四年级语文教研组工作计划15篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑四年级语文教研组工作计划15篇四年级语文教研组工作计划15篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，一起对今后的学习做个计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我帮大家整理的四年级语文教研组工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。 四年级语文教研组工作计划1备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，为了在新学期里高质量地完成学校教给我们的教学工作，不断深化课堂改革，更新教育观念，探索教学规律.把握新课改的动向，确保走在教改前线;并通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到

2、实处，提高语文学科教学效益与质量。为了四年级全体孩子们在这一学期里，圆满地完成小学语文学习任务，语文素质有较大的提高;为了使本组教师齐心协力、精诚团结、互帮互助、取长补短。特制定本组工作计划如下：基本情况分析：语文教研组有六名教师，有经验丰富的老教师，也有具有先进理念的年轻教师。丰富经验与先进理念的有机结合组成了我们具有浓厚教研氛围、敢于挑战的教研组。主要工作目标：1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生

3、语文素养。3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。 5.实实在在抓好规范化作文、写字、阅读和古诗诵读。具体措施：(一)、不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。充分利用教研时间，学习教学理论，以新课程理念与教学策略规范化作文教学探讨洋思经验等为研究内容，共同讨论吸收新概念，运用与教学中，并不断总结写出心得。(二)、落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。1、这学期，我们将继续观看一些优秀的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨

4、。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。2、上好规范化作文课。这学期，我们将继续进行规范化作文教学的研究，力求真正吃透其精神，每一位老师都要上公开课，并邀请各级专家给予指导。希望通过这些课堂教学的研讨，使作文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高,使每位教师对规范化作文有更深的理解。3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行语文教师专题讲座，对教育杂志上的一些热门文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。4.组织以“洋思教学”经验、新课程改革为主要内容的学习活动。通过集中辅导、个人自学、开展专题讲座

5、、开展课题研究等形式，帮助全体教师进一步转变教育观念，形成先进的教育思想体系。采取请进来、走出去的办法，提高工作水平，以高素质的队伍，打造年级品牌5、实实在在抓好写字、阅读和古诗诵读。写字、充分抓紧每天十五分钟练字时间，加强指导，注重激励，在班中形成“你写得好，我写得比你还好”的写字风气，使每位学生练就一笔端正、挺秀的字体。阅读、充分利用大阅读课，教师积极指导。鼓励学生在课内、课外积极读书，开阔视野，扩大知识面，各班适时交流。古诗诵读、背诵十首必备篇目和两篇补充篇目，并积极背诵13年级欠帐篇目。(三)、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率1、备课：共同分析本册教材的重点，难点，目标，在

6、集体备课的基础上，互相听课，共同研究，注重评课，取长补短，使我们的教学水平上一个台阶。2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各班要统

7、一。4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。5、做好相关资料的编写与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。总之，在新的学期，我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌!四年级语文教研组工作计划2一、班级情况分析本班共有学生21人，其中男生11人，女生10人。基本上的学生有良好的语文课堂习惯，认真听讲，积极发言，按时完成作业，喜爱阅读等习惯，学习目的性明确但也有少部分学生学习目的不够明确，存在得过且过，屡屡作业拖拉

8、的现象。因此，本学期的重点任务在于全面提高这部分学生的语文素养。二、语文教材分析本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后

9、的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。三、教材的主要特点（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标（二）加强整合，围绕专题组织教材（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习（四）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系四、教学措施及建议上述四个方面的特点，是教材各个部分的共同特点。由于每个部分的教学

10、内容和要求不同，在编排上还有些不同的特点。（一）识字、写字教材与教学要求写的字只在精读课文中安排。进行精读课文的教学，要把写字的任务妥善地安排在教学过程中，在课内学生要有比较从容的写字时间，不要把写字的作业都留到课外。教师要对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正，写美观。（二）阅读教材与教学四年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注重以下五个方面的引导：练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。1、练习朗读和默读。2、理解内容，体会感情。3、领悟表达的方法。4、积累语言。5、向课外扩展延伸。（三）口语交际教材与教学进行

