我的一次领导经历

1、我的一次领导经历人力资源管理 2011221112230003 官嫦婷 说到领导经历，思来想去，真的不太多。小学时候虽然我曾经是班长，但是小学班长 实际性工作不多， 到了初中和高中， 虽然也在班上也曾担任过班委， 但是心里总没有太多热 情，做的事情也很琐碎，没有达到锻炼领导能力的目的。大学时候，在参加社团、学生会竞 选时， 曾经踌躇满志，最后终究落败，就有点灰心失望的感觉了，导致后来对班委的担任也没有了兴趣。 在大学必修了领导学这门课后， 总会想象着自己如果是一个领导者， 碰到相同 情况或者特殊情况，自己到底会怎么解决呢，能不能当好一个称职的领导者？ 其实怎么才算一个领导者呢？我也一直才思考。

2、 翻阅了一些资料和加上自己的理解认 为：领导就是指挥，带领，引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程。因此，领导者必须具 备三个要素： 1，领导者必须有部下或追随者； 2，领导者拥有影响追随者的能力或力量； 3， 领导行为具有明确的目的，可以通过影响部下来实现组织的目标。领导者在带领， 引导和鼓舞部下为实现组织目标而努力的过程中， 要具有指挥、 协调 和激励三个方面的作用。指挥作用，系指在组织活动中，需要有头脑清醒，胸怀大局，能高 瞻远瞩、 运筹帷幄的领导者帮组组织成员认清所处的环境和形势， 指明活动的目标和达到目 标的路径。 协调作用， 指组织在内外因素的干扰下， 需要领导者来协调组织成员之间的

3、关系 和活动， 朝着共同的目标前进。 激励作用， 指领导者为组织成员主动创造能力发展空间和职 业生涯发展的行为。领导的权利来源有法定性权力，奖赏性权力，惩罚性权力，感召性权力和专长性权 力；但只有正确的理解领导权力的来源， 精心营造和运用这些权力， 才能成为真正的好的并 且有效的领导者。同时也必须清醒的认识到领导者与追随者，领导者与管理者的正确关系。 一个好的领导都具有一些共同的特征，一般有以下几点。简述之就是， 1，努力进取，渴望 成功； 2，强烈的权力欲望； 3，正直诚信，言行一致； 4，充满自信； 5，追求知识和信息。 做好一个好的领导， 是要帮助下属达到他们的目标， 并提供必要的指导和

4、支持， 以确保各自 的目标与群体或组织的总体目标一致。 我最后得出一个结论， 就是领导不是那么好当的， 比 如说不是每个人都喜欢你的行为方式或者不喜欢你的领导风格（任务导向或关系导向）等。 所以要成为一个合格或者要求更高优秀的领导者， 这需要大量的领导经验， 经常反思与改进， 关注下属， 关注组织的长远发展。 如果让我成为一个领导者， 我可能会像小孩学走路那样小 心翼翼，尽量不让自己摔跤，努力做好。到最近，我有了属于自己的一个领导经历。我向党组织递交了入党申请书，最后成 功的成为了一名入党积极分子。在第一次党校学习的时候，我出乎意料地被选为了小组长， 组长的责任是和小组里十三名来自不同专业、

5、互不认识的同学一起进行这次党校学习。 具体 的要做的事情就是负责收材料、 费用、 通知事情、 组织组员进行小组讨论和业余党校学习等 等。当时听见这样的安排，我真是一个头两个大， 首先自己没有领导欲望， 只想安静地完成 这次党校学习， 顺利毕业；再者是对于组长应该要做的事情， 我是真搞不清楚，丈二和尚摸 不着头脑。 但是没办法， 只能接下组长这个担子， 不仅是为了自己，还是为了同一组员能顺 利地党校毕业。 有压力才有动力，我相信自己应该可以做的挺好。 首先，我定义自己是一个 关系导向的领导者， 平时对待人较温和， 可以听取别人的意见，比较关心别人，不过刚开始 我对自己能不能 hold 住组员倒是

6、产生了怀疑。哎哎，可是第一天晚上就忙得焦头烂额，场面混乱。组员来自不同专业，为了可以及 时联系到他们， 就得留下大家的通讯方式， 然后再进行事情的通知。 晚上下课的时候为了不 耽误同学们回寝室的时间， 留下了每个专业中一个人的联系方式， 以便在后来统计小组成员 的信息。回到寝室后， 我就热火朝天地干起来了， 因为好像对一切事情都不知道， 怕自己落后 了来不及弥补。 为了方便组员之间联系还有事情通知、 资料共享， 我创建了一个党课小组群， 通过留了每个专业中一个人的联系方式进而找到了小组每个成员的 QQ 还有电话号码， 都拉 进了党课小组群里。每个组长手中都有很多张表， 很显然， 我手上也很多。

