专业建设的成效 - 南京晓庄学院化学特色专业建设展示网站

1、江苏省品牌、特色专业建设点建设工作总结南京晓庄学院2009.10南京晓庄学院品牌、特色专业工作总结进入21世纪，随着高等教育改革不断深入，高校品牌专业、特色专业建设逐渐成为教学质量监控和教学改革工程的一项重要内容，成为深化教学改革，提高教学质量的一项重要举措。为顺应改革趋势，2003年南京晓庄学院启动了校级品牌专业、特色专业建设工程，开展了国家特色专业建设点、江苏省高等学校品牌专业、特色专业建设申报工作。2006年化学专业为省级特色专业建设点，2008年小学教育被批准为国家第三批特色专业建设点，经过几年建设，在省教育厅和学校大力支持下，通过进一步深化教学改革，加强内涵建设，优化人才培养方案，加

2、大经费投入，加强师资队伍建设等。我校品牌、特色专业建设取得了一定的成效，现将具体工作总结如下。一、品牌、特色专业建设主要工作及政策措施（一）明确指导思想，理清建设思路我校前身是伟大的人民教育家陶行知先生于1927年3月创办的乡村师范。2000年3月，经国家教育部批准，由原南京市师范专科学校、南京教育学院、南京晓庄师范学校组合新建南京晓庄学院。在长期办学过程中，学校一直秉承陶行知“教学做合一”的教育思想，贯彻科学发展观，坚持优化专业结构和提高专业建设质量相结合，遵循人才培养和成长规律，以全面深化教学改革为核心，实行分类指导，切实加强专业内涵建设，提高专业建设的科学性和先进性，进一步提高我校学科专

3、业建设水平，形成专业建设的“亮点”与改革特色，带动其他专业的建设和发展；进一步促进全校专业结构与布局的整体优化，理顺学科专业体系，力求把品牌、特色专业建设成果、经验用于其他专业教学改革中，提高人才培养质量。（二）采取有效措施，提供政策保障1、科学制定专业建设规划和目标要求南京晓庄学院自2003年启动品牌、特色专业建设工程后，科学制定了专业建设规划，包括教育思想规划、建设目标规划。制定了专业建设目标要求，即五个“一流”，一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材和一流的教学管理。2、成立了品牌、特色专业建设委员会为保证品牌、特色专业建设工作顺利进行，各品牌、特色专业建设点成立了专

4、业建设委员会，具体指导与规划专业建设工作，分析本专业现状、特色、优势和不足，明确专业建设思路和举措。如化学专业在建设期间，专业建设委员会召开了几次专门会议，学校领导亲临现场研讨特色专业建设思路，实施计划，专业建设中期检查、验收等工作。最后，还聘请了校内外相关专家对建设成果及验收工作给予预评估。3、制定品牌、特色专业建设相关制度为贯彻落实教育部关于实施“新世纪高等教育教学改革工程”的通知教高20011号，教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见教高20051号，关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见教高20071号文件精神，参照江苏省高等学校品牌专业、特色专业遴选、管理和验收

5、实施办法苏教高200338号，为促进专业建设规范化、科学化，学校制定了南京晓庄学院品牌特色专业建设意见南晓院教字200335号，南京晓庄学院品牌专业、特色专业建设申报、遴选办法，南京晓庄学院品牌、特色专业建设标准南晓院教字200545号等系列相关文件，促使专业建设严格按照申报、专家评审、中期检查、结题验收等程序进行管理，为我校品牌专业、特色专业建设提供了政策性保障。4、建立中期考核与验收机制，加强专业建设动态监控和管理品牌、特色专业建设，是一个循序渐进的过程，建设周期为四年，每年都要完成即定的目标，才能较好的达到验收标准。为此，学校采取滚动式管理机制，每年对立项专业进行检查评估，两年进行一次中

6、期考核，四年后进行检查验收。验收通过后将授予“南京晓庄学院品牌专业”或“南京晓庄学院特色专业”名称，并予以授牌。如2003年学校启动品牌、特色专业建设工程来，学校正式立项建设的特色、品牌专业达13个，2005年对立项专业进行重新确认和申报遴选工作，其中8个专业建设项目予以立项，品牌专业1个，特色专业7个。2007年，进行中期检查。2008年底，通过负责人汇报和审阅书面材料等形式进行验收，结果显示各专业建设进展顺利，其中小学教育获“南京晓庄学院品牌专业”称号，化学等四个专业获“南京晓庄学院特色专业”称号。检查评估达不到建设目标要求的专业或经费使用不规范的将取消其专业建设资格。成效显著的，可进入品

