管理学原理 教学大纲.docx

1、管理学原理课程教学大纲一、课程基本信息英文名称PrinciplesofManagement课程代码PUMA5001课程性质大类基础课授课对象本科生学分2.0学时36主讲教师修订日期指定教材管理学高等教育出版社二、课程目标(-)总体目标：本课程的教学目的是，通过学习，使学生较为系统地掌握管理学的基本概念、理论和方法，并增强学习、研究、应用管理学的能力。(-)课程目标：本课程的内容大体上可分为两大部分：第一部分是管理学基础部分，含管理、管理者、管理学，管理学理论的形成和发展，组织环境，企业社会责任和企业伦理：第二部分以管理的四项基本职能(计划工作、组织工作、领导工作、控制工作)为主线来展开分析和讨

2、论，分别阐明各项基本职能的概念、内容、理论、原则、程序和方法等。课程目标1:了解管理的概念、职能，管理者类型、角色、技能，管理学的研究对象、学科体系和学科性质。了解管理理论的发展过程，各个阶段的主要管理思想，以及管理学的发展趋势。了解管理理论的发展过程，各个阶段的主要管理思想，以及管理学的发展趋势。1. 1掌握管理的概念、职能，管理者类型、角色、技能。1. 2掌握管理理论的发展过程，各个阶段的主要管理思想。课程目标2：了解决策的类型和决策过程，掌握决策基本方法。了解组织设计的任务、影响因素和原则，认识组织的基本问题，掌握典型的组织结构的特点与适用范围，了解组织的类型。2. 1掌握决策的类型和决

3、策过程。2. 2掌握组织结构的特点与适用范围。课程目标3：了解导致组织变革的原因，变革的阻力以及克服变革阻力的措施。了解人力资源管理的过程、内容和方法，以及当前社会所关注人力资源方面的问题。了解领导的概念、影响力的来源和三种领导理论。3. 1掌握人力资源管理的过程、内容和方法。3. 2掌握领导的概念、影响力的来源和三种领导理论。课程目标4：掌握激励理论的内容、作用，把握激励规律以及在我国的应用。了解团队类型、动力，掌握团队管理的理论和方法。4. 1掌握激励理论的内容、作用。4. 2掌握团队管理的理论和方法。课程目标5：,了解沟通的过程、沟通的形式、沟通的障碍及增强沟通有效性的途径。掌握控制的含

4、义、基本过程、类型及控制的基本原则。5. 1掌握沟通的障碍及增强沟通有效性的途径。5. 2掌握控制的含义、基本过程、类型。（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系（小四号黑体）表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表（五号宋体）课程目标课程子目标对应课程内容对应毕业要求课程目标11.1第1章毕业要求1、41.2第2章毕业要求2课程目标22.1第3章毕业要求22.2第3章毕业要求3、5课程目标33.1第4章毕业要求23.2第4章毕业要求3、4课程目标44.1第5章毕业要求1、54.2第5章毕业要求2课程目标55.1第6章毕业要求1、45.2第6章毕业要求3三、教学内容第一章管理学概述1

5、. 教学目标：了解管理学的研究对象、学科体系和学科性质，管理理论的发展过程2. 教学重难点：理解管理的概念、职能，管理者类型、角色、技能。3. 教学内容：管理的概念、职能，管理者类型、主:要管理思想4. 教学方法：教授、互动5. 教学评价：提问、讨论第二章组织环境1. 教学目标：了解组织环境的构成，全球化管理，组织文化、企业社会责任与企业伦理2. 教学重难点：组织文化、企业社会责任3. 教学内容：了解组织环境的构成，了解企业社会责任与企业伦理及对管理的挑战与机遇4. 教学方法：教授、互动5. 教学评价：提问、讨论第三章管理要素1. 教学目标：掌握预测和计划编制的基本原理和方法，了解决策的类型和

6、决策过程，掌握决策基本方法。2. 教学重难点：计划编制、决策基本方法3. 教学内容：预测和计划编制的基本原理和方法，决策的类型和决策过程4. 教学方法：教授、互动5. 教学评价：提问、讨论第四章组织理论1. 教学目标：掌握典型的组织结构的特点与适用范围，了解导致组织变革的原因，变革的阻力以及克服变革阻力的措施。2. 教学重难点：组织设计、组织变革3. 教学内容：组织的基本问题，组织变革的原因，变革的阻力及克服4. 教学方法：教授、互动5. 教学评价：提问、讨论第五章领导理论1. 教学目标：了解人力资源管理的过程、内容和方法，掌握态度、个性、知觉、压力等基本概念和理论，了解领导的概念、影响力的来