11、口语交际教学，要充分体现听和说的双向互动这一特点，还要根据每次口语交际的实际采用不同的互动方式，上出特色。如，进行以交流为主的口语交际，首先要激发兴趣，引起学生交流的欲望；然后引导学生把自己想讲的内容讲清楚；还要设法在双向互动中使交流逐步深入。再如感谢和安慰，这次口语交际，就需要教师创设情境，或引导学生回忆，再现生活中的情境。如果能捕捉学校或班上发生的具体的相关实例引入教学，面对面地感谢、安慰，或模拟情境表示感谢、进行安慰，效果可能更好。（四）习作教材与教学四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的安排。一是在每组的“语文园地”中安排一次习作，全册安排八次。这八次习作，有四次与口语交际合并

12、安排。二是结合课文的学习，安排了四次小练笔。“语文园地”中安排的习作，有以下四个特点。1、在习作的类型上，兼顾了写实和写想象。2、注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。3、重视习作以后的交流和展示。4、注意引导学生修改自己的习作。（五）综合性学习教材与教学综合性学习的主要特点，是学生的主体性。教材注意体现这个特点，同时考虑到孩子还小，独立活动的能力有个培养锻炼的过程，教材的编写体现了既放手，又适当辅导的思想。四年级语文教研组工作计划3一、指导思想：备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们四年级语文备课组以我校教务处和教研处工作计划为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，加

13、强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。二、主要工作目标：1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中

14、提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。三、具体措施（一）结合校本，不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。本学期我们语文备课组将继续围绕信息技术与学科有效整合校本研训项目的主题进行专题研究。我们将利用教研组活动时间，对集体备课、教学案例研讨交流、先进经验介绍等活动，促进全体教师变革课堂教学模式，优化课堂教学，实现信息技术运用能力和教学能力双提升。（二）围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率1、集体备课：重视集体备课，一学期不少于3次。每次集体备课前，每位成员都要研读教材，主备者拿出第一稿，其他成员要认真研读教案，根据自己的理解在集体备课时提出修改意见，主备者认真记录，并进行修改

15、，形成第二稿，再分发给组内成员。组内成员还需根据自己的班情和对教材的理解进行调整。集体备课的讨论记录、教案需及时上传校本博客。2、备课：以精备加调整，每位教师精备课不少于16课时，并有相对应课件。教案设计必须有教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程（包括作业设计）、板书、反思等。剩余的课没课要调整在常规课教学设计一书中。2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习

16、和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。5、考核：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。6、做好相关资料的编写与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。（三）丰富语文活动树立“大语文观”的指导思想，尽可能去开展丰富多彩的语文活动，让学生走入生

17、活、感受生活、享受生活。四年级段针对学生特点和教学内容开展语文学科知识竞赛活动古诗文诵读比赛、钢笔字比赛等。让学生在活动中丰富知识，提高能力，陶冶情操，沉淀人格。四、具体工作安排：三月份：1、制定教研计划，确定教研工作重点；2、传达本期学校召开的教研会的精神；制定集体备课计划。3、本年级的教师公开教研课人员的确定4、集体备课万年牢，中心发言人：陈xx四月份：、“学为主”的有效课堂教学研究；、集体备课自然之道，中心发言人：李xx、四年级公开课活动。、校本培训质量分析会五月份：、集体备课和我们一样享受春天，中心发言人：林xx2、集体备课触摸春天，中心发言人：叶xx3、校本培训信息技术和学科融合培训

18、会4、校本培训“我的教学故事”先进教师经验交流会。五、七月份：1、集体备课父亲的菜园，中心发言人：刘xx2、集体备课普罗米修斯，中心发言人：何xx3、集体备课期末复习研究；4、期末常规检查四年级语文教研组工作计划4一、组情分析本级组四位教师都为教龄20xx年以上。在校各级组织的带领下，在组内教师的共同努力下，上学期，我们二年级语文备课组的各项工作都得到了顺利的开展，获得优秀备课组称号。教师们在工作中不断更新自己的教学理念，探讨切合学生实际的“减负增效”的措施，在日常教学工作中大胆实践，取得了一定的成效。二、指导思想根据教导处和语文大组计划，围绕学校办学理念与课程理念，扎实推进快乐课堂的创建、基

