中青院大学生寝室关系调查报告 吕彬环宋君霞

1、中青院大学生寝室关系调查报告吕彬环 宋君霞（中国青年政治学院 青少年工作系08级本科）内容摘要 大学生寝室生活是大学生活中的基本单位之一，也是最有特色的生活单位。寝室不仅是休息的场所，也是学习、娱乐的重要场所，绝大多数学生都将在寝室度过大部分时间。因此，寝室人际关系是大学生人际关系中最普遍、最直接、最重要的一种人际关系。寝室人际关系的好坏直接影响寝室成员的心理健康状况。许多大学生的人际敏感问题是与寝室连在一起的，集中在寝室室友之间的人际关系上表现出来。大学生寝室关系是大学生人际关系中比较特殊的一类，良性的寝室关系会促使同寝室成员积极进取，共同发展。恶性的寝室关系则是会使寝室成员之间产生不良的情

2、绪反应，会影响整个大学学习和生活的质量。对于现在大学生寝室关系的现状，不同的研究机构和部门存在不同的见解，其对大学生寝室关系现状的描述也不同。本次调查研究主要从认知、评价、态度、行为四个方面、维度而编制问卷进行探索性和理论性相结合的调查研究。关键词大学生;寝室人际关系; 探索 问题的缘起、抽样方法、样本容量、调查对象及分析单位大学生寝室室友之间的人际关系问题是人际关系中比较特殊的一类关系，对于大学生的发展具有重大的意义。良性的寝室关系会促使同寝室成员积极上进共同发展。恶性的寝室关系则会使寝室成员之间产生不良的情绪反应，处理不好甚至会酿成恶性事件。大学生宿舍的人际关系直接关系到个人、集体乃至整个

3、大学校园的面貌、风气，对大学宿舍、班集体的管理方面亦具有重要的心理学意义。因此，研究大学生宿舍人际关系不仅可以为高校的学生管理提供理论依据，还可以促进校园管理的科学化。此次调查关于大学生寝室关系的研究，是受上海水产大学学生心理健康研究中心的秦向荣、丁玲的女大学生宿舍人际关系研究的启发。文章研究认为“女大学生正处于对情绪反应敏感期，对环境、别人的情绪反应非常灵敏，十分在意别人对自己的评价，并常常以他人为镜评价对自己做出消极的判断；由于心眼小、喜欢消极夸张地评价人或事，相互之间就会产生误解，导致了同学之间进一步隔膜，产生孤独和痛苦。这些因素使得女大学生人际关系的负性影响明显高于男大学生，女大学生更

4、多的受到宿舍人际关系的困扰；同时，女大学生一般容易嫉妒同性，这些是相比男大学生不同的地方。在面对冲突的时候，女生采用间接的攻击的方法，比如在后面说别人的坏话，或者拉拢别人故意孤立对方，不像男大学生直接用武力解决问题，从而女大学生人际交往有自身独特的特点。”故此次研究是以探索大学男生、女生之间的寝室关系是否存在差异，以及差异主要表现在哪些方面，是行为上的原因导致这些差异还是心理上的原因导致存在差异为目的；研究的另一个目的是：探索我校大学生寝室关系的现状，并对现状进行简单的原因分析。我们本次调查研究的对象是中青院大一本科生和大二的本科生，以被调查者主体“个人”为分析单位。采取整群抽样的抽样方法，即

5、在我校大一大二的本科生中，随机抽出3个班级，在每个班抽取男生女生各25人，共150人。其中大一经济系50人，大一社工系50人，大二公管系50人。此次研究根据人际关系本身包括的四个方面认知、评价、态度、行为编制问卷，即把大学生寝室关系分解为认知、评价、态度、行为四个维度进行研究分析。 相关文件综述一.理论观点（一）心理学视角：从心理学的角度研究大学生的人际寝室关系，该研究者认为长期以来“人际关系敏感”一直是大学生比较严重的心理问题。采用了症状自评量表对大学生的寝室关系进行调查。认为，我国大学生寝室关系紧张的原因主要有：客观原因：1.生活空间狭小，一个寝室住4-8个人。社会心理学研究发现，临近个体