7、牌专业和重点专业建设层次进行建设。这种滚动式管理机制不仅加强了对建设的动态监控，也激发了各院系对专业建设的积极性。5、建立品牌、特色专业建设专业负责人制我校在开展品牌、特色专业建设中，一项重要举措就是建立专业建设负责人制，即专业建设负责人要切实承担起建设责任，明确专业建设目标，制定和完善专业建设实施计划，加强专业教学内容和课程体系改革，加强师资队伍建设，在人才培养模式、课程与教材建设、实验实习实训基地建设、教学改革与管理等方面将责任落实到相关人员，并合理使用专业建设经费，保证按期完成专业建设预期目标。二、经费投入及使用情况根据关于我院品牌、特色专业规划建设的通知（南晓院教字200239号），学

8、校研究决定，投入专项经费用于启动品牌、特色专业的建设。确定品牌专业为1万，特色专业为0.5万元。学校对立项的品牌专业、特色专业建设项目经费分两次划拨，经费管理按南晓院教字200134号文执行。学校提供建设经费，各院系也应提供一定的配套经费。2006年经过对我校“校级品牌专业、特色专业”重新确认，对小学教育、化学教育等8个专业进行立项。本次确定的项目资助经费将根据建设情况分年度下拨。确定品牌专业建设经费为5万，特色专业建设经费为3万。2003、2006年省里分别专项拨款6万，用于省级特色专业建设，国家教育部财政部专项拨款20万元，用于第三批国家特色专业建设。学校在图书资料购置，实践教学基地建设，

9、教学仪器设备等方面都投入了一定的经费，如化学专业近三年投入专业建设资金617.58万元。经过省里及学校经费投入与支持，各品牌、特色专业教学条件和设施得到了显著改善，为学校专业全面快速建设发挥了重要作用。具体经费投入如表1所示：表1 南京晓庄学院品牌、特色专业经费投入情况（万元）专业名称专项经费（国家+省+学校）近年累计投入专项经费小学教育（国家级特色、省级特色、校级品牌）20+3+24268化学专业（省级、校级特色）0+3+3.5617.58学前教育（校级特色）0+0+3.550汉语语言文学（校级特色）0+0+3.550绘画专业（校级特色）0+0+3.530三、品牌、特色专业建设成效经过几年建

10、设，我校品牌、特色专业建设目标明确，思路清晰，建设层次逐渐提升，分别有国家特色专业建设点，省级特色专业及特色专业建设点，校级品牌和特色专业。建设水平明显增强，建设中始终以学科建设为依托，专业建设为龙头，构建学科建设带动专业建设的良性互动体系，使学科结构更趋合理，在提高人才培养质量与科学研究水平上，真正起到了龙头作用，产生了显著成效。（一）人才培养方案不断改革与创新品牌特色专业建设中，学校贯彻党的教育方针政策，遵循高等教育基本规律，依据办学定位，科学合理地确定了人才培养目标和培养规格，修订完成了新的人才培养方案。新方案，以学生全面发展为本，进一步弘扬陶行知“教学做合一”的教育思想。按照“厚基础、

11、宽口径”的人才培养理念，初步建立了以学分制为导向的课程体系和以通识教育基础课程、学科平台课程、专业课程、实践环节等为主要组成部分的课程模块。有利于培养既有扎实的学科基础，又有较强实践能力，能够适应社会发展需要的高素质人才。化学专业以学校相关文件为依据，基于社会需要，立足人才培养全过程，紧扣人才培养目标，整体设计与优化培养方案，以选课制度为核心，以“平台+模块”为模板，以理论教学和实践教学为体系，科学地构建课程体系。新方案可操作性强，实施效果显著。为保证新方案的有效制定和执行，学校制定了关于制定2007级本科专业人才培养方案的指导意见南晓院教字200737号，关于修订2008级本科专业培养方案的

12、原则意见南晓院教字200818号等文件，使培养计划的制定、执行、修改更加规范化、科学化，实行严格的全过程管理和质量监控。（二）教学改革成果突出，效果明显1、教学内容与课程体系改革教学内容与课程体系改革的主要方面是弘扬陶行知“教学做合一”的教育思想。建设中既坚持教学内容的精选与更新、教学方法的改革与创新，也注重课程体系的结构的优化与整合，强调对学生综合素质的培养。几年建设中，我校获省部级以上教学与科研奖43项。其中4项获江苏省高等教育教学成果奖，如化学双语教学研究与实践和外国文化与文学精编获二等奖。教学做合一：小学教育专业建设理论与模式研究获一等奖，智慧树：幼儿园课程开发能力的实践途径获特等奖。

