时反馈，依据同学把握状况不断改进和修正教学方案。老师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。 2、仔细搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导同学去分析每一个问题及缘由。考后准时巩固。 3、钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习 4、二轮专题复习时间3月13日至4月30日，共分12个专题。注意学问间的纵横联系，关心

7、同学构建学问网络，突破重、难点。培育同学猎取信息、分析、综合、探究的力量。强化学科用语、规范用语。三轮复习时间5月1日至30日，这段时间主要是查漏补缺，全面巩固，综合训练，深化学问，加强同学应考力量。四轮复习5月30日至6月3日，进入考前学问再现阶段。主要是回来基础和课本，老师答疑解惑，增加应考信念。 5、老师广泛搜集资料，选择最适合同学的习题进行练习，每练必改，每考必评。增加训练的针对性，收到更大效果。 6、仔细做好辅优工作，进行个别辅导，关注同学的思想改变，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。 7、分层施教，要求不同，争取每一个同学都有收获。 高中生物教学工作方案 篇3 新课程中强调重点

8、培育同学设计试验、动手操作、收集证据等科学探究的力量，老师在指导同学完成本模块每项教学任务时，除了制造试验条件和参加同学争论外，应适当补充相应资料或引导同学自己搜集相应资料，引导同学相对系统地完成有关的学习内容，而不仅仅是完成几个互不关联的试验的操作。试验教学是学校教学工作的重要组成部分，是完成教学任务和提高教学质量的重要环节，也是培育同学动手操作力量和科技意识的主要途径。为切实搞好试验教学，提高课堂教学效果，特制订试验方案如下： 一、联系教学内容，加强试验教学，培育同学的试验力量，强化同学的科技意识。 二、仔细支配试验，按要求准时把试验通知单送达试验老师。 三、加强对同学的试验室纪律、平安、

9、卫生方面的训练，确保同学的身心健康。 四、要求同学仔细完成试验报告册，仔细分析试验结果，准时总结阅历和教训，存在问题，准时改进。 五、与试验老师亲密协作，相互合作，共同辅导同学试验，确保试验教学顺当完成。 六、本学期试验进度支配表： 周次、材料、教材班级、备注; 其次周、发酵瓶，纱布，榨汁机，葡萄，酵母菌，醋酸菌，恒温箱，重铬酸钾，烧杯果酒和果醋的制作、选修1、高二班级、同学试验 第三周、小桶2个，两种不同颜色的彩球20个性状分别比的模拟、必修2、高一班级、演示试验 第四周、豆腐，电热干燥箱，粽叶，保鲜膜，平盘，盐，广口玻璃瓶，黄酒米酒和各种香辛料，高压锅，泡菜坛，各种蔬菜1、腐乳的制作2、泡

10、菜的制作、选修1、高二班级、同学试验 第八周、高压蒸汽灭菌锅，无菌室，接种仪器，MS培育基原料，培育皿，酒精灯微生物的试验室培育、选修1、高二班级、同学试验 第十周、无菌室，超净工作台，接种箱，酒精灯，高压锅，枪状镊，组培用具。菊花的组织培育胡萝卜的组织培育、选修1、高二班级、同学试验 第十一周、榨汁机，漏斗，滤纸，恒温箱，苹果，果胶酶，不同种类的加酶洗衣粉，面布，植物油，烧杯，玻璃棒，小型洗衣机1、果胶酶在果汁生产中的作用2、探讨加酶洗衣粉的洗涤效果、选修1、同学试验 第十二周、烧杯，玻璃棒，漏斗，纱布，离心机，镊子，鸡血，柠檬酸钠，二苯胺，蒸馏水，NaCl溶液DNA的粗提取和鉴定、选修1、

11、同学试验 第十三周、烘箱，圆底烧瓶，蒸馏装置，压榨机，吹风机，萃取回流装置，大烧杯，石油醚，新奇胡萝卜，胡萝卜素的提取、选修1、同学试验 第十四周、洋葱，培育皿，滤纸，纱布，烧杯，镊子，剪刀，显微镜，载玻片，盖玻片，冰箱，卡诺氏液，改良苯酚品红溶液，15盐酸，95酒精，低温诱导植物染色，体数目的改变、必修2、高一班级、同学试验 高中生物教学工作方案 篇4 为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以新课程理念为指引，以学校教学工作方案为指南，努力推动高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，转变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育同学自主学习