6、之间一旦超越了一定的界限，相互困扰就会增加，摩擦就会加强。2.缺乏交流技巧，大学生在上大学之前，生活圈子相当封闭，因此在处理人际关系时，缺乏技巧，不顾对方的情感体验，我行我素。3 .经济文化背景也妨碍寝室关系的正常发展。我国各地区、各城乡经济文化发展都不平衡，这造成不同寝室成员的经济能力和道德修养程度也不同，生活习惯也有差异，这势必会引起许多不良的心理反应。城市与农村学生进校时的心理问题就有明显差异。4 .中心角儿的转变，许多大学生在高中阶段学习成绩在班上都是名列前茅，是群体关注的核心，从心理学上说，这是一种“中心角色”，但是在大学，有一些学生会脱颖而出，继续成为群体关注的中心角色，而另一些同

7、学，自然成为普通角色。如果一些角色落差很大的同学共处在一个寝室，也容易形成比较，从而引起很多方面的心理问题，轻则对自己的经历有许多抱怨，因能力欠缺而自卑，于是畏缩不前，重则导致忧郁症状，厌学厌世。5.已有的心理症状，影响寝室关系良性发展。有些同学在进入寝室这个集体时，滋生的行为就已经带有明显心理症状，例如：强迫症状、人际敏感、抑郁、偏执、焦虑、敌对等，这些症状有时会干扰寝室其他成员的正常生活作息，从而影响寝室关系的发展。（二）从校园文化的角度：一般认为寝室和谐人际关系的构建日益突显其必要性和重要性。大学生寝室和谐人际关系构建可以从加强德育、强化管理和提高学生滋自身修养等方面着手。由于各方面的原

8、因，使得大学生的人际关系紧张，破坏了一直以来倡导的人与人之间团结互助的交往原则。大学生寝室人际关系不和谐的主要表现有：1.妒忌、猜忌等不良心理造成的关系紧张。在大学里某些同学在某些方面比较突出，如外貌、能力、成绩等，这类相对突显的同学常常成为学生中的焦点人物，如果他们平时不注意自己的言行举止，就容易引起同学的嫉妒和猜疑，从而导致人际关系紧张。另一种情况是，涉及学生切身利益的各种评奖评优以及奖助学金、困难补助等，一些公立心比较强会性格较敏感的学生有时也会因为无法分享利益而对别人获得利益耿耿于怀甚至产生嫉妒心理。从而影响室友和谐相处。2.贫富差距产生的心理鸿沟和感情隔阂。高校学生家庭经济状况差异很

9、大，有的同学家庭优越有的同学来自偏远的农村甚至连基本生活都没有保障，由于长期生活环境的影响，使得这两类人的世界观、价值观、人生观存在很大的差异，经常会产生一些摩擦。3.个人不良生活习惯产生的关系不和。有的同学不注意个人卫生，对集体食物不关心，坐享其成。这些恶习有时候会引发舍友之间的矛盾和冲突。4.不合时宜的恋爱导致舍友感情疏远。5.过分亲密导致狭隘“依赖型”人际交往矛盾。人与人之间的交往需要保持适度的距离，过于亲密的交往会占用别人和他人交流的时间和空间，从而导致对交往的厌烦。在寝室交往中，有些同学独立性较差，过分依赖别人，这种狭隘的“依赖型”人际交往，破坏了人际交往的基本原则，久而久之，随着厌

10、烦情绪的积累，矛盾也会逐渐产生。6.小团体主义破坏寝室人际关系。部分寝室里有些同学过于争强好胜，功利心和虚荣心太强，喜欢拉帮结派，在寝室里结成小团体，孤立他人，不顾他人感受。这种情况长期下去也容易导致寝室气氛压抑沉闷，从而导致寝室人际关系紧张。（三）社会学理论的小群体理论视角：美国密西根大学管理学教授特布斯提出的小群体是典型的初级小群体。研究发现寝室关系在性别，是否是独生子女，家庭条件、学科、年级等方面均不存在显著差异，其主要影响因素是大学生对寝室的价值定位、和室友聊天的时间以及与寝室公共活动的多少。调查认为我国大学生寝室人际关系气氛良好，对人际关系的满意度较高。但是，部分大学生的人际寝室关系

11、紧张确实是一个不容忽略的事实。对大学生人际关系没有显著影响的因素：1.性别（男生在人际冲突性和排他性两个因子的总平均分高于女生，而女生在人际和谐性和亲属性上高于男生，）但杨荣的调查的调查研究没有发现男女生对寝室人际关系的满意度有显著差异。2.是否是独生子女。王荣认为，学生来自的城乡、低地域差异可能会促成或加深学生之间的隔阂。有时还会引起成员的人际冲突。他们的调查研究都支持这一观点，认为来自农村和小城镇的学生人际关系满意度比城市学生高。3.经济条件。王荣认为家庭经济条件较好的同学和技术优势相当的学生来往，经济条件不好的同学也只是与同类学生往来或是独来独往。新的研究也认为经济状况中等和上等的学生人

