利用影视资源 开发校本课程研究方案

1、“利用影视资源 开发校本课程研究”方案一、立题背景：教育对学生有所期待，而学生对教育有着更多的期待。他们期待到课堂外更广阔的天地去认识世界；他们期待到课本中的古城、大海、大森林去探险；期待一片驰骋想象的天地而电影、电视这两种超文本艺术，综合了戏剧、文学、绘画、音乐等多种艺术，深受学生的喜爱，能极大地满足学生的好奇欲望，激发他们的求知兴趣。随着教育改革的不断深化，基础教育课程已形成了国家课程、地方课程、校本课程“三级课程”，并逐步扩大校本课程的比例。如何充分开发、利用校本课程，开足开好校本课程，是办人民满意教育的需要。为学生健康发展，已成为学校全面贯彻国家教育方针的一个重要体现。根据学校的教学条

2、件，每个班均配有闭路广播电视系统（含电视机、VCD等）的物质硬件，以及兄弟省市学校开设电影课的经验，我们准备将影视资源引入课堂，加以研究开发成校本课程，为学生发展服务。二、实验假设电影、电视这两种超文本艺术，深受儿童的喜爱，对提高儿童的艺术道德修养，促进他们的想象力和创造力的发展起着重要作用。特别是优秀影视作品更是人类的文明成果，是教育的宝贵资源，我们将这种超文本艺术引入学校，引入课堂，作为校本课程之一加以开发与研究，通过这种影视校本课程的有计划、有目的教育活动，定能培养学生的人际交往与合作能力，促进学生形成正确的人生观、世界观和道德品质，拓宽学生的知识面、激发兴趣，迸发出创造的火花。利用影视

3、资源，构建校本课程，必将大大优化课堂教学模式和课堂活动空间，提高教学效率。同时，对促进素质教育的深化，推进学校的课程改革具有重要的推动作用。三、研究的主要内容本课题在别人研究的经验基础上，着重研究：优秀影视资源对学生情感、意志、态度的影响，影视资源与学科教学的整合，影视校本课程的教学模式，影视校本课程开发的指导思想、基本原则、实施途径与方法等方面的内容。概括地说，就是研究影视课程与学生的发展、影视课程与学科教学的整合、影视课程的科学管理。重点：影视资源与学科教学的整合，优秀影视资源对学生情感、意志、态度的作用。难点：影视课程的管理。四、研究对象1、影视校本课程；2、16年级学生（全部）五、研究

4、的方法和手段行动研究法（教师在平时的课堂教学之中进行研究），文献资料法（查阅资料），测试比较法（实验研究前、中、后进行比较）。调查法（对学生、家长进行阅卷调查）六、研究的周期与步骤本课题的研究周期为四年，即2005年4月至2009年5月，分三个阶段进行。1、准备阶段（2005年4月至2005年9月）：拟定初步研究方案，申报市级课题，省级课题，对课题主要研究人员进行业务培训，成立课题组（管理小组、研究小组），召开课题领导小组会议，完善研究方案，做好研究前期的动员发动工作，搜集相关影视资料。2、研究阶段（2005年10月至2009年元月）：召开课题组成员会议，分工、布置、研究任务。各研究小组完成子

5、课题研究方案，制订研究计划。完成研究的前测收据收集，分头行动进行研究。每半月召开一次小组碰头会议，商议研究中出现问题，制定下一步计划。每月召开一次课题组骨干成员会议。每两月召开一次课题领导小组会议及时研究、解决实验研究中出现的重大问题，对研究工作进行有效督导与调控。每学期完成阶段研究小结，及时上报研究成果和问题。定期开展学术交流活动、培训活动、成果展示活动。3、总结阶段（2009年2月至2009年5月）：进行研究的后测数据收集与整理。各小组完成子课题研究小结，上交有关研究资料数据。课题组归类整理研究资料，撰写研究报告。申请结题。七、成果形式研究报告、研究论文、课例、案例、优秀课录像、资料库、课

6、件等。八、研究措施1、为了加强对课题研究工作的组织领导与业务指导。学校成立课题领导小组和研究小组。课题领导小组组 长：黄艳梅组 员：学校课题领导小组成员课题研究小组组 长：黄艳梅常务副组长：唐 俊、江介春、张军、曹云花各研究小组组 长：汪昭华、申 展、陈 芳、朱斯霞、陈绪兵、李 亚、明翠莲、余翠红、苏文静、何细英、王俊林成 员：全体任课教师。2、进行一系列的现状调查研究实验研究之前的学生情感、意志、态度的问卷调查。学生对影视课程的期望调查。学科课堂教学现状调查。3、学习理论、进行新课程理论武装全体教师。开展课题研究的理论辅导与培训活动。开展读书活动（选择12本好书进行认真研读并作好笔记）。编印与影视校本课程有关的研究文章，供大家学习参考。4、培训骨干：让骨干先动起来，成为课题研究的先行者、示范者和指导者。5、抓好典型示范每学期由学校总课题领导小组对各子课题小组的研究工作进行督导评估，开展研究竞赛活动，评选优秀课题研究小组，优秀研究论文、案例、课例等，并进行交流、展示。6、强化课题管理学校总课题领导小组定期召开会议，商量解决研究中出现的问题