12、、主动探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。依据生物学科的特点和同学实际，特制定新学期高一生物组工作方案如下： 一、教材分析 高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞讨论的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。 二、学情分析 由于深圳同学在学校阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以同学在学校阶段的生物学基础

13、打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关怀每一位同学的学习状况，努力激发同学学习生物的爱好，多做试验或观看试验视频，充分发挥同学在学习过程中的自主探究。 三、针对这些实际状况，我预备实行的措施 1、仔细设计导学案。同学基础差，底子薄，我所设计的导学案就必需具有针对性。体现出针对课本上的基础学问，强化基本学问把握的特点;体现出教给同学学习方法的特点;问题的设计与呈现体现出紧紧围绕课本紧紧围绕大纲的特点。给同学传递出一个明确的信息：生物学科的学习必需紧紧地扣住课本，学好课本是生物学习的前提。 2、更加注意力量的提高训练。学习的终极目的是不但要

14、把握学问更要获得力量。那么，我们的教学就是要既使同学在一堂课上把握相应的学问，还要让同学获得与之相应的某种力量。这种力量可以是学习的力量，可以是解决问题的力量，也可以是其它的力量等等。所以，我的习题案的设计就侧重于提高同学依据课堂上所学的学问去解决与之相关联的问题，进而提高其解决问题的力量，或者说，提高其回答问题的力量，加大训练的针对性，加大训练的力度，亲密训练与高考的关系，继而提高考试时答题的正确率。 3、重视辅导。可以实行课内辅导与课外辅导相结合，个别辅导与集体辅导相结合，有重点、有针对性的进行辅导。达成培育优生，稳固中等生，提高后进生的目的。特殊是提高学习力量较差的同学的学习成果，以提高

15、班级的整体水平，从而达到提高生物成果的目的。 4、主动参与以集体备课为主要形式的各项教研活动，重视教学研讨。把教研所得转化为教学的无穷的动力。 5、在落实“导学 实效”课堂的过程中，尽量运用现代化的教学手段，提高课堂教学的实效，以更好的提兴奋趣，提高课堂的效率，突破难点，突出重点。 6、落实章节过关检测，随时把握同学的学情改变，准时调整教学策略。 高中生物教学工作方案 篇5 一、模块特点 稳态与环境是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调整，植物的激素调整，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的爱护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生

16、物科学进展最快速、成果应用最广泛、与.和个人生活关系最亲密的领域。 二、学问训练方面 侧重于使同学在个体和群体水平熟悉生命系统内部的调整机制以及与环境的关系。关心同学理解稳态、调整和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的学问结构。 三、力量培育方面 课程标精准定的力量目标包括操作技能、搜集和处理信息的力量和科学探究力量三个方面，尤其重视科学探究力量的培育。关心同学领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学讨论中的应用。全面提高同学的生物学试验操作技能、收集和处理信息的力量、科学探究力量。 四、情感看法价值观训练方面 充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的

17、应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使同学关注生 物科学的进展与.的关系；利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境爱护需要从我优越的意识”让同学形成环境爱护意识，树立人与自然和谐进展的观念。此外，还要培育同学的科学看法、科学精神、民族骄傲感和民族责任感。 五、训练教学方法 加强教法、学法讨论，强化科学方法训练、培育科学探究力量的途径，加强STS训练思想的渗透，重视与生活阅历的联系，创设问题情境，驱动学问的建构，加强探究性学习的培育。 六、老师力量的提升方面 重视备课组老师的集体备课、听课等沟通活动；尽量争取机会到外校进行学习沟通；订阅生物科有关书刊资料，留意网上关于生物科的进展，不断提升自

