2022年于细微处辟新径 自我教育促发展-先进班集体材料

1、高品质文档2022年于细微处辟新径 自我教育促发展-先进班集体材料 于微小处辟新径 自我训练促进展 先进班集体材料 “我们有信念，我们有力量，我们定胜利”，这是六年三班同学傲慢的呼声，全班同学的共同的近期目标是：在毕业会考中为家长争气、为学校争光。为此，他们以制定自己的目标为方向，以开展丰富多彩的活动为动脉，以严格的自我管理为动力，以制造良好的班级学习氛围为灵魂，全班上下形成了争先恐后论学习，坚持不懈练特长的良好成长环境，先后被评为“ ” 一、加强班级常规管理，形成良好的班级氛围。 1、基本状况。六年三班有学生 名，其中男生 名，女生 名。有绘画特长学生 名，音乐特长 名，体育爱好者 名，约占

2、全班总数的85%。 2、制造良好的班级“第一印象”。班主任以潜移默化、先入为主的方式，早在建校班级新生入学之前就开头酝酿使新生快速形成“集体”的方案，细心地做各种预备，胸有成竹地迎接新集体的诞生，主要做了以下工作，（1）暑假里给每位新生写一封热忱洋溢的欢迎信；（2）细心设计教室的布置(包括选择格言、宣扬画等)；（3）开学第一天便在新生中进行“我心目中的班集体”、“我抱负的班主任”等问卷调查；(4)报名时通过领新教材、搞教室卫生等事情让学生初步体会为集体服务的光荣；（5）开学第一周进行“学生问班主任答”“我的自画像同学自我介绍”等主题班会，使师生之间、学生之间尽可能快速地相互了解。 3、建立公平

3、的同学、师生关系。师生在尊严上不分贵贱，人格上彼此敬重，思想上相互沟通。班主任把自己置于集体一员的位置上，努力使自己成为与学生人格公平、心灵相通、感情交融的同志和伴侣，让学生感到老师是在和他们一起建设美妙的集体。并要求同学之间要相互敬重，尽管每个学生都是作为个体存在的，思想品德有优劣之分，智力水平有凹凸之别，性格情趣亦各有不同，但每个人的尊严是肯定公平的。特殊是唤起“后进生”内心的尊严感，使他们产生“我有着其他任何人都有的才智”的自信与自尊，从而形成真正的公平意识。 4、确立班级共同的奋斗目标。为使学生产生“我既然喜爱我的集体，我就应当让她越来越好”的信念，形成共同的责任感。六年三班制定了鲜亮

4、详细、生动感人，能激发每一个学生的责任感和荣誉感的班级目标（即在毕业会考中一举赢得成功，为家长争气，为学校争光；同时在共性特长方面不断获得进展，成为有知、有情、有艺、有序的全面进展者），使学生感到；“这是我们的目标，而不是老师对我们的要求。”一方面要考虑目标的层次性(“近景”、“中景”、“远景”)和目标的多样性(学习、纪律、劳动、体育)，另一方面班主任以身作则，坚持和学生一道实现目标，使这一目标成为一面旗帜，引导着集体不断前进；并当基本实现后，成为一枚奖章，鼓舞着集体的更加完善。 5、培育学生干部和乐观分子。首先，让他们意识到班级好坏同自身工作的关系，以及带领全班同学共同进步的重要意义，树立为

5、班集体服务的思想，摆正自己和同学的关系，团结互助，并以自己的模范行动去取得全班同学的信任；其次，关心班干部明确自己的职责，班主任要常常和班干部一起分析班级状况，指导他们制订班级方案，弄清执行这些方案的有利条件和不利因素以及可供选择的方法；第三，为了让更多的学生有熬炼的机会，定期轮换班干部、在学生干部轮换时，留意做好学生的思想工作，宣扬调整、轮换班子部的意义，清除对开除学生的偏见和压力，连续发挥他们的乐观性，使班级核心力气更顽强。 二、以活动为载体，促进班级健康持续进展。 为了进一步加强学生的自我约束、自我进展、自我管理力量，使班级管理系列化、科学化。六年三班制定并坚持开展“五四三”活动。 1、

