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文档简介

1、高品质文档2022年学校拓展课汇报材料 一学期的拓展课训练，在不断的学习中，首先我的力量在不断提升，我为课堂做预备，不停地去发觉有益于学生爱好的学问，努力挖掘孩子们的制造力，与孩子们一起参加，与孩子们一起沟通，一起探究，以学生动手为主，动口为主，小组争论为主，学生全面参加为主的课堂训练。孩子们喜爱具有实践性的课堂，喜爱在尝试中共享自己的喜悦。本学期我从以下3方面进行拓展课训练 1、 我努力做到上好每一节课，主动去建构生成性课堂教学，把自己的心灵与学生的心灵相融，让数学课堂成为布满学生才智闪光的课堂！教学目标精确定位。 渗透思索方法，教会抓住关键点总结规律，增加了学生解决问题的策略意识。例如：烙

2、饼问题的训练不仅让学生明白如何做到时间做少，还要明白分解的数学思想。 用一只平底锅煎饼，每次只能放两只饼。煎熟一只要2分钟（正反面各需要1分钟）。请你想想煎3只饼至少需要 几分钟？怎样煎？ 再想想：煎99个、100个饼需要多少时间？煎n个呢？为什么？ 学生可以理解为：992=491 用482+3=99 2、把握拓展目标，研讨每节课的教学方法，使学生学得轻松开心， 不断激发学生的学习爱好。老师在让学生动手操作，争论的同时 掌 握基础学问，还不断扩展延长学问，使优生吃的饱，学困生 吃好。例如下图的规律性：通过学生的探究找出算蓝色正方形的 个数的方法即 序号2+6=蓝色 3、学生沟通学生独立讲学生独

3、立尝试练习，以一带多，注意拓展实效 课堂上，我把眼光放在仅有的文本上，而是注意学问的迁移、拓展。 力求做到课堂每次都有创新。我注意为学生供应合适的数学探究资料，引导学生通过自主探究来得出结论。 体现源于生活的训练是最无痕的训练。数学离不开生活，数学学问源于生活而最终服务于生活。我结合学生已有的生活学问和生活阅历，创设学生熟知的、贴近他们生活实际的教学活动情境，架起现实生活与数学学习的桥梁，使学生从四周熟识的事物中学习，感受数学与现实生活的联系。让学生感受到生活中到处有数学，数学就在我们身边。 存在的问题： 1、 由于初次上拓展课，我没有教学阅历，开头授课的时候教学内容预备不够好，不知以哪些学问

4、点作为训练，内容单一，课堂缺乏趣味性。 2、 我的基本功不全面，课件的制作有困难，原来想以课件形式消失的学问，让孩子们直观形象发觉问题，结果却不尽人意。计算机操作有待提高。 3、 课堂教学中全部的学问我都教给孩子们自己解决，学生通过沟通，找出解决问题的方法，学生自己讲，通过几节课的训练，我发觉有些拓展题有点难，部分孩子参加不进来。没有达到全面参加。 4、 4个班的学生状况不一样，3班和4班学生基础好，具有探究的力量，需要有肯定的难度，1班和2班基础学问较差，不易过难，这就需要我的课堂内容不断修改，这方面我做的还不太好。 改进的方法： 1、 不断的学习，提高自身力量，尤其提高业务力量，能很好的适应不同的学生，不同的课堂。 2、 多留心，多观看，发觉孩子们的特长，发觉孩子的爱好，依据学生需要训练，以能拓展

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