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文档简介

1、全国各地中考试题分类汇编三压强与浮力复习题(一)1、张红同学用吸管吸饮料时出现了一个怪现象,无论她怎么用力,饮料都吸不上来。你认为出现这种现象的原因是 ( )A吸管有孔 B大气压偏小 C吸管太细 D吸管插得太深2、 如图,气球下面挂个小石子,悬浮在水中,轻轻触碰气球,则气球受到的浮力将 ( )A变大 B变小 C不变 D上述三种情况都有可能甲丙乙3、将适量的橡皮泥捏黏在铅笔的一端(能使铅笔竖直浮在液体中),这就制成了一个很有用的土仪器. 将它分别放到盛有不同液体的杯中,静止时的情景如图所示. 对于这个土仪器所运用的知识或用途,下列说法中不正确的是( )A运用了二力平衡的知识 B运用了物体的漂浮条

2、件C用它可以比较不同液体密度的大小 D用它可以测出液体密度的大小4、如图,两个形状、大小、材料完全相同的实心物体1和2,放在水平桌面上,它们对桌面产生的压力F或压强p的大小关系正确的是( )A.F1=F2 B.F1F2 C.p1=p2 D.p1p25、个边长为a的立方体铁块从图(甲)所示的实线位置(此时该立方体的下表面恰与水面齐平),下降至图中的虚线位置,则图(乙)中能正确反映铁块所受水的浮力的大小F和铁块下表面在水中的深度h关系的图像是( )6、古人称黄河水是“一石水,六斗泥”。创意中学综合实践小组从黄河中取了2×10-3m3的水,称得质量为2.2kg,由此可知含泥沙的黄河水的密度

3、为_kg/m3。一条货船在黄河中航行时,浸在水中的体积是30m3。船受到的浮力为_N。在码头将货物卸下后,河水对船底压强大小的变化情况是 (本题g取10 N/kg)。ba7、在高山上用普通锅煮不熟饭,是因为高度越高大气压强越 (填“大”或“小”),且普通锅的气密性不好,锅内气压受外界气压影响,从而使水的 低于100.8、一块长方体橡皮,重为0.3N,侧放于水平桌面上时,它与桌面的接触面积是1×103m2,如图所示。它对桌面的压强是 Pa。若沿ab方向竖直向下切去一块,则剩余部分对桌面的压强 (填“变大”或“变小”或“不变”)、橡皮的密度 (填“变大”或“变小”或“不变”)。9、如图,

4、平底茶壶的质量是400g,底面积是40c,内盛0.6kg的开水,放置在面积为1的水平桌面中央。试求:水对茶壶底部的压力;茶壶对桌面的压强。10、通过学习,同学们知道了液体压强的特点. 在此基础上,老师提出了这样的问题:有两只杯子,分别盛有清水和盐水,但没有标签,你能否用压强计将它们区别开?(1)当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应当相平,而小明同学却观察到如图(a)所示的情景. 出现这种情况的原因是:U形管左支管液面上方的气压_大气压(填“大于”、“小于”或“等于”);调节的方法是 :( )(a)(b)(c)(d)A将此时右边支管中高出的液体倒出 B取下软管重新安装(2)小明再作图(

5、b)所示的检查. 当用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度几乎不变化. 出现这种情况的原因是:_. (3)压强计调节正常后,小明将金属盒先后浸入到两杯液体中,如图(c)和(d)所示. 他发现图(d)中U形管两边的液柱高度差较大,于是认为图(d)杯子中盛的是盐水. 你认为,小明的结论是 (填“可靠的”或“不可靠的”);简要说明理由: .压强与浮力复习题(二)1、很多动物为了适应自身生存的环境,进化出了符合一定物理规律的身体部位,对此,从物理学的角度给出的解释中不正确的是( )A骆驼的脚很大,可以减小压力,从而使其在沙漠中自如行走B啄木鸟的嘴很尖细,可以增大压强,从而凿开

6、树杆,捉到躲藏在深处的虫子C壁虎的脚掌上有许多“吸盘”,从而利用大气压使其在天花板上也不会掉下来D深水里的海鱼,捕到岸上时会死掉,主要原因是水面上的压强比深水处小得多2、关于浮力、浮沉条件,下列说法中正确的是 ( )A轮船从海里行驶到河里所受浮力减小 B浸没在液体中的物体所受浮力的大小随深度的增加而增大F1F2F3F4C阿基米德原理只适用于浸在液体中的物体,不适用于气体中的物体D医学上将人的血液滴入硫酸铜溶液中,如果血液恰好悬浮,则说明两者密度相同 3、一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋,容器放在斜面上,如图所示。图上画出了几个力的方向,你认为鸡蛋所受浮力的方向应是( ) AF1 BF2 CF

7、3 DF44、在下列现象中,应用了大气压作用的是( ) A将风筝放上天 B用针筒注射器把药液注入肌肉 C用吸管吸饮料 D火箭喷射高温燃气而升空5、如图1:物体重力6N,现用4N的力把它压在墙上,受力面积为0.5m2,墙受到的压力为 ,墙受到的压强为 6、如图4甲纸片不掉下说明 ,若把杯中改为乙,则纸片 (会、不会)掉下,原因是 7、如图5:若a、b、c三个容器中都是装深度相同水,容器底受到的压强Pa Pb Pc, 若a是洒精、b是盐水、c是水银,则容器底受到的压强Pa Pb Pc (>、=、<)8、游泳池水深2.5m,小明在水池中潜水,潜到离池底50cm处,他受到的压强为 。9、把

