路旁的橡树 (2)

1、九年制义务教育语文第六册教案路旁的橡树执教者：茶盘小学马绍清教学要求：1、 借助拼音，正确、流利地朗读课文。2、 把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强环境保护意识。3、 培养独立阅读的能力。教学难点：体会人们为保护橡树而表现出的高尚的心。教学时间：一课时。教学目标1. 读课文，掌握重点词句的意思。2. 理解人们为什么赞叹筑路人有一课高尚的心。教具准备：插图投影。教学过程一、 导入，揭示课文题目同学们，上篇课文中，小村庄的人为了眼前“不错”的生活，几乎砍光了树木，结果毁灭了家园。这节课我们学习路旁的橡树，看看又是一个怎样的故事。1. 板书：路旁的橡树2. 你们见过橡树吗？（出示橡

2、树图。橡树，就是栎树，结有果实。）二、 初读课文，了解内容。1. 初读全文，读准字音。yan ba xie ti li shang延伸挺拨楔子马蹄形沥青高尚2.默读课文。思考：课文的主要内容是什么？（主要写筑路工人为了保住橡树而绕开树铺路的故事。）3.指明分段读课文，理解每个自然段的意思。第一自然段：从北方到南方两座大城市之间准备修一条公路。第二自然段：工人们开始修路了。第三自然段：工人们发现像哨兵一样挺拔、粗壮的橡树。第四自然段：工程师和工人们看着筑路计划为难了。第五自然段：工程师说筑路计划不能改变。第六自然段：工人们说橡树也不可以砍。第七自然段：工程师把楔子打进了离橡树100米的地方。第八

3、自然段：几年后，这条笔直的路修好了，但在一个地方弯曲成马蹄形。第九自然段：路过这里的人不约而同的赞叹筑路工人有一颗高尚的心。三、 思考讨论，深入理解1.读第一自然段，思考：什么是“平坦”？（不倾斜，无凹凸，像静止的水面。）2.读第二、三自然段。（1） 筑路工人为什么突然停下来？（因为筑路工人发现这条路应该延伸过去的地方，挺立着一颗高高的橡树。它是那么结实挺拔，就像哨兵一样。挡住了要筑的路。所以筑路工人突然停了下来。）（2） 挺拔的橡树什么样？（直立而高耸。）3. 学习第四至第七自然段。（1） 在一个地方指的哪里？（指橡树生长的地方。）（2） 这条笔直的公路为什么在这个地方弯曲成马蹄形？（是筑路

4、人为了保护橡树，宁肯让公路拐一个弯也不砍掉橡树。）（3） 为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心？（筑路人绕树修路，说明他们时刻不忘保护环境，想着人民的利益，所以说他们有一颗高尚的心。）四、 朗读全文课后反思1. 课前我让学生搜集了有关橡树的知识。课上通过学生的介绍了解橡树的外形特征、生长环境和价值作用，我再加以补充，使孩子们对橡树有了比较充分的认识，大家对橡树的喜爱之情油然而生。2. 本节课我采用的是变序的阅读设计（首尾中），让学生们先了解故事的开头和结局，并让学生自己从故事的结局提出问题，然后循着故事的结局再去探讨故事的起因和发展。这样将理解课文结尾这个含义深刻句子的难点化解了，并以此为主线贯

5、穿了整节课。板书设计：路旁的橡树修路-发现-改变计划保护 高尚的心课堂作业设计 读拼音，连线G ao shang 延伸Xie zi挺拨Yan shen楔子Ting ba 沥青Li qing 高尚.根据意思，写出词语（）形容路面不倾斜，无凹凸，像静止的水面。（平坦）（）深思而不说话。（沉默不语）（）彼此没有相约，而行为却相同。（不约而同）阅读片段，回答问题。这里的风景多迷人哪！远处的山峰在云雾这中，雾在减退变薄，渐渐地散去这时，一个个的山峰清晰可见一股清亮的溪水从山上哗哗地流下。远远望去像一道小瀑布。近处有一片绿色的竹林，竹林边开着各色的野花小鸟在竹林里欢快地唱歌，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（1） 这段话是围绕哪句写的，抄写在横线上。这里