19、于课程标准的教学与评价，体现立德树人、课堂育人的根本要求，遵循孩子身心发展规律和教育教学规律，切实减轻学生过重的学业负担和心理负担，改进与优化基于课程标准的教学与评价环节。努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量，提高学生综合素质。三、工作要点1、备课组内，注重理论学习，结合校本培训主题基于课标有效评价快乐起步，推进“快乐课堂”的建设的主题背景下，明确研训要求，围绕研究主题开展研讨与分享。2、深入研读课程标准及小学中年段语文学科基于课程标准的评价指南，明确本年段的教学目标与任务，深入开展教材文本研读和学生学情分析。3、围绕学校基于“绿色指标”下，小学生学科学习习惯养成的实践与研

20、究课题研究背景，结合“创智课堂”，打造“快乐源”课程，继续围绕学生习惯和高层次思维能力培养进行课堂实践。结合语文大组的“小学语文教学与课外阅读有机整合的有效途径”研究主题，加强理论的学习，注重针对性，定期开展专题的研讨活动。4、组内开展“备课说课上课评课”的课堂实践活动，注重教学的反思与演练，提高教师参与教学研究的能力和自身的综合素质。5、注重积累教学心得，提高教学素养，认真写好教学反思、教学调整、教学案例等文章，倡导重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围。6、组内加强教学流程管理，聚焦教学五环节，严格教学常规。每月根据教导处安排做好备课、作业检查，对教学的各环节进行有效的监控。7、着重培养

21、三年级学生良好学习习惯，培养良好的预习习惯，抓好学生的书写，重点指导学生在方格和横线本上正确书写。8、组织学生开展各种语文实践活动，提高学生学习语文的兴趣。9、结合语文大组研究主题“小学语文教学与课外阅读有机整合的有效途径”根据本年段学生不同的年龄特点、认知水平等加强学科教学研究。10、结合学科、年级特点，做好组内教师练兵活动。11、加强集体备课的力度，精心设计教案，提高教学实效性，做好教学督导的课堂教学工作。12、基于课标，以小学中高年级语文学科基于课程标准评价指南为依据，根据不同学科特点，深入分析、细化学科课程标准，从“学习兴趣”、“学习习惯”、“学业成果”三个维度以“等第+评语”相结合的

22、方式开展课堂表现性评价及阶段综合性评价。认真、严谨地填写上海市学生成长记录册，结合学校“好习惯银行”的评价活动，实施多元评价。四年级语文教研组工作计划5一、问题分析（一）课程实施质量有待提高（学科优秀率没有达到80%以上，学科合格率和书写合格率都没有达到100%）。（二）教师教学研究兴趣不浓，热情不高，能力不强。（三）学生课业负担较重。（四）学生阅读与作文能力较弱。二、工作目标：1大力提高课程实施水平和质量，使学科合格率和书写合格率达100%，优秀率达80%以上。2打造教研组团队文化，发挥组内教师的潜力，争创优秀教研组。3及时总结经验，争取有更多优秀文章、教案发表或获奖。4推动“走向儿童需求的

23、教学内容创生研究”的课题研究，激发教师科研热情，加强教科研工作的吸引力，提高教师的科研素养。5减轻学生课业负担，促进学生主动发展。6切实提高学生阅读与作文能力。三、工作措施：（一）有效开展组本教研活动，提高课程实施水平。1、建立学习型教研组，认真组织本组语文教师研读教育理论和基本理念，学习语文课程标准等教育文件，结合网络教研和远程教育，有针对性的开展教研活动，将教研活动与提升教师教育观念结合起来，做到专题化、系列化、经常化。有主讲、有讲稿、有记录，使我们组语文教师汲取营养，指导自己的课堂行为，逐步养成自己的教学个性。2、继续开展以问题为中心的组本教研的活动，梳理问题确定科研专题，围绕本组的专题