12、际关系质量比经济状况差的学生要高。4.个人生活习惯、性格及心理因素。一个人的生活习惯、性格以及心理因素也会对寝室人际关系产生影响。5.学科专业及年级。个人的人际关系满意度在专业和年级上不存在差异。但是，包镕的调查却发现文科生比理科生的寝室关系更为融洽。不同年级寝室交往与人际关系呈现出各自不同的特点。根据美国东密西根大学管理学教授特布斯的系统论方法对小群体进行专门研究，提出了小群体互动的一般系统模式。仅就人际关系而言，人格、性别、年龄。健康、态度、价值等背景因素以及具体互动形式会对人际关系产生差异性影响。如：有效沟通、言语行为会促进小群体人际关系的改善，冲突则可能导致人际关系恶化。根据特布斯的小

13、群体互动原理，本研究认为一项大学生人际关系的主要因素在于成员之间的互动情况。如：沟通时间越久，互动形式越多，寝室成员之间越是相互了解，对于不同的生活习惯越是能够接纳。研究证明：a 不同性别，是否是独生子女，不同家庭经济条件，不同专业很不同年级队寝室人际关系没有显著的差异。b 对寝室的态度或价值定位不同的学生，其寝室人际关系有显著的差异。c跟室友沟通时间越长的学生寝室人际关系越好。d参与寝室公共活动越多对寝室人际关系越满意。e跟室友发生人际冲突的学生比未发生过冲突的学生，其寝室人际关系满意度要差。二.对策（一）给有寝室心理问题困惑的同学提供心理咨询对一些情况轻微的来访者可以进行认知上的开导，组织

14、辅导小组。对一些问题较严重的来访者，可以采用领悟治疗法。人际敏感问题严重者，精神分析背景下的心理治疗法。长期的寝室矛盾激化则会影响同室友的学习及个性发展，有些甚至会扭曲人的性格。总的来说，出现这种问题主要是由于同寝室室友间缺乏一种共处的艺术。和谐的寝室关系有利于促进大学生身心健康，从心理学的角度看，建立良好的人际关系是一个人保持心理健康的重要条件，是避免和减少人际冲突的有效措施。可以找到一个良好的环境和一些可信赖的倾诉对象及时进行心理调适，释放心中的消极情绪，化解一些不必要的压力，有利于身心健康。有利于培养良好的育人环境。从公共关系角度看，良好的人际关系是一种无形的资产，它能为个人的学习和发展

15、提供宽松的有利的环境。为大学生的健康成长创造良好的学习和生活环境。和谐的寝室人际关系有利于加速大学生个人社会化进程、培养好团队精神，是大学生走向社会的演练场。（二）构建和谐的校园文化（1）切实加强高校德育教育和养成教育，培养学生良好的交往品质。高校应充分利用课堂教学主阵地以及各种教育手段对学生进行有效的德育教育和行为养成教育，使学生具备良好的道德认知和道德行为，熟悉人际关系处理的技巧，培养学生良好的交往品质，让他们学会正确的评价自己、尊重他人、平等待人，团结互助，进而形成良好的行为习惯。（2）加大舆论力度，以先进的思想武装人。借助社会主义荣辱观这一良好的舆论氛围宣传氛围，大力倡导建立一种以团结

16、互助为鲜明特征的和谐寝室关系。（3）加大对寝室区的管理力度，建立高品质的寝室文化区。提升寝室管理水平。（三）解决女大学生寝室关系的措施：a .教育女大学生要提高自身的修养，做到自尊、自重、自强。b.公寓管理部门和学生思想政治教育部门加强合作，及时沟通。c.提升公寓管理人员的业务水平和个人素质d.充分发挥学生干部的作用e.辅导员老师要加强学习，提高自身的业务素质和工作能力f.进一步完善大学生心理咨询工作三、我国关于大学生寝室关系已有研究的主要特点大学生寝室人际关系影响因素的实证研究（王甫勤 复旦大学 社会学系）的研究认为：大学生对寝室内部人际关系的满意度主要受其寝室的价值定位、和舍友沟通的时间以