13、科研成果中，出版专著92部，省级以上期刊发表论文千余篇。完成及正在研的省级以上教改及科研课题近50项。如化学专业立项建设以来教师以第一作者公开发表教学研究论文共80篇，人均2.7篇，其中核心刊物12篇。教师承担国家级课题2项，省级7项，校级12项。教师获省级以上教学成果奖2项，校级12项。教师承担学术研究课题21项，其中省（部）级科研项目4项，校级科研项目17项。教师发表学术论文情况173篇，其中中文核心20篇，SCI/EI收录50篇。课程建设方面，学校设立专项经费用于课程建设，添置了精品课程建设网络平台，加大了精品课程建设的力度，通过精品课程建设带动其他课程的建设，全面推进学校课程建设。几年

14、的建设，课程建设取得了良好的成绩，如获省级以上优秀课程2门，如有机化学被评为江苏省高校二类优秀课程，幼儿园音乐活动设计获江苏省一类优秀课。2、教材和教学设施建设品牌特色专业建设中，学校成立了教材建设管理委员会。制定了南京晓庄学院教材管理规定，通过加强教材选用的过程管理，精心打造品牌特色专业的精品教材、特色系列教材。确保了高水平、高质量的优秀教材进课堂。近几年我校编写出版教材83部。如化学专业立项建设以来，主编和参编了适合本特色专业的实验系列教材8部，并均被列为江苏省2009年立项精品教材建设项目。此外还出版了化学教学论、中学化学课程与教学论、叩开高中化学选修课之门、理科双语教学等教材。其他特色

15、专业在教材建设方面也取得了良好的成绩，如程培元副教授编写的教师口语教程获国家优质教育资源推荐教材，并获省精品教材奖。彭小虎副教授主编的小学教师专业成长从新手到专家、刘娟娟副教授的小学数学教学中的问题与对策进入教育部优质教育资源推荐书目。小学语文课程与教学论被列为江苏省精品教材重点项目。此外，绘画专业编的油画教材，获得省级精品教材奖等。学校积极采用现代化教学手段，推进多媒体课件建设，多次组织多媒体课件评比。 多媒体课件科学合理应用，不仅深化了教学内容，提高了学生的学习兴趣，而且促进了教师对教学方法与手段的改革与创新，提高教学效率。 近年来我校品牌、特色专业建设中，在多媒体课件制作方面成绩喜人，如

16、古代汉语获教育部优秀教学课件一等奖，双语无机化学在在“天空教室”杯江苏省高校第三届多媒体课件竞赛中获多媒体教学好课件奖，“第六届全国多媒体课件大赛”中获高教理科组优秀奖， 视觉实验课程课件获得全国优秀奖。3、进一步完善教学管理制度加强制度建设，建立完善的教学管理体系，是实现教学管理规范化、科学化的基础。近年来，我校在品牌、特色专业建设中，加大了对教学管理改革力度，引进质量管理理念，遵照教育教学规律，结合实际，进一步建立和健全了学校教学管理制度，完善了教学质量保障体系，出台了关于进一步加强实验室课教学管理的几点意见南晓院教字200625号，南京晓庄学院大学生社会实践课管理条例南晓院教字20072

17、9号，关于加强本科生毕业论文（设计）工作的意见南晓院教字200629号 ，南京晓庄学院实验室开放管理办法南晓院教字2009111号等系列教学管理文件。各品牌、特色专业建设院系在学校教学管理制度的基础上，还制定了各具特色的教学管理制度，如原化学系出台了化学系课堂教学环节的质量标准、化学系实践教学环节的质量标准、化学系毕业论文(设计)环节的质量标准、化学系理论课课堂教学质量标准、化学系实验教学的质量标准、关于化学实验课程考核与成绩评定的规定、化学实验室开放管理制度、化学系师范准实习制度的建立与实施、化学系专业实习教学大纲、化学系专业实习质量标准等。教科院出台了教科院关于填写学生考勤考绩记载册的规定

18、，教科院考试规则，教科院外聘教师管理条例等。二级教学管理的制定为学校进一步加强和完善教学质量监控和保障体系起到重要作用。（三）加强师资队伍建设，师资结构趋于合理学校通过多种途径加强师资建设。注重品牌、特色专业骨干教师知识和技能的开发，强化培训，提供机会，大胆使用；面向国内外公开招聘有相当学术成就、发展潜力较大的青年杰出人才；加强高层次人才引进、培养工作。近四年学校在专业建设中引进教授近20人，省级333工程培养对象10人，省“青蓝工程”学术带头人4人，“青蓝工程”骨干教师培养对象12人，学校每年派优秀骨干教师外出进行学术访问或进修。如化学专业有计划地引进博士4名，培养6位教师考取博士研究生，1

