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1、高品质文档2022年学校教学质量评估汇报材料 我校是一所全日制农村学校，现有10个教学班，分学校部和学前部两部分，学前部成立于xx年，现为*乡中心幼儿园。学校共有学生 人（幼儿园人），专职老师25人，其中具有专科及以上学历的老师有21人。专任老师学历合格率为100%。 做为*乡最大的一所学校，我们努力使学校在教学上办出自己的特色，力争成为一所优秀的农村学校。因此，我校依据上级文件和学校管理方法，以校领导为首建立健全了各项教学制度，成立了校委会、德育、家长学校等工作领导小组，完善了学生管理制度和教学管理制度，使校务工作有章可循。 在学校管理中，我们以“三风”、“一训”为基本要求，树立“领导为老师

2、服务，老师为学生服务”的服务意识，以制度来规范行为，用科学的方法来改进办学思路和教学方法，以提高学校的竞争力。 在学校教学中，我们始终坚持以德育为核心、“五育”并进的基本教学理念实施教学，老师以身作则，为人师表，领导以身作则，建立起“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系。以“让每一位进入学校的学生都能获得与之相适应的训练，最大程度地挖掘他们的潜能，从而助其成材”为教学宗旨实施教学。 对于学生，我校在每学期初都支配学生学习守则、规范，有意加强对学生行为习惯的训练。开学第一课和学期最终一课都是以平安训练为主的专题课，每学期都支配“平安训练月”，适时进行平安演练，提高学生的平安意识和平安自救

3、技能。结合我校实际，在“六、一”、“元旦”等传统节日进行文艺汇演，在“国庆”等特别节日进行朗读或图画展，每周一进行升旗仪式，用多种方式对学生进行德育训练。为增加学生体质，除了坚持“两操”以外，我校还依据实际状况开展多种体育活动，如本学期就支配了“学生身体素养达标运动会”和“冬季长跑运动会”。 在本学期初，我校组织老师学习了中学校班主任工作规定、老师职业道德规范、校规校训以及学校的相关制度，加强老师职业修养，提高老师熟悉，要求老师全员参与连续训练培训，使老师整体素养得到了提升。在教学支配上，我校严格依据国家课程标准开齐开足各门课程，教育处定期对老师进行常规教学检查。各教研组有方案、有组织地开展各项教研活动，以“教研兴校”为目标，提升学校的软实力。 由于长期以来校领导以身作则，深化教学一线参加教学及教研，使学校的各项教研工作都得到了长足的进展，多位老师的教学论文在县市获奖。有健全的管理制度和全体老师高度的责任心作保障，学校的各项工作都稳步向前良性进展。从1997年至今，我校辖区内学生的入学率、巩固率和毕业率都达到了100%。学校无乱收费现象，无重大平安事故发生，老师无有偿家教现象。 由于措施有力，方法得当，学校训练质量得到了稳步提升，并得到了上级的认可，先后被评为“教学质量先进单位”、“幼教工作先进单位”，也得到了辖区群众的全

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