24、积极开展备课、上课、说课、评课、观看优秀课例等富有成效的教研活动，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入灵活的成分，从而超越预设的目标。（二）推进课题研究的专题化进程，追求研究实效本学期研究的课题是：走向儿童需求的教学内容创生研究，我们组从儿童需求入手，抓住课堂这一主阵地，以“教学内容的创生”为研究切入口，扎实开展课题的研究，通过课堂教学及调查问卷和学生竞赛等多种形式促进

25、课题研究提高学生的阅读与作文能力。具体安排每两周做一次教研课，检验研究效果，做到“以研促教”、“以研兴教”。（1）组织老师加强单元教材教法研讨，以教材为凭借，要在创生教学内容、改进教学方法等方面展开研究。（2）每位老师在平时教学中要结合所研究的课题，去认真解读教材，在优化教学设计上作相关的实践，并撰写出有创意的优秀教案积极向外投稿。（3）加强组内教研课研讨。人人上教研课，组织老师围绕研究课题开展集体备课，随上随评。评课时人人参与，并发表各自的见解，组内老师轮流作好评课记载。（4）认真组织好小组教研活动。每位老师要准时参加小组活动。本学期小组活动内容将按照“教研活动安排表”上严格执行，并由组内老

26、师轮流主持活动。（三）严格落实常规管理，在规范中求发展。1、备课。从目前老师们的备课情况看，还是在“教什么”和“怎么教”上难以把握。因此，本学期要利用业务学习时间，组织老师针对每单元课文的特点，结合本年级学生的特点，确定恰当的教学内容，并根据教材特点，进行教学方法的研讨，采用以个体备课为主，组内教研课采用集体备课。各老师平时的独立备课要有自己的特色，严禁抄袭以前的集体备课教案。每位老师要做到提前一天备好课，杜绝不备课就进课堂上课的现象。2、上课。针对本年级学生课上发言不够积极的情况，每位老师在上课时应该营造一种宽松和谐的课堂教学氛围，采用适合学生表达的教学方式，创设有利于学生思维发展的教学情境

27、，多用激励性、点拨性语言去引导学生。同时还要关注学生的学习习惯，如举手、读书、写字等姿势。每位老师上课时应严格执行教导处关于上课方面的规范。3、作业。严格按语文教导计划设置作业本。平时严格控制作业量，做好作业量的督查及记载工作。作业格式按规范执行。各老师要认真及时地批改作业。本学期批改等第统一改为“优秀、良好、及格、不及格”四个等第。对于学生的错题、难题要作认真指导，让学生及时订正。凡不符合要求的作业要严格让学生重做。各班要认真指导学生写好钢笔字，要在写字姿势和写字态度、方法上作指导，以提高学生的书写质量。关于练笔可安排在双休日进行。组内老师要做到每两周自查，主要检查学生作业本的保管、字迹工整

28、、内容正确、订正及时和批改等。4、培优补差。学期内教研组将组织学生的优秀习作作一至两次向正式出版的报刊杂志的投稿，鼓励学生自行把优秀习作向外发表。组织学生开展组内“美文诵读”比赛、钢笔字比赛等。本学期每位教师还要设置一本补差记录本，特别要重视学生的学习态度和学习习惯方面的补差，除了课上要多关注以外，要利用课后或中午时间随时进行个别辅导。放学时补差人数不超过5人。(四)加强学生习惯培养，为学生自主发展服务加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。1、良好的课堂习惯。包括独立思考的习惯，积极发言的习惯、倾听的习

29、惯、讨论与合作的习惯。此习惯的反馈主要通过课堂所有学科教学检查。2、良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、认真审题的习惯、良好的书写习惯、本组今年改用方格纸对着字帖练字同时加强写字指导和比赛，仔细的习惯、预习复习的习惯、自学的习惯。此习惯的反馈主要通过单元测试、作业展览的办法检查。3、良好的读书习惯。包括边读边想的习惯、自觉读课外书的习惯、养成摘记的习惯、掌握几种读书的方法（浏览、扫读、精读、研读、感情朗读等）。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。此习惯的反馈落实检查主要通过比赛的办