17、及参与寝室共同活动等因素的影响。他同时澄清了以往调查研究中的一些争议，即认为性别、是否是独生子女、来源地、家庭条件以及学科专业等因素都会对寝室人际关系产生影响。本次研究发现这些因素对寝室人际关系没有显著的影响。有的研究采用人际关系综合诊断量表对大学生寝室关系进行研究。该量表从交谈行为、交际交友、接人待物、异性交往四个维度来测量人际关系行为的困扰程度。相关维度，本次研究也有所借鉴。此外，有些研究报告认为大学宿舍人际关系形成过程中的影响因素有：a态度相似性。 在宿舍这种狭小的区域里，接近性容易使他们加强成员之间的相互交往，宿舍成员之间经常进行一些情感与思想的交流，具有极强的随意性和真实性，自觉或是

18、不自觉暴露自己的真实思想个性。对世界观人生观的看法比较接近能够相互接纳对方，从而产生态度相似性。b 需求的互补性。自己所没有的东西能在某个舍友身上发自按自己就会被这种东西吸引。c 个性心理特征，包括性格气质以及能力。部分研究者认为女大学生的寝室案发生率要远远高于男生寝室，所以，女大学生寝室人际关系问题给我们这些在一线工作的学生思想政治工作者敲响了警钟。认为女大学生寝室人际关系的特点： a缺乏公共道德意识。b同性相斥又相吸。c缺乏同理心，由于女大学生爱面子等心理，大多数还是希望维持表面的平静和正常。d恶意同化在寝室中差异是客观存在的，由于学习工作、个人生活差异，常常有“中心人物”之类的学生成为焦

19、点人物，也是同学嫉妒的对象，这类同学在言行上表现稍有不当就引发同学矛盾而导致悲剧发生。代表的研究文献是：赵明亮的素质教育背景下女大学生寝室人际关系研究 （ 教育论坛）。关于女大学生寝室人际关系比男生恶劣的原因分析：a自身性格特点。相对于男学生，女大学生普遍有这样的性格特点：依赖性强，理想化色彩浓郁，在人际交往中总是希望对方给予自己多一些，感情比较敏感。b独生子女共性特点决定了缺乏交往技巧，不易融合。独生子女的共性在人际关系中所带来的心理问题日益彰显。c过分亲密是造成女大学生寝室人际关系紧张的特有原因。四、小结就近年来我国学者和教育工作者对大学生寝室关系的研究角度比较还是比较全面，不同研究机构和

20、学者所选着的维度也各不一样，得出的结论也有很大的差异。有些研究报告认为大学生寝室关系现状良好，有些报告则认为现在大学生寝室关系比较严峻。有的学者研究认为性别、年级、家庭状况对大学生寝室关系存在影响。相反，有些研究者认为：寝室人际关系在性别、是否独生子女、家庭条件、学科、年级均不存在显著差异,其主要影响因素是大学生对于寝室的价值定位、和室友聊天的时间以及参与寝室公共活动的多少等。（大学生寝室人际关系影响因素的实证研究王甫勤，复旦大学社会学系,上海）。所以，本次调查研究主要是进行探索性研究调查，了解我校大学生寝室关系的现状，以及性别这个因素对大学生的寝室人际关系是否存在影响。研究维度本次研究一共分

21、为四个维度，具体来说第一个维度认知是指大学生对宿舍成员的兴趣爱好性格的了解程度及其对自己在宿舍地位的知悉程度；第二维度是评价，主要涉及对宿舍成员的评价和自己和宿舍人际关系状况的评价；第三维度是态度，就是对同宿舍成员的喜欢和满意程度，第四部分“行为”则是帮助同宿舍的成员和继续居住宿舍的行为意愿和倾向性。每一个维度下设置五个测量指标。 其次，本次调查研究另外的一个主要分析因素是性别。资料的收集与分析随着国家教育的发展，大学生群体的规模不断扩展，社会对这一群体的关注也日益增多。笔者所探讨的是大学生寝室关系状况。我们以中国青年政治学院的学生为例，采用整群抽样的方法，随机抽取150名同学作为调查对象来填