7、 有什么讨论要交的表、什么信 息表、什么课表，看着就是一头雾水。虽然我也算是一个小leader，但是不懂还是要问的，团委组织部安排了个对应负责我们小组的组织部成员， 所有不懂的事情我都希望听过与他人 交流去弄明白。后来经过一番“咨询” ，终于弄出来个所以然来。有个表是要复印两份，因 为党课有两次小组讨论， 到时候要记录而且有相应的主持人和记录人； 还有一个表要复印八 份，是小组业余党课学习记录表， 就是要在党课结束之前在课余时间小组自觉学习所发教材， 一共八次以及做相关记录。 很显然， 这又有一个根据每个小组成员时间不一致而制定的业余 党课学习课表。 一晚上虽然还没有忙完， 但是主要的事情也差

8、不多忙完了。 还有一份入党承 诺书比较急， 在组织部给了我一份电子版后， 为了让组员可以有更多时间去准备其他材料我 就打算第二天早上上课之前就帮大家把表格打印出来，然后发给大家。忙碌的一天又开始了。 早上早些时候打印店还没有开门， 得等到第一节课下课时间去 学校打印店打印， 等到了第二节课下课到各个专业上课的教室把表格发到了组员手上。这一 阶段的事情告一段落。 接下来的事情就是每周都会有小组讨论时间，要确保每个成员都有时间参加且有所 准备。 其实通知事情也是个挺麻烦的事情， 要确保收到信息还有准时参加。 对于相关事项我 先在群里发了消息，包括时间、地点、需带材料等，然后为了确保组员及时收到消息

9、，我还 每个人都发了 QQ 消息还有短信， 直到每个人都回我说收到， 不然我还会打电话确认， 以保 证大家能够准时上课和上交材料等。过了两天， 小组关于端正入党动机以实际行动争取早日入党的讨论又要进行了。 其实 觉得自己是一个空降兵， 因为在小组中工商专业的人占了大多数， 所以怕向他们布置该做的 时候他们会不愿意去做或者随意敷衍。 在学习领导学的过程中， 曾经学习到对于空降兵， 首 先要和成员打好关系，有了群众基础，做事情才会不受到阻碍。这天， 大家约好了在五号楼 前进行讨论， 我是时间观念较强的人， 不太能容许迟到， 有些小组成员并没有在约定时间到 达。因为一些客观原因我对迟到的成员没有表现

10、出不满，比如说大家才认识，找不到队伍， 还有一个重要原因是小组长还未建立自己在小组中的威信， 没有什么实质性的权力， 如果随 便使用奖惩性权力，怕收到相反的效果。我只是在讨论开始时说了一句： “有些同学因为地 方找不到，所以今天迟了点，下次我们就还是在这个地点，希望大家可以准时到这儿。 ”后 来看见大家脸上出现赞同而且愉快的表情， 我知道我的目的达到了。 在小组讨论的时候， 为 了让组员们相互认识， 开始让大家先做了个自我介绍， 使气氛融洽起来。 在我介绍自己的时 候，为了拉近与大家的距离，说道： “其实我想大家平时也见过，比如在院里的活动什么的， 也许只是不知道名字， 我们通过这次党校小组学

11、习可以进一步相互认识， 彼此之间建立友谊。 而我是 2011 级人力资源管理的官嫦婷” 。在自我介绍结束之后， 就进入讨论时间。 我作为第 一次会议的主持人， 要充分调动组员的积极性，让每个同学都发言，表达自己的想法。 在讨 论进行了一段时间以后， 我发现有位同学就是在一旁默默记着笔记， 并没有发言。 我立刻在 脑海中搜寻她的名字， “哦哦”，“下面有请 XXX 同学对我们应该怎么做才能端正入党动机 提出自己的意见” ，刚开始她有点不自然地站起来， 说话有些羞涩， 但是到后来逐渐适应后， 话语越来越流畅，一点没有生疏之感，最后当她说完的时候， 我们眼神交汇在一起，我点了 点头表示赞许， 她也开