30、法检查。我们年级组本学期中举行一次课文朗读比赛和个人课外读物朗读比赛。（五）加强教学质量监控，提高教学质量。要将语文教学质量分解到每一课每一单元的评价上，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强检测的分析力度。对各班的学困生建立学困生档案，定期召开家长座谈会，教师跟踪帮扶，使他们的学科成绩有所提高。（六）抓住重点，多读多练，提高学生阅读能力。在小学中年级段四册教材的阅读教学中，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了4个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读

31、，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。小学中年级阅读教学的四个重点学习项目，是本册阅读教学的重点。1.抓好理解词语和句子的学习抓好理解词语和句子的学习是阅读教学的基础工程之一。理解词语和句子既是阅读理解课文内容的基础，又是阅读理解课文内容的关键。（1）联系上下文是阅读理解词语和句子意思的最重要的手段。（2）联系生活是阅读理解词语和句子意思的基矗（3）字、词典是阅读理解词语和句子意思的重要工具。2.抓好“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”学习(1)抓住联系点，整体把握文章的内容。(2)抓住动情点，真切地体会文章表达的思想感情。3.抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯

32、如何“抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯”呢？建议从以下三个方面抓起：（1）要整合教学环节。(2)要给学生留有足够的读书时间。(3)要注重培养学生良好的好习惯。4.抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习(1)课后的读写词语训练要落在实处。(2)养成阅读摘记的好习惯。(3)朗读背诵训练仍是中年级阅读教学的重点。(七)推动课外阅读与积累，为孩子打下亮丽的精神底子1.为每篇课文设置合适的诵读内容。2.背诵50首古诗词，每星期四首。3.每月一本课外书，一学期共四本。四、月份具体工作安排（一）二月份1.制定教研组工作计划。2.研讨如何落实课堂教学常规。3.常规检查（备课笔记、补充习题、寒假作业、大

33、作文）。4.专题教研活动。（二）三月份1与综合实践老师合作开展童书导读课。2.常规检查。3.专题教研活动。4.年级组钢笔字比赛以及获奖学生作品展。（三）四月份1.期中考试以及试卷分析。2.与综合实践老师合作开展童书导读课。3.常规检查。4.专题教研活动。（四）五月份1.集体研讨：课文主要内容的概括教学方法。2.与综合实践老师合作开展童书导读课。3.常规检查。4.专题教研活动。（五）六月份1.与综合实践老师合作开展童书导读课。2.常规检查。3.专题教研活动。4.期末考试。四年级语文教研组工作计划6一、指导思想：本学期，我们年级组以学校教研活动意见为指导，坚持以语文课程标准为指南，全面贯彻新课标的

34、基本理念，以提高课堂教学质量为目的，以“抓教风，促学风”为工作重点，以提高“课堂教学效益”为中心，深入开展多层次多形式的教研活动，务实进取，努力提高本教研组的教育教学质量。二、本组情况分析：组内6位老师已经共同合作了3年，已初步形成了团结协作、虚心好学、积极进取的良好风气。优势：组内的老师们谦虚好学，责任心强，自身素养较高；每个人都有志于在语文教学中能得到更大的进步和发展；有经验的老师充分发挥引领、师范作用。组内成员充分发扬团队合作精神，互帮互助、共同进步。劣势：专业理论知识有待丰富；应对繁多的班级事务和教学任务时不能合理分配时间和精力；工作效率有待提高、方法有待改进；对新课标精神需要进一步学

35、习并运用到实际教学中去。三、工作思路1、立足课堂，做好日常备课、上课、反思等。2、组长精心准备“怎样备好课”微讲座，通过讲座和交流，掌握科学、合理、切合实际的备课方法。3、通过说课、交流最佳教案等形式，熟练掌握教案和教学反思的撰写方法，切实提高课堂质量。4、继续开展组内同课异构，通过共同上课、听课、评课的形式，组内每一位教师参与实践与研究，交流、探讨生动、高效课堂的方法，切实促进老师们的专业发展。5、继续新课标的学习，和自己的教学联系起来，有心得、有反思、有改进。6、开展培养良好阅读习惯系列活动，让学生在读书活动中，产生阅读兴趣，打开阅读的新局面。加强习作教学的研讨，探索活动作文模式，使中年级