18、己的训练教学力量。 注：教学进度按备课组方案执行。 七、教 学进度及教学内容（每周上课时间4节，晚自习2节） 高中生物教学工作方案 篇6 一、教材分析及课时支配 高中生物必修1模块让同学从分子水平熟悉生命的物质基础和结构基础。其中蛋白质部分是个重点内容，在教材中起到承上启下的作用。第一节提到细胞中含量最多的有机物是蛋白质，以后学到载体蛋白、酶等学问都与蛋白质紧密相关。蛋白质种类繁多，功能多样，是生命活动的主要担当者，学好这部分内容对同学从分子水平理解细胞的物质基础和结构基础举足轻重，同时也为学好必修2基因表达部分打基础。蛋白质这一节内容分为氨基酸及其种类、蛋白质的结构及其多样性、蛋白质的功能三

19、部分。我们方案用两个课时完成这一节，其中第一课时完成氨基酸的结构及其种类以及氨基酸的结合方式的教学，其次课时完成剩下内容的教学同时通过练习加强巩固。本教学设计是针对第一课时来进行的。 二、教学目标的确立 教学目标分为以下三个子目标来完成。 1、学问目标：（1）说明氨基酸的结构特点及氨基酸的结合方式。 2、力量目标：（1）通过氨基酸结构通式的推导，培育同学分析归纳的力量； （2）通过探讨氨基酸的缩合过程，培育同学解决问题的力量。 3、情感目标：通过氨基酸结构比拼活动，培育同学探究的意识以及合作意识。 三、教学重点、难点 本节教学的重点难点是：氨基酸的结构特点以及氨基酸的结合方式； 四、学情分析及

20、教法设计 生物必修1面对的是高一同学。他们学习化学才一年多的时间，有机化学的学问比较肤浅，没有看过比较复杂的化学结构式、化学键，也没有学过有机物反应的过程，因此对本节课重点内容难以把握，给课堂教学带来比较大的障碍。本节内容假如按教材的编排，挺直让同学观看氨基酸的结构，然后归纳氨基酸的结构通式，会使同学被动接受学问，生疏的化学结构式让同学很难领悟，更谈不上 激发同学对学问的自主学习和探究。建构主义认为：同学的学习过程是学习主体（同学）和客体（学习内容）发生交互作用的过程，是一个持续不断的内化过程，要么通过同化作用，把新学问纳入已有的认知结构；要么通过顺应作用，改组扩大原有的认知结构，把新学问包涵

21、进去。它并非是一个被动的接受过程，而是一个自主的、自动的建构过程。在此之前，同学已经学习了甲烷、乙酸、氨气等化合物，具备了相应的学问基础。因此，对本节教材的教学采纳问题引探式、争论式等教学方法，并采纳多媒体帮助课堂教学。本课设计情景让同学回顾学过的化学 学问，然后改组原有的学问结构，纳入新学问，最终分析、总结出氨基酸的结构通式。然后介绍氨基酸种类，延长到日常生活中蛋白质食品的正确选择上，联系到这些食物中的蛋白质组成，过渡到氨基酸的结合方式的学习。这里并没有根据教材通过看图来引出氨基酸的缩合方式，而是通过上述来实现学问点的过渡。把这幅图放在下一课时讲蛋白质的空间结构多样性时才一起讲解。 五、教学

22、过程设计 氨基酸结构及结合方式 教学过程 激发爱好主动思维 看图激趣创设情景 变构感悟寻求思路 温故知新探究发觉 敏捷运用深化探究 变式演练激励创新 整理学问构建网络 自我小结融入体系 高中生物教学工作方案 篇7 高中生物课程分为必修和选修两个部分。必修部分包括“必修1：分子与细胞”、“必修2：遗传与进化”、“必修3：稳态与环境”3个模块；选修部分有“选修1：生物技术实践”、“选修2：生物科学与.”和“选修3现代生物科技专题”3个模块。每个模块36学时、2学分。 一、本校高中三年课程规划 高一：第一学期：必修1分子与细胞每班每周两课时（含复习考试） 其次学期：必修3稳态与环境每班每周两课时（含