22、写问卷。经过整理，我们回收的有效问卷为140份，实际有效问卷回收率为93.3%。在保证效度和信度的前提下，我们使用相关软件进行了数据分析，并对这一结果进行了理论分析。在分析的过程中，我们主要从认知、评价、态度、行为四个维度进行考量，其中认知就是大学生对宿舍成员的兴趣爱好性格的了解程度及其对自己在宿舍地位的知悉程度；评价主要涉及对宿舍成员的评价和自己和宿舍人际关系状况的评价；第三个维度态度就是指对同宿舍成员的喜欢和满意程度；第四个维度行为是指帮助同宿舍的成员和继续居住宿舍的行为意愿和倾向性。Frequencies 分析此次调查我们得出的第一个结论是我校大学生寝室人际关系相对来说比较良好。在被问及

23、您对寝室关系是否满意时77.7%的学生表示比较满意或是满意，只有1.4%的学生回答比较不满意。由此可见，我校的大学生寝室关心还是比较良好的，这也与我们学校比较小，校园氛围比较和谐，学校老师的学生工作做得比较到位有关。其次，我校大部分寝室居住4个学生，只有少部分寝室居住6个人，按照小群体互动论视角分析，居住的空间越大，居住的人越少，人均的活动空间越大，那么个体之间发生冲突和摩擦的几率就会越少。相反，在一个寝室里居住的学生越多，个体间的需求不同、日常生活习惯也各异，利益关系也比较复杂，所以，导致冲突的几率就会越大。其次，我们学校是文科类院校，相对来说，校园文化比较和谐，也注重培养学生的处事能力和处

24、事做分，这也是我校寝室关系比较和谐的一个重要原因。附表：您对寝室关系的满意度如何FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid021.41.41.4很满意2316.416.518.0比较满意8359.359.777.7一般2920.720.998.6比较不满意21.41.4100.0Total13999.3100.0MissingSystem1.7Total140100.0我国80年代以后，把一对城市夫妇只生一个孩子、优生优育、计划生育定为一项基本国策。自此，独生子女问题开始逐渐受到人们关注。其实早在19世纪末美国心理学家G.S霍尔就率

25、先研究独生子女问题，分析了独生子女的特异性。后来又有德国、日本学者相继从各个角度对这一群体进行研究。可以说，80年代出生的第一批独生子女就是我们所要调查的大学生群体。因而，我们对大学生寝室关系的调查又具有不同于一般的大学生寝室关系的调查，它同时还具有研究独生子女人际关系特殊性的深层含义。一般人认为，独生子女由于祖辈父辈骄纵，易出现自私、难以与人合作、依赖性强等问题心理。因此，在与寝室室友相处时很难包容别人，总是以自我为中心，易出现矛盾和纠纷。然而，在与认知维度相关的几个问题如“如果生活中跟同学、朋友产生矛盾，通常是出于什么原因？”“你会很在意别人对你的印象吗?”“你选择朋友时特别重视的因素有哪

26、些？”等问题的回答中，独生子女（70人）与非独生子女（68人）的答案区别值不大，二者基本一致。在相似的认知层面基础上，二者在态度、评价和行为的差异也不大，也就是说，独生子女与非独生子女在大学寝室关系中不存在明显的群体差异。这个调查结果说明，我国第一批独生子女大学生并不像人们想象的那样“怪异、难以相处”，在大学的寝室人际交往中他们与非独生子女一样，能够友好和谐的与人相处，并不是人们想象中的那样，独生子女被家庭娇惯，人际关系恶劣。例：关于“如果生活中跟同学、朋友产生矛盾，通常是出于什么原因？”问题的答案选择及卡方检验表格如果生活中和舍友产生矛盾，通常是出于什么原因 * 您是否是

27、独生子女CrosstabCount您是否是独生子女Total0是否如果生活中和舍友产生矛盾，通常是出于什么原因性格1312961情绪0161733沟通1131226生活习惯07310价值观0336其他0044Total27068140应该看到，独生子女和非独生子女在寝室关系上相似性大于差异性，但是我们可以看到独生子女在“你觉得学校的综合测试、排名会对大学的人际关系有影响吗？”和“你觉得就业的竞争对你的大学的人际关系会产生影响吗？”的回答中，“有很大影响的”占12.9%和49%，而非独生子女的比例则为7%和20%，这说明独生子女在心理承受能力等方面较非独生子女有较大差距。我们认为，独生子女相对于

28、非独生子女来说，家庭经济环境相对好，普遍出身在大中城市，而非独生子女出生在农村、中小城市的比重也比较大。所以，独生子女对自己的未来发展也比较乐观，同时他们的思想也比较开阔，习惯竞争的环境，他们成长所在的文化环境也相对非独生子女的开放。所以，他们能比较适应社会上的竞争环境，比较容易形成良好的竞争心态。同时，通过问题的回答，我们可以很清楚的看到，独生子女更注重个性的发展，但也更容易情绪化。这些细微的差别可以通过长期的组织纪律性生活以及更多的人际互动来克服。同时学校辅导员也可以加强独生子女和非独生子女的共同教育，使二者能树立共同的个体意识。其次，有52%的同学认为学校的综合测评、排名对大学生的人际关