36、习作与生活紧密相连，逐渐彰显个性色彩。7、积极参加校、区等各级各类的教学研讨、技能竞赛、文章撰写等活动，鼓励组内成员在教学实践中多反思，多总结，使自己快速成长起来。四年级语文教研组工作计划7本学期四年级由6个老班和一个新班组成，全组共7名成员，教师年龄参差，有成熟型教师2名，合格型教师1名，新任型教师4名。本期我们将在学校教科室领导下，以“和乐”课程为内容，以发展学生，提升教师内涵为目标开展形式多样的教育教学研讨活动，现计划如下：一、质量目标1.参加县抽考成绩(综合指数、合格率、优生率、平均分)达到全县前三名。统考时综合指数比对城区同类学校正负1分内。2.教师、学生参加县以上主要项目竞赛活动，

37、团体获县一等奖，个人获奖人次优于其他学校，并不断晋升在市级、省级、竞赛并获奖。3.全面关注每一个学生的发展，建立适合学生发展的社团，每位教师争取参与至少一个社团辅导项目，制定社团辅导计划，落实辅导措施，完成社团展示活动。如遇社团中个人或团体参加各类比赛，获奖目标为等级奖。4.每位教师做好自身的教学工作，备课组长加强教学工作的检查、督促、考核。力求让每一个家长、学生满意。期末的学生评教满意率达95%以上;家长对每位教师的满意率达95%以上。二、具体措施(一)开展集体备课，提高教学效率1.寒假期间以年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材、研读教参，抓住重难点，结合本年级学生的实际情况设计出

38、适合本学科的优秀教案，并制作相对应的课件、练习等。2.利用每周四上午四节课的教研活动，备课组内教师共同学习四年级下册“和乐”课程标准，要求每个教师都必须掌握本学科的“和乐”标准，学习领会有关教育教学理念。3.根据“和乐”课程标准，加入自己对教案的理解，在教研活动时提出疑义及修改建议，进行第二次教案修改，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”。课后还要写教学反思。积极应对学校质量督导中心领导的推门听课，争取获得优秀等级及期末的“梁才好老师”荣誉称号。4.教师布置的作业要做到量少质高，且要做到“布置便要认真批改”。5.加强辅导工作。制定辅差计划，对后进生及时辅导，争取当天所学知识当天理解消化，不能欠

39、账太多。(二)强化“和乐”意识，形成教学成果1.本学期可采用同课(题)同构的模式，同年级的老师针对同一课(题)在其他班进行磨课，实行走班上课，其他老师听课后再一起研课。2.每位老师每月听课不少于3节(其中一节必须是非本学科的课)。3.实行学月检测。月考试卷制卷安排见表。4.全面推进校本课程“海量阅读”的实施，各班根据图书确定1520本必读书目，指导学生做好读书笔记，期末形成物化成果。5.开始小课题的研究，期末形成物化研究成果。6.每人至少写一篇关于本组各项教育教学活动(选修课、课外活动等开展情况)的新闻报道发表到学校网站上。(交稿时间：二、三月份任顺佳、郭莉假期作业展评;美习文化节系列活动报道

40、;年级激励大会等，四月份刘静、熊晓蓉球运会、教师编题解题能力比赛、年级激励会等;五月份许丽、喻方焱校庆庆典、艺术节、年级激励会等，六月份徐元玉读书交流报道等。(三)组织各类活动，创设展示平台1.集体读书+个人阅读。每月一次集体读书交流活动，其余时间自己阅读，完成读书笔记至少三页/月或原创一篇读书心得(800字以上)。集体阅读王尚文的走进语文教学之门。2.每周一次粉笔字练习，间周一次毛笔、硬笔书法练习。3.撰写文章、教学案例或随笔，三者至少一篇，积极参加校、县教育学会或分会的评比活动。4、每位老师至少写2篇下水作文。5.积极参加各级各类培训，把经验带回来，在备课组活动中交流，争取评为优秀学员。6