7、源和三种领导理论。2. 教学重难点：人力资源管理的过程，三种领导理论3. 教学内容：人力资源管理的过程、内容和方法，领导的概念、影响力的来源4. 教学方法：教授、互动5. 教学评价：提问、讨论第六章管理要素1. 教学目标：掌握激励理论的内容、作用，掌握团队管理的理论和方法，了解沟通的过程、沟通的形式、沟通的障碍及增强沟通有效性的途径。掌握控制的含义、基本过程、类型及控制的基本原则。2. 教学重难点：激励规律、增强沟通有效性的途径，控制的基本原则。3. 教学内容：激励理论的内容、作用，沟通的过程、沟通的形式、沟通的障碍，控制的含义、基本过程、类型4. 教学方法：教授、互动5. 教学评价：提问、讨

8、论四、学时分配（四号黑体）表2：各章节的具体内容和学时分配表（五号宋体）章节章节内容学时分配第一章第一节管理、管理者、管理学第二节管理理论的演进6第二章第一节组织环境第二节企业社会责任第三节企业伦理6第三章第-节目标第二节计划第三节现代计划技术和方法6第四章第一节决策第二节组织第三节组织变革6第五章第一节人力资源管理第二节组织行为6第三节领导第六章第一节激励第二节团队管理第三节沟通第四节冲突管理第五节控制6五、教学进度表3：教学进度表（五号宋体）周次日期章节名称内容提要授课时数作业及要求备注1-29.27概论了解管理的概念、职能，管理者类型、角色、技能2课后习题3国庆2课后习题410.11管理

9、理论的演进了解管理理论的发展过程2课后习题510.18组织环境了解组织环境的构成2课后习题610.25企业社会责任了解企业社会责任与企业伦理及对管理的挑战与机遇2课后习题711.1目标与计划掌握预测和计划编制的基本原理和方法2课后习题811.8决策了解决策的类型和决策过程2课后习题911.15组织工作掌握典型的组织结构的特点与适用范围2课后习题1011.22组织变革了解导致组织变革的原因，变革的阻力以及克服变革阻力的措施2课后习题1111.29人力资源管理了解人力资源管理的过程、内容和方法2课后习题1212.6组织行为基础掌握态度、个性、知觉、压力等基本概念和理论2课后习题1312.13领导了

10、解领导的概念、影响力的来源和三种领导理论2课后习题1412.2激励掌握激励理论的内容、作用，把握激励规律2课后习题1512.27团队管理了解团队类型、动力，掌握团队管理的理论和方法2课后习题六、教材及参考书目（四号黑体）1. 指定教材：管理学编写组，西方经济管理学，高等教育出版社参考书目：管理学，顾锋，上海人民出版社，2004年。管理学（第4版），周三多，复旦大学出版社，2003年。管理学（第7版），罗宾斯著，中国人民大学出版社，2004年。七、教学方法讲授法：讲授基本原理、法则、规律、模型等基本知识和方法。1. 讨论法：围绕3-4个专题运用相关知识进行讨论。每节课就己学知识和问题与学生互动讨

11、论。八、考核方式及评定方法（一）课程考核与课程目标的对应关系表4：课程考核与课程目标的对应关系表（五号宋体）课程目标考核要点考核方式课程目标1管理学的科学内涵考试课程目标2组织理论考试课程目标3组织要素考试课程目标4管理理论考试课程目标5管理要素考试（二）评定方法评定方法平时(30%)+期中(30%)期末(40%)期末考试采用闭卷形式，考试范围覆盖所有教学内容，考试时间120分钟，满分100分。1. 课程目标的考核占比与达成度分析表5：课程目标的考核占比与达成度分析表课程目平时期中期末总评达成度课程目标1303040(例：课程目标1达成度=(0.3x平时目标1成绩+0.3x期中目标1成绩+0.4x期末目标1成绩/目标1总分。