29、系产生影响，有54%的同学认为就业竞争对大学生寝室关系产生影响，由此可见，学校中的竞争因素是影响大学生人际关系的一个重要因子。学校要加强对学生进行这方面的辅导，形成良性的竞争环境。防止由于学生之间的利益关系造成不良的竞争，进而影响和谐的人际交往关系。您觉得学校的综合测评、排名会对大学的人际关系有影响吗FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid011.01.01.0有很大的影响99.09.010.0比较有影响4242.042.052.0影响很小4343.043.095.0完全没有影响55.05.0100.0Total100100.01

30、00.0此外，我们也证明了，大学生的日常行为是影响寝室关系的一个重要因素，调查发现，舍友之间经常聊天，在意自己在舍友心中的地位的同学对寝室关系的满意度明显比舍友之间不经常聊天，不在意自己在舍友心中的地位的同学要乐观。前者对寝室关系的满意度远远高于后者。这符合社会学的互动论视角，即相互间互动越密切关系越倾向于和谐。所以，我们要加强学生在寝室间的互动，鼓励舍友之间经常集体参加活动，以及聊天等。沟通往往是形成良好的寝室关系的一个重要因素。舍友之间是否经常聊天 * 您对寝室关系的满意度如何 CrosstabulationCount您对寝室关系的满意度如何Total0很满意比较满意一般舍友之间是否经常聊

31、天经常213541483不经常01225部分人经常006612Total2146222100从性别上来讲，传统观点认为，女生较为细腻，也更斤斤计较，因此在寝室关系中更易出现问题。然而，经过我们的调查结果分析，男女大学生在寝室关系上也没有较大差异。首先，在与认知维度相关的五个问题中，男女生均认为对舍友较为了解，愿意分担宿舍的相关工作，也能够与舍友融洽相处。其次，在与态度、评价维度相关的问题如“舍友之间是否经常聊天”“在寝室你感到孤独吗”“你能适应来自不同地区同学的生活习惯吗”等问题中，女生与男生的答案出现小的差异。女生“从未感到孤独”的比例为21%，而男生的比例则为51%。这一差异说明即使女生与

32、舍友之间聊天的频率高于男生的频率，即使两性对差异（接受不同地区同学的生活习惯）接受程度相同，但女生仍然很难感受到“家”的感觉，大多数情况下，对女生来说，舍友与朋友完全是两个概念。而在与行为相关的维度中，男女比例并无明显差异。女生的想与做大概完全是两回事儿。例：关于问题“在寝室你感到孤独吗？”问题的答案及卡方检验在寝室您感到孤独吗 * 您的性别是 CrosstabulationCount您的性别是Total男女在寝室您感到孤独吗0101经常会268有时会325183从来不会321648Total6773140Chi-Square TestsValuedfAsymp. Sig. (2-sided)

33、Pearson Chi-Square12.448a3.006Likelihood Ratio13.0473.005Linear-by-Linear Association7.7131.005N of Valid Cases140a. 4 cells (50.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is .48.从性别的角度来看，我们的研究发现在“行为”这个维度上也并不存在显著的差异。在被问及若寝室有分派情况时，你会扮演什么角色；当你和舍友有矛盾时，你会选择何种方式解决；如果舍友们和你开玩笑（恶作剧），你通常会；当你和舍友意见不一致时，你通常会；在这几个问题上男生和女生的回到并没有显著的差异，回答的答案也基本一致。可见在行为这个维度上，男女性别并没有显著的差异性。这也否定了一点：在行为这个维度上考虑对寝室关系的影响，男生和女生并不存在差异。其次，从态度这个维度看来，男生和女生之间还是存在一定的差别的。女生的心思比较细腻，也比较敏感，所以，较男生来说容易感到孤独不太愿意和舍友分享自己的东西。而男生在这些方面则比较乐观。在被问及在寝室里你是否会感到孤单，男生中回答从来不会的比女生要高许多。这也与心理学的观点一致，一般认为女生和男生由于心理构造不同，两者在一些问题上的态度和观点常会不一致。女生相对于