23、复习考试） 高二：第一学期：必修2遗传与进化每班每周两课时（含复习考试） 其次学期：选修3现代生物科技专题每班每周两课时（含复习考试） 高三： 第一学期：选修1生物技术实践 每班每周四课时 国庆后开头高考前第一轮复习，第一学期结束前完成三个必修模块的复习 其次学期：完成选修模块的复习及学科内综合训练，针对主干学问与学问缺漏 进行二轮强化训练，迎接高考。 二、对高一、二教学工作的建议 1、贯彻课程理念，落实课程目标 课标提出的理念是：提高生物科学素养、面对全体同学、提倡探究性学习、注意与现实生活的联系。 （1）提高生物科学素养 在教学活动的设计和实施中，老师应熟悉到进一步提高同学的生物科学素养是

24、高中生物课程的核心任务。高中生物课程的核心内容和基本要求概括起来有以下五个方面： （2）面对全体同学 在教学活动的设计和实施中，老师应留意体现面对全体同学的理念，关注每一位同学的个性进展。要考虑到同学之间个性习惯与动机需求的差异、治理水平与力量技能的差异等等。要留意公正地安排学习资源，进展性地评价同学。要创设一种能敬重同学个性进展的训练，一种能调动同学学习自主性和选择性的训练，老师在对待每一位同学时，始终要记住“进展是同学的基本权利”，一切的教学活动应围绕同学的进展来绽开。 （3）提倡探究性学习 在教学活动的设计和实施中，老师要留意提倡以探究为核心的多样化学习活动。加强师生之间、同学之间的沟通

25、与合作，注意培育同学的科学探究意识，进展同学的科学探究力量。 （4）注意与现实生活的联系 在教学活动的设计和实施中，老师应注意与现实生活的联系。老师可以用丰富的生活素材和背景，呈现生物科学的魅力，让同学充分感受生物学与个人生活的亲密关系和对人类进展的影响。 2、留意初、高中课程理念、目标和内容的连接与统一 老师在了解初、高中课程标准的区分和联系后，应精准把握高中教学的尺度，使教学目标和学习内容既能兼顾到与学校学习的连接，又能符合高中课程标准的要求，使教学具有肯定的阶梯性和层次性，这才有利于同学认知水平的逐步提高，有利于同学拓展更宽阔的学习空间，有利于同学全面提高生物科学素养。 3、提倡以探究为

26、核心的多样化学习方式 在探究课的设计中，要留意课程理念，设计目标，试验过程和达成结果的全都性，并要有严密的规律过程。 探究性学习活动对老师提出了更高的要求，老师特殊要留意提高的方法与技能有： 提问的技能 提问的技能是老师课堂表现的一种技能。老师既要有预备问题的力量，又要具备临时提问的力量。预备的问题是事先设计好的问题，并能考虑到多种问题的梯度，提出的系列问题要与最终达成的目标全都。要给同学思维的空间，第一问可以让同学立刻回答出来，其次问只让部分同学答出，第三问应当是更少的同学答出，这样的问题才具有挑战性。 组织和掌握课堂的技能 在同学进行开放性争论时，掌握课堂保证活动顺当进展，这也是对老师提出

27、的挑战。老师不能由于让位于同学的活动，而忽视了自己的引导和组织作用。在探究性学习活动中，老师的组织和引导是特别重要的，老师应当时刻留意同学的活动是否向着目标推动，同时还要明察秋毫，端详同学在争论中是否无意识地偷换概念，要特别清晰同学此时争辩的焦点是什么？还要观看是否全体同学参加了学习活动等等。 评价同学探究结果的技能 探究活动中，评价结果是一个重要环节，当同学作出的结果与已知结果不相吻合时，老师不能轻易地说：你失败了。由于对科学的本质而言，不全都的结果与胜利的结果是具有同样的价值的。只要按设计方案去做，不论是正结果，还是负结果都是胜利的。老师还要让同学懂得，生物学因素与结果之间，不肯定都是因果关系。老师可以看全班统计的结果怎样，可以鼓舞同学再次测试，留下空间，给同学更多的制造。 三、对高三教学工作的建议 1讨论课标、考纲，分析高考趋势，精选习题进行有效的复习。 高三一轮复习中例题与同学练习的选择是挺直关系到复习是否有效，优质的例题，应能关心同学巩固典型考点；有针对性的讲评能关心同学构建学问网络。专题练习，集备组老师轮番先解答一遍，确定只需要对答案的题目、需要详讲的题目、错题变式题