6、每天五个“一”。（1）每天一训(一歌)。首先针对班级实际，提出“立大志、展宏图”的六字班训和“尊师友爱，勤学守纪，团结向上，文明卫生”的十六字班规。每天早读前由班长主持，全班起立，呼号班训，以树班风；在这个基础上，全班同学集思广益，编写了四十七颗心的班歌，由文娱委员组织全班齐唱，不但丰富班级活动内容，也陶冶了同学们的情操，促进良好班风的形成。（2）每天一分钟演讲。每天语文课前，全班同学轮番进行一分钟演讲。在演讲内容上，突出实效性。如：周一以“我要”为题，明确一周努力方向；周二以“我懂得了”为题，明白一个道理；周三以“抱负·人生”为题，思索人生道理等等，既开阔了学生的视野，还活跃了班级

7、的气氛。（3）每天一则“我的格言”。先介绍格言对促进伟人成长的事例，以激励效仿，随之每个学生都写了富有哲理的谈论，放在自己的格言板上，每天一读使学生朝夕对晤、自我促进。（4）每天一次新闻沟通。 开新闻沟通会，有每人一句新闻沟通，对话式新闻沟通，谈论式新闻沟通。并评比出头天头号新闻，记录在班级日记中，扩大了学生对社会的了解，开阔了眼界，受到了训练。（5）每天一则班级日记。有“心灵独白”、“校内你我他”、“新闻热线”、“宿舍万花筒”、“我的座右铭”、“我与老师”等，由值日班长轮番记，架起一座沟通心灵的彩虹，相互沟通的窗口，同学们把全心的感受，美妙的向往和苦乐忧愁，全都记录在班级日记中。 2、每周四

8、个“一”。（1）每周“让我进一言”。利用周一班会，把共性的不良行为呈现给全班同学，用五分钟时间让每个学生写一句关心的话，送给相关的学生。（2）每周“值周班长竞选”。为让学生主动地参加竞争，共同管好班级，六（三）班推行“常务班长+值日班长制”，“值日班长”通过发表竞选演说，经全班投票，由班主任宣布有效。（3）每周是非辩论会。在班级日常生活中，经常会产生很多冲突，为引导学生自己去熟悉，自己去处理。六（三）班常常以“这样做对吗?”为题组织辩论，让学生明确问题的是非，找到解决问题的方法，使当事人心悦诚服，其他同学也受到训练。（4）每周师长联谊卡。周末班主任把学生在校一周的表现写在“联谊卡”上，让学生转

9、交给家长，再让家长把学生在家的表现和要求写下，由学生带回，加强与家长之间的联系，建立起与家长对话制度。 3、每月三个“一”。（1）每月一项目标训练。每月突出一个重点，围绕一个中心，深打一个烙印。同学们在月初公布自己的一项目标，月末验收，达到目标的同学记录在班级日记的“群星谱”上；未达到的同学，连续朝原目标努力，或调整二下自己的目标。（2）每月一次自评互评。范围可以是全班内的，也可以是小组内的，自评互评把学生-班主任-班级工作紧紧连在一起，达到学生与学生，班主任与学生之间的相互沟通。（3）月生日班会。结合本班实际状况，采纳同学联合赠送生日卡片和文艺演出的形式，对本月的同学集体过生日。 三、制造健

10、康的集体舆论，培育优良的学风夺取最终的成功。 强大健康的集体舆论作为一种潜在的无形的训练力气，不仅能提高学生辨别是非的力量，形成集体荣誉感和良好习惯，而且能增加个人的训练力气。六（三）班班主任老师注意不断制造健康集体舆论，把自己对某一学生的关怀、表扬、批判，转化为班集体对某一学生的关怀、表扬、批判，使学生会真实地感到集体的存在，感到自己与集体融为一体，是不行分割的联系，因为自己的一言一行都影响着集体，同时也受着集体的凝视。有了进步，他会赢得全班同学鼓舞的掌声；犯了错误，他会感到、全班同学责备的目光。这种健康的集体舆论使六（三）班形成了一种良好的班风，同时这种班风又同健康的集体舆论相互强化，成为他们进步的内在动力源泉。为此，班主任首先自己工作乐观、仔细、团结协作。其次，引导学生制订必要的班级规章制度，如勤学习自我管理制度、守纪律严格要求自己警示制度、讲卫生公约、学习互帮互助小组行动方案等等。学生制订，严格执行，常常检查，准时总结，进行评比。第三，针对班级个别同学消失的问题，讲清道理。第四，利用榜样的方法。常常提倡宣扬班级典型思想、典型人物和典型大事，使班级成员有仿照比照的