2022年中考英语研讨会汇报

1、高品质文档2022年中考英语研讨会汇报 各位领导，老师们： 大家下午好！我于3月12 日和高老师共赴太原参与我省组织的为期两天的XX年山西省中考英语研讨会，会议议程如下：3月13日上午太原师范学院的周继青教授中考测试与常规复习和太原市教研科研中心的吴丽红老师的依据课标，聚焦课堂，有效复习，下午3节观摩课，分别是太原师院附中的温涛方案，支配与意愿，山西农业高校附中的王晓燕单元复习和山大附中的冯保珍老师的阅读复习课；3月14上午省教科讨论院义务训练课程中心的李萍老师的XX年英语考试科目说明解读和刘文军老师的落实课标精神，优化备考策略。 接下来，我主要围绕李萍和刘文军老师的讲座，对XX中考英语试题分

2、析和XX年山西省中考英语科目做一解读： 一、我省中考命题思路与原则 一总体思路：“以考改促课改”即牵住中考改革这一龙头，从根本上引领学校课堂教学的进展方向“中考必需体现课改。” 二命题依据：山西省学校毕业生英语学业考试将以中华人民共和国训练部制订的全日制义务训练一般高级中学英语课程标准（试验稿）（简称英语课程标准）为主要依据。 三命题思想： 在稳中求变，扎实推动的前下，适当加大中考命题的改革力度，特殊是将中考改革和课堂教学改革、讨论性学习有机的结合起来，形成考改促课改，课改推考改的良好局面。 四命题原则及基本要求： 1.坚持力量立意：要留意考查学生对基础语言学问和基本语言技能的把握状况，也要留

3、意考查学生在详细情境中运用所学语言分析问题、解决问题的力量，杜绝设置偏、怪题（语境设置丰富，反对干巴巴的考查学问点）。 2.命题应以英语课程标准所规定的五级目标要求为主要依据，以考查学生综合语言运用力量为目标，不应拘泥于详细版本教材的内容。 3.留意联系实际：命题所选择的语言素材和所创设的语言情境应符合学生的认知规律和身心进展水平，尽量贴近时代和学生生活实际，与学生的已有阅历和身心的进展水平相适应。（引导学生关注人类与世界共同的命运 4.强化讨论性学习，并在以后放到愈加重要的位置：讨论性学习反映在笔试考试中多为探究性试题。要设计肯定数量的探究性、开放性的题目。在英语学科，主要体现在写作上，从而

4、引导、培育学生的语言表达习惯和力量。 5.试题应体现训练性，坚持正面的，乐观的价值取向，留意情感、态度价值观的训练。 五试卷难度： 整卷难度约为0.600.70，由易到难分为：简单题（强调学问与基本技能）中等题（强调应用力量）难题（强调开放与探究力量）三个档次。各档试题比例划分： n 简单：50% n 中等：30% n 难题：20% 六测试形式： 与XX年一样，实行两卷测试的方法，其中i卷为选择，ii卷为非选择。（运城、临汾、大同）卷i使用机读卡答题，卷ii在试卷上答题（其余各地市考生均在网上阅卷）。 二、XX年中考英语试题总体评价 特点：1.“紧扣课标，平稳过渡”，坚持了英语测试改革的总体方

5、向“突出语篇，强调应用，注意实际”。试卷既充分体现了课标和考试科目说明的要求，又较好地体现了素养训练的内涵。试卷的难、中、易比例合适；试卷长度合适，中等程度的考生能在规定的时间内完成全卷。（本文出自范文.先.生网 ）卷面上没消失偏、怪题，大部分试题都针对考生必备的英语力量设置的，符合课改进展的要求。命题指导思想基本体现以下两点：1.命题原则： 语言学问的命题原则（力量立意的考查）保证学问掩盖面；增加综合性与语境化的因素：如：1、recently, peoplecare more about the safety of _.everyone wants to eat healthily. a.

6、foods b. clothes c. building 2.i had a big argument witha boy in my class, but i cant_ what it was about. a. understand b. remember c. explain 语言运用题的命题原则：语言必需放在实际的，并尽可能不同的情境运用；语言必需适合详细的交际行为 e.g:last night, i_computer games when my mother came into my bedroom, you cant imagine howembarrassed i was th

7、en. a. played b. was playing c. had played 2.保持稳定：依据训练测试理论和中考实际，试卷的抱负难度保持在0.60.7之间。在命题的整个过程必需考虑试题的难易度，详细表现为：贯彻执行课程标准为依据的命题指导思想，保持试题稳定。学问考查的综合性：对语法、词汇的考查融入到语境中，有效地考查词语运用力量。语言是活的，全部的语言离开背景都是死的；词汇离开语境都无意义。重视试题的训练价值。如XX年的语篇选择由趣味性渐渐转为启智性、生活性；话题难度有所增加：完型讲学校老师用特殊的方式引导学生学会换位思索：from my side itwas white, from

8、 lilys side it was black. 阅读b通过一个男孩挖地球的故事，得出一个结论：胜利与否并不重要，关键是享受过程；reading c叙述了文化的概念及动物与人类一样，也有文化，词语运用唤起了我们每个人对别人都应有关爱之心。试题素材的选取，体现了对学生情感态度、价值以及综合人文素养方面正确的点拨作用。 三、XX年中考考试说明 在保持与XX年中考基本不变的前提下，XX年的试题更强调语篇的理解，连续坚持XX年的测试方向。 1.听力理解：从实际应用力量动身，考查学生听的力量，内容的选材要贴近学生生活，情景真实。 2.英语学问运用力量：突出语境理解的作用，注意基础学问在语境中理解与运用

9、的考查。 3.完型填空：在语篇中考查，语言学问的敏捷运用是特别具有挑战性的试题，通过中考命题的导向，引导教学对语言学问运用力量的培育，选材将学问、训练、趣味融为一体，考查的主要对象仍为n. pron. adj.adv. conj. num. v（主要考点）。 4. 词语运用：考查学问的综合性基础是阅读，学生对句式的理解（句子结构），时态。e.g: “since last yearthe microblogging _across the country and many people find it _. （sweep withuse ）” 5.阅读理解：注意考查学生的技能：领悟文章大意，概括话题力量；文章主旨归纳力量，文章结构、写法的力量。 6.书面表达考查力量： 运用英语语法