41、.积极踊跃地参加县级及以上教研活动或赛课等竞赛。四年级语文教研组工作计划8一、指导思想我们四年级语文教研工作围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深入开展语文教学研究，提高教师的教科研水平；以新课程改革为契机，开拓创新，坚持“以人为本”的教学观念，求实务真，促进学生全面发展，提高教学质量。二、工作目标1、深入学习新课程标准，优化课堂教学，力求在整体上转变教师原有的观念，提高育人质量。2、明确本学期的主要研究专题，组织教师围绕研究专题进行交流与探讨，共同提高，提高教师的课题研究素养和教学实践能力。3、优化阅读教学，轮流课采用同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。4、

42、注意全面提高学生各方面的语文素养，认真指导学生进行好课外阅读，提高阅读的兴趣，培养良好的学习习惯。三、工作内容1、规范教研活动，提升教研实效。进一步规范化教研活动。教研活动由原来的教师只分析教材，改为教研前十分钟，由组内一位教师向老师介绍语文教学的一个观点，一篇文章；教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲述作业的设计，练习册答案等。组织教师认真学习新课程标准，熟悉课程标准的目标、内容和要求，转变教育观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。继续开展每月主题教研交流活动：确定本学期的研究专

43、题，每月由教研组长牵头，对研究专题进行研讨（内容包括精彩案例，品读赏析、资料编写等），提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。本学期我们组将对备课进行改革，提出更具灵活性、创新性、实效性的备课形式：集体合作备课，做到第一时间反馈，第一时间交流，第一时间探讨，实现组内教师之间相互学习，共同进步，共同提高课堂教学的感知能力，更好地提高教学质量。重视引导学生积累语言，指导学生进行词（尤其是成语）、句（尤其是名言、歇后语）、篇（尤其是名家名篇、古诗词）等的积累和运用；指导学生进行课外阅读方面的拓展积累，让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的规律，促进学生积极主

44、动地进行语言积累，培养良好的学习习惯。3、加强教学常规管理，全面提高教学质量。组织教师积极参加学校大组教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。教研组长认真把好教师批改作业关，每周三的教研活动时间都要反馈教师批改作业的情况，要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，大面积地提高教学质量。四年级语文教研组工作计划9一、指导思想：围绕学校语文教研组工作计划，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学,重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度,以提高课堂教学效率为目标，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。二、工作目标

45、：总体目标：提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素质的发展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的教师队伍，推动四年级语文教学工作稳步发展。具体目标：1、教学目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。2、教研目标：积极参与学校的课题研究，以课题研究为导向，提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。三、主要工作及措施1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。全组语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要树立终身学

46、习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节视屏课，积极参加校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。2、发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。创设良好的教研学习氛围。组织教师进行有效地学习、探讨。认真开展每星期一的教研组活动，平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。备课组长带动教师经常阅读有关教育教学方面的文章，以准确理解。3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。本学期在四年级语文教研组

47、推行“每课分包、教案共享”的备课改革，完善“个人研究主备人教学设计交流问题讨论形成共案个性化设计尝试教学总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。教研活动形成这样几个块面：(1)本周每天教学内容的教学设计交流(每单元一位教师主备、组内教师讨论形成共案);(2)每课习题商讨。(3)上周导课教师交流教学反思、组内教师评课;(4)下周导课教师说课，其他教师提出建议，共同商讨，制定出化的导课教案。在课堂教学中，组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据低年级学生特点，各单元的课型特点，充分

48、利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂”。4、注重实效，作业布置科学合理。作业设计要注重实效，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。5、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。本组语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注

49、重学生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”。对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想。本学期继续狠抓学生习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。6、争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛。本学期，四年级语文组继续积极开展和参与校内导课、校外赛课，积极参加市、区组织的赛课、