12、心地微笑表示回应。接下来的讨论也进行的很顺利， 就这样，我们小 组课外讨论在和谐的气氛中完美地结束了。这种类型的小组讨论在党校学习结束之前会有两次， 形式差不多， 只是内容不一样而 已，而我们小组接下来的两次讨论也和第一次一样进行的很顺利。 在后来， 除了每周固定时 间上党课的时间小组成员之间会有交流， 还有平时组织部需要组长通知事情的时候我会用短就是信或者 QQ 消息和组员们联系， 再者就是每个星期进行两次的业余党课小组学习时间， 每个小组的所有成员在课外时间在一起自主地学习入党培训实用教材。 这个业余党课小组学 习一共八次， 所以要安排八次不同的主持人和记录者来领导那一次的小组学习。 为了

13、让大家 都有表现自己能力的机会， 主持人的分工绝对保证公正、 公平。 我根据这些日子以来对组员 们性格的理解， 由于机会有限， 让表现积极分子尽量做幕后工作即写学习记录， 而那些稍微 比较安静的当主持人来引导大家学习教材， 还有在学习过程中， 会提醒主持人尽量让每位组 员都有发言的机会， 这样才能保证公平， 也可以让大家得到锻炼的机会。在学习过程中，也 不仅仅是一味枯燥的学习， 大加偶尔也会谈论最近自己在学习生活中遇到的开心的事情， 还 有就是分享党校结业考试时大家各自认为的考试重点， 其乐融融。 剩下的七次业余党课学习 时间也是照着第一次的形式进行着， 而我也越来越不像一个小组的领导者， 已

14、经和组员们打 成一片， 也没有组长那种严肃， 我想这也是我刚开始所希望的， 因为我不是一个任务导向的 领导者， 更倾向于关系导向， 所以组员们对我也没有那些敬畏， 而更多的是朋友之间那些理 解还有“服从”吧。还有一段时间我的这次领导经历就要结束了，接下来的时间就是大家按时间来上党 课，上课认真记笔记， 课后也认真自觉地去学习党章等有关党的知识， 在最后一次上课之前 把按要求写的笔记本交上来就可以了。 而组长最后的任务就是把组员们的笔记本收上来还有 通知期末考试时间了。 别小看收笔记这件小事儿了， 因为有些同学还没有写完， 所以我得等 着大家都写完以后才能一起收齐交给组织部的人， 每个组员都在不

15、同地方， 也会在不同时间 交给我，工程量挺大啊， 不过既然是工作的收尾了，就继续努力做好了。最后终于把笔记本 交给了组织部的人， 组长工作就差不多算是结束了。 虽然有点不舍， 但是也通过这次领导经 历结识不同的朋友，其实也锻炼了自己的领导能力，看起来我还真是个新手呢，有待提高。每一次的经历进而反思都会有一定的收获。这次的领导经历其实让我收获颇多。一 直以来就觉得自己不是一个有领导欲望的人， 有时候就会觉得在被别人领导的时候自己事情 不用干那么多， 挺轻松的，但是经过这次发现其实自己的领导欲望可以再压力下被激发出来， 原来自己是想当一个领导者的。 一次的领导经历不足以让我更深入了解如何成为一个优

16、秀的 领导者， 但是我也总结了一些经验和自身体会。 我个人更倾向于关于领导的风格理论， 觉得 无论什么特质的领导，到时候在他做事的时候就会表现出关系导向或者任务导向的行为方 式。任务导向型的领导者注重工作效率， 而且一般情况下任务导向型领导者领导的组织工作 是很有效率的， 但是却不关心员工感受， 也不关心员工价值观是否和企业价值观想匹配， 所 以这时候关系导向型领导者就适合领导，不能全盘否定关系导向或者任务导向型的领导者，应该两者结合起来，如果单有工作效率， 不考虑员工工作满意度， 那么这个企业终究留不住人才；但是如果关系导向型领导者只关系员工对工作是否满意，对员工散漫的工作态度和消极怠工不闻不问的话，企业不也不会有高绩效、高利润，这也是不行的。所以领导者要尽量做到这两者相结合。在一些细节方面，一是领导者要善于激励下属，有些人比较容易安于现 状，没有人激励就没有动力， 或是有些人当被激励后工作效率会提高的更多。二是领导者要善于观察下属情绪和状态等方面，当下属因为某些原因情绪低落时，领导者要能即使发现并且适时进行一定的开导，是其走出消极情绪，不影响工作表现。三是领导者要善于挖掘下属 潜力，要人尽其才，适得其位。这样可以将人力资源进行合理配置，使工作效率更高。还有 就是领导者要能够适当下放权力，并不是所有事情都是亲自动手最好，一个领导者，就是一个组织或是团队的核心，是要将工作进行