8、一木块按在水中,手放开后,木块会上浮,木块在没露出水面时的上浮过程中,它所受到浮力将 ;木块从刚露出水面到最后静止的过程,木块受到的浮力将 ,木块受到的重力将 (增大、减小、不变)10、浸在液体中的物体,会受到浮力,浮力的方向 ,浮力的大小等于 ;一物体在空气中称得25N,浸在洒精中称得10N,物体受到的浮力为: ,被物体排出的洒精的重力为 。11、一物体重力为50N,把它浸没水中,它排出30N的水,则物体将 (上浮、悬浮、下沉),当物体静止时,受到的浮力 。12、.如图为一名滑雪运动员正在滑雪比赛,根据图中展现的情景,提出两个与物理学知识有关的问题,并针对所提出的问题作出简答. 提问:雪橇底

9、部是光滑的吗? 简答:为了减小摩擦,雪橇底部应是光滑的,有利于运动员滑得更快.(1)提问:_ 简答:_(2)提问:_ 简答:_13、某物理探究小组用注射器、量程足够大的弹簧测力计、刻度尺去测大气压的值主要实验步骤如下:A 把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽封住注射器的小孔;B用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部,绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连,水平向右慢慢拉动注射器筒,如图所示,当注射器的活塞刚开始滑动时记下弹簧测力计的示数F(即大气对活塞的压力);C读取注射器的容积V; D用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L (1)完成实验步骤A的目的是    

10、0;                              (2)活塞的横截面积S    (3)请根据实验步骤将记录表格的第一行栏目补充完整(不要求填入实验记录数据)大气对活塞的压力F/N注射器的容积V/m3活塞的横截面积S/m2   (4)计算大气压强的

11、表达式为p                          (5)由于注射器漏气会导致所测量的大气压值(选填“偏小”或“偏大”) 压强与浮力复习题(三)1、同一个人,当他行路和双脚站立时,对地面的压力和压强比较,下列正确的是( )A、行路时对地面的压力大些 B、双脚站立时对地面的压力大些 C、行路时对地面的压强大些D、双脚站立时对地面的压强大些2

12、、石块浸没在水中如图,下列情况能增大石块受到的浮力的是( )A、加入一些水 B、加些浓盐水 C、把石块取出水中 D、把石块提离容器底,但不出水面 3、人不能靠近行驶的火车,是因为( )A、火车的惯性大 B、火车的力车大 C、火车的速度大,周围压强小 D、火车的载重大 4、体相同的甲、乙、丙三个小球,投在水中如图,则受到浮力( )A、甲最小 B、乙最小 C、丙最小 D、一样大5、按几下钢笔的胶管,黑水能进入管内,原因( )A、弹簧片的弹力作用 B、橡皮管有吸力作用 C、管外大气压大于管内大气压 D、手对弹簧片有压力作用6、下列各种说法中,正确的是(    

13、 )A.风筝是靠空气的浮力上升的 B.水下的潜水艇,下潜越深受到的浮力越大C.气象探测气球里所充气体的密度小于空气密度 D.同一支密度计漂浮在不同液体中,受到的浮力大小不同 7、鱼鳔是鱼体内可以涨缩的气囊,是鱼类的沉浮器官。鱼鳔主要是通过改变下列哪一个因素来实现沉浮的A、鱼的重力           B、鱼的质量 C、鱼排开水的体积           D、鱼受到的压强 8、测量大气压的

14、仪器叫做 ,常用的有 和 ,如果 的刻度盘上标的不是 的值,而是高度,那么它就成了航空、登山用的。9、从机翼横截面的形状可知,其上方是弯曲的,而下方近似于 。上方空气要比下方空气行走较长的距离。那么相对于机翼表面,其上方空气流速较大,压强较 。而其下方的空气流速较小,则压强较 。这一压强差使飞机获得竖直向上的 。10、小红的妈妈在超市买了很多食品,她用塑料袋提着回家,没走多远就感到手被勒得很痛。请你用学过的物理知识,给她提一个建议:             

15、0;                  ,这是利用改变        来        (“增大”或“减小”)袋子对手的压强。11、举世瞩目的“三峡水利枢纽工程”的拦河大坝为混凝土重力坝,全长约二千三百余米,坝顶高185m。拦河大坝之所以修成“上窄下宽”的形状是因为_;一名工作人员步行走过

16、三峡拦河大坝约需_s的时间。12、甲、乙两物体,质量之比为3:5,放在水平桌面上,与桌面的接触面积之比为4:1, 则甲、乙两物体对桌面的压力之比为_,压强之比为_。13、生活处处有物理,只要你留心,身边的许多物品都可以用来做物理小实验,现有一个矿泉水瓶、一块海棉、适量的水,请利用这些物品设计二个物理小实验,只要求写出实验的做法和要说明的物理问题。(示例)矿泉水瓶放手从高处落下,说明:矿泉水瓶受到重力的作用。                

17、0;                                                 

18、0;                                                                          

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