50、文章、征文等活动，并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反思、一课一总结，及时整理交流笔记。7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。不断完善四年级语文教研组建设，为提高教育教学质量提供科学指导。不断加强教研组管理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期一集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。导课教案、评课稿装订成册、活动照片、各种获奖名单教研组存档。四、活动安排三月份：1、组织学习新课标及新课标对本年级本册教材的目标要求，领会四年级语文组工作计划。2、制定作业批改种类，统一批改要求。3、研究并上报本学期导课

51、教师、主题、课题。4、每周“周周清”设计安排。5、每周集体备课主讲人、记录人安排。6、评选本年级三月份“阅读之星”。7、每月教学检查。四年级语文教研组工作计划10一、指导思想：继续认真学习新课程标准，进一步确立课程标准的基本理念，围绕市局和校行政教育工作意见，以深化课程改革为中心，以“构建有效的小学语文课堂”，以提高教学质量为核心，加强师资队伍建设、努力构建真务实创新有效的教研文化，推进学科规范、科学、和谐发展。以上级指示精神及学校工作思路为指导，继续强化科研创新的意识，积极投入“人文关怀的德育模式研究”主课题实验研究活动。创新务实，力求全面提高教育教学质量，提高教师自身科研能力。二、具体工作

52、1、 利用业务学习时间，继续组织组内教师学习新课程标准以及相关的教育论著，并定期开展研讨活动，逐步领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。2、 在教导处的领导下，围绕课改精神，有计划地开展课改工作。每周一次集体备课，教师积极参与综合实践活动课程；积极开展课堂教学评比和教学设计、文章评比等各种竞赛活动，争取好的成绩。3、 优化课堂教学改革，提高课堂教学效率，力争做到“三追求”“四关注”“五个转变”。即：追求效果，追求效率，追求效益；关注学生，关注发展，关注过程，关注研究；目标上，由单纯的为学生考试而教转变到全面提高素质上来，内容上，由单一的书本知识转变到联

53、系学生生活、联系到学生体验上来，对象上，由只重视尖子生转变到关注学困生，面向全体学生上拉，要求上，由一刀切转变到注重发展学生个性上来，方法上，由“填鸭式”转变到“启发式”，培养学生自主学习能力上来，变学会为会学。4、 加强课堂教学研讨，利用教研活动的时间进行集体备课，以探究课堂教学中存在的种种问题。每周至少有一位教师在组内开课，课后做好评课工作，使组内教师的教学水平有所提高。每位教师在组内至少开1节课，完成听课15节，并在听课时实行签到制度。5、 加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失，原因分析，改进对策等。三、每月重点：九月份：1、制定教学进度

54、、计划。2、学习新课程标准；规范备课、作业格式。3、探讨如何培养学生的写字习惯，不断提高书写能力。4、第一次集体备课。十月份：1、探讨课外阅读指导方法。2、开展听课、评课活动。3、第二次集体备课。十一月份：1、语文新课程研讨活动。2、期中六认真互查。3、第三次集体备课。十二月份：1、阶段性读书活动成果展示2、制定复习计划，做好期末各项工作。3、撰写语文学科文章。一月份：期末复习，迎接期考。四、教研组活动：第一周：制定教学进度、计划。第二周：学习新课程标准；规范备课、作业格式。第三周：探讨如何培养学生的写字习惯。第四周：第一次集体备课。第五周：探讨课外阅读指导方法。第六周：开展听课、评课活动。第

55、七周：开展听课、评课活动。第八周：开展听课、评课活动。第九周：进行第二次集体备课。第十周：学习教学理论。第十一周：“教学反思”交流活动。第十二周：进行第三次集体备课。第十三周：进行第四次集体备课。第十四周：阶段性读书活动成果展示。第十五周：学习教学理论。第十六周：制订复习计划。第十七周：撰写学科文章。第十八周：期末复习，迎接期考。四年级语文教研组工作计划11一、指导思想本学期，我们四年级语文教研工作以“促进教师专业发展”和“提高教育教学质量”为重点，开展“以信息技术与学科教学有效整合”为主题的活动，进一步推进“有效学习”课堂变革，促进学生全面发展，提高教学质量。二、工作重点及思路：1积极推进基于现代教育技术和网络教育资源的新型教学模式，创设有利于个性发