19、位考取硕士研究生，2位成为江苏省“青蓝工程”优秀骨干教师培养对象。此外，2008年我校教师史爱华获“江苏省第四届高校教学名师”称号，陶勑恒教授荣获2009年度“全国模范教师”称号。近年来，在学校大力支持下，无论是职称、年龄还是学历上，品牌、特色专业的师资队伍结构都得到很大改善。如表2所示：表2南京晓庄学院品牌、特色专业师资队伍状况专业名称教师数高级职称比例博士人数博士学位比例硕士人数研究生学历比例小学教育（国家级特色、省级特色、校级品牌5052.6%612%2652%化学专业（省级、校级特色）3053.3%832%1682.8%学前教育（校级特色）1573.3 %430%749%汉语语言文（校

20、级特色）4252.4%1640%1473%绘画专业（校级特色）1822%739%综上所述，我校品牌特色专业建设中师资队伍高学历教师比例较高。通过鼓励进修和积极引进，硕士以上比例较大。另外，高级职称比例日趋合理，通过引进及创造良好的学术环境，教师的专业素养和学术研究水平有了较大提高。（四）人才培养质量与社会效应通过品牌专业和特色专业建设，进一步优化了我校的学科专业结构，整合了教学资源，带动了学校专业建设整体水平的进一步提升，人才培养取得了良好效果，培养的学生综合素质高，创新能力强，社会声誉好。1、加强专业学习，提高综合素质近几年建设中，由于学校多方面大力支持，在良好的专业建设氛围中，学生基本理论

21、与基本技能得到了提高，学生在专业课的引领下，系统地学习了专业理论知识，产生了理论学习与思考的兴趣，综合素质得以加强。具体表现在各科知识学习、学生科研、毕业论文设计等方面。如知识学习方面，近几年，参加各类竞赛获省级以上奖项有近200项。科研方面，承担省级以上课题研究43项，化学专业就有近10项，其中4项团队项目掺杂纳米晶材料的制备及其光电催化性能的研究、莫愁湖生态环境污染情况调查、生物乙醇脱水制乙烯催化剂的研究、综合微型化学实验开发与应用正在进行，功能化碳纳米管的制备及应用等已结题。近3年，化学专业学生发表省级以上论文（含核心期刊）40余篇，其中学生为第一作者达到15篇，研究涉及配位化合物的合成

22、、微型化学实验、信息技术与化学教学整合、化学双语教学等多个方向。与此同时，近几年，我校有近10位同学论文获省级一、二、三等奖。其中张红梅老师指导的大学生论文连续四年获得省级奖。2、加强实践教学，培养实践能力“教学做合一”的指导思想最终是要落实到“做”上，实践教学也逐渐成为我校办学特色之一。品牌、特色专业建设中，学校出台了相关文件给予了政策上的保障，投入了大量经费加强实践教学改革，取得了显著成效。如学校制定了系列有关实践教学的管理文件，如南京晓庄学院实践教学经费管理规定南晓院教字200528号，校外教学实践基地建设与管理规定南晓院教字200659号等。从政策上大力支持实践教学改革。另外，学校每年

23、投入大量经费，进行实验室建设和专业实习基地建设，不断加强学生创新精神和实践能力的培养。（1）实验室建设方面。原化学系近年来设备资产总值成倍增加，一些大型仪器的购置，使实验室实力进一步增强。尤其是省级基础实验示范中心获批建设，取得了大量的建设经费。在加强硬件投入的同时，通过更新内容、整合优化、单独设课、应用现代教学手段等方式保证实验教学体系的科学合理，近几年，实验开出率均为100%，有综合性或设计性实验课占整个实验课门数的比例逐年提高。实践教学改革中，化学专业成效显著，该专业始终坚持把实践教学放在一切工作的中心地位，实验教学中心建立了 “基本操作实验二级学科内基础实验综合和设计实验（无机、有机、

24、分析、物化）专业实验（仪器分析实验、工业分析实验、食品分析实验、环境检测实验等） 跨二级学科综合实验 开放实验毕业论文”的实验教学体系，该体系对传统的四大化学实验进行了改革与创新，既加强了基础实验教学，保持了实验教学的特色和长处，又体现了实验的综合性、设计性，有利于提高学生的综合素质和创新能力。经过几年的努力建设，该专业化学基础课实验教学示范中心已顺利通过省教育厅验收。为我校其他品牌特色专业实验教学体系与教学内容的改革起到示范作用。（2）专业实习基地建设方面。依托品牌、特色专业建设优势，依靠各实习基地单位的大力支持，目前，各品牌、特色专业都有实习基地（点）几十个，基地条件与设施良好，学校与基地联系通畅，完全能够满足学校见习与实习教学任务的安排。如化学师范方向有固定教育实习基地11个(南京市南湖第一中学、苏州蓝缨学校等)，分析技术方向有固定实习基地9个（江苏省地调院测试研究所，江苏省农产品检验测试中心等