2022年德育活动经验交流材料

1、高品质文档2022年德育活动经验交流材料 播种良好习惯 收获健康人生 由于我校所处邮政路南端，与县政府有一路之隔。虽然近年来的生源各项素养有了很大提高，但大部分学生的道德素养和行为养成仍存在诸多问题。尤其是我校的住宿生、留守学生和外来务工子女较多，学生思想状况简单，这给学校的训练教学管理，尤其是学生的行为养成训练带来了肯定的困难。至XX年xx县县政府开头创建德孝之城，这一活动的开展给我校带来了生气。我校领导班子本着从实际动身的原则，确立了立足学生成人成才的需求，从大处着眼，小处着手，渗透中华传统训练中的“仁、义、礼、智、信”的内容，加强学生“心、知、言、行”等各方面的自身修养。 一、创设良好的

2、校内氛围，营造良好的人文环境，熏陶育人。 优雅的校内环境是供应舒适的育人净土，为让学生在浓郁的文化氛围中，潜移默化地接受一种“润物细无声”的训练，学校对校内自然环境和文化环境进行全新构思，全新打造出校内环境的整体美、艺术美和文化美，让学生在自然、美丽、和谐的校内环境中体会人与自然的关系，感悟传统文化的真谛。 1、利用校内自然环境进行“仁义礼智信”训练 陶行知先生说过：“学校生活是社会生活的起点。远处着眼，近处着手，改造社会环境要从改造学校环境做起” 。因此，校内环境建设，应当利用一切自然、人文景观，营造德育和审美训练的氛围，体现肯定的文化品位，使学生感到学校就是自己的家，从而充分发挥环境育人的

3、作用。当你步入试验学校时，首先映入你的眼帘是，教学楼和学生公寓楼上镶嵌着的：“老师进展的沃土，学生成长的乐园”愿景及“今日我以试验为荣，明天试验以我为荣”、“一切为了学生，为了学生的一切”的金字标语，让你真正的感受到和谐的气氛；教学楼前的孔子塑像，及在塑像的东南方向的墙壁上展现着的“仁义礼智信”的字画，在字画的前方，绿树成荫的地方若隐若现的让你看到了“仁爱、忠义、礼和、睿智、诚信”的大理石刻字，更让你感受到了传统文化的气息，那红红的“践行修身齐家，爱校敬业的试验精神”几个大字是试验学校全体师生践行中华传统美德的体现。 2、利用学校文化环境进行“仁义礼智信”训练 （1）、让每一面墙壁会说话 让学

4、校的每一处走廊、每一处楼道、每一处大厅都成为展现儒家思想精髓、国学精粹、训练感言、人生感悟的天地，让墙壁成为与学生心灵对话的窗口。 学校利用墙面、走廊、楼梯等空间，布置一些“仁义礼智信”训练的名言警句和好故事推介、中英文名言对比、字画等，细心设计富有层次的楼道、走廊文化，使走廊、楼道具有了潜在的训练功能，使走廊、楼道“动”起来，“活”起来，让学生随时都能触摸到祖国经典，感受祖国经典的博大精深。走廊文化建设方面突出“仁义礼智信”训练的精髓。每一层走廊文化，都突出一个主题，第一层是仁爱；第二层是忠义；第三层是礼和；第四层是睿智；第五层是诚信。楼道文化的建设使整个校内努力呈现环境美丽、文化内涵丰富的

5、氛围。 （2）、让校风、班风打造团队精神 在每个班级前门的左面墙面上都有一个展现班级文化的展现板，版面里有班主任寄语和班风。通过班集体的班风创建注意了“仁义礼智信”的训练，通过强化集体荣誉感、培育学生爱学校、爱师长、爱他人等优良品质；协调了生生关系、师生关系，让学生在美丽的环境中学会自主、学会合作、学会探究，学会学习，学会生存。其次，充分利用学校的文化长廊（2、3、4楼西侧的展现板）、黑板报、手抄报、征文、读后感等大力宣扬中华传统美德，让中华传统美德在学生心中生根发芽。 3、利用学校人文环境进行“仁义礼智信”训练 在训练教学时，学校要求老师要以“吾日三省吾身”的态度时刻反省自己的言行举止，莲

6、山 课件 要把中华传统美德在日常的言行中体现出来，要深化学习和钻研训练教学理论，努力提高自身的品德修养和学识基础，以自身的人格魅力感染学生，让学生在耳濡目染中真正受到启发。所谓：“欲明人者先自明，欲正人者先正己”就是这个道理，这也是我校班主任实施“仁义礼智信”训练的有效渠道之一。 其次，为了把养成训练连续到校外，让学生在回到家时不会“原形毕露”，我校常常给学生布置“亲情”作业，就是让孩子回家给父母洗脚、给父母做一道菜、当一天家中仆人、给父母一声问候。把所做的事情用文字呈现出来，在班会上沟通。我校在广阔家长的支持下，还成立了“家长委员会”， 并定期召开家长会，让家长们也乐观地参加到学生的管理工作

7、中来，真正做到“三位一体”，齐抓共管，把学生的各种不良习惯扼杀在萌芽中。 同时，学校青年志愿者定期到南山福顺敬老院服务老人，给老人洗脚、整理房间、打扫卫生、给老人表演小节目等，培育了学生的尊老爱幼传统美德。 正是在优良的校风教风学风的引导下，学校的老师拥有高度的事业心、责任感和无私奉献的精神。学生有抱负和理想，勤奋攻读，立志成才，养之有素的行为：形成了上下楼梯靠右行、见了老师要问好、见到垃圾顺手捡起的良好文明习惯。这就是试验学校精神文化在师生心中积淀的结果。 4、利用学校文化活动进行“仁义礼智信”训练 为丰富学生的校内文化生活，学校在每个学年的西侧都设立了宣扬展现板，展现板中有学生的书法作品、

8、手抄报作品、征文作品，让学生有展现的机会，提高学生综合素养。学校每周升旗仪式上感恩、爱国训练，使学生自发产生剧烈的喜爱母校和感恩社会的情感，从而产生分散力，形成校内精神。我校还对学生进行了以中学校生守则中学校生行为规范主题的养成训练 及学问竞赛活动，从学生的语言、行为、学习、生活等一点一滴的小事做起进行文明礼仪训练，在校内内营造了文明礼貌、乐观向上的氛围。还开展了以文明礼仪为内容的“文明礼仪之星”“校内诚信之星”“学习之星”评比活动 。XX年5月份我校特邀请中国感恩励志训练报告团到我校进行“感恩励志”演讲训练活动，在活动中全校师生及学生家长都能乐观踊跃的参与，活动的开展让学生懂得了感恩父母、感

9、恩老师、感恩同学、感恩社会。9月份我校又邀请国学大师王竑锜老师到我校进行“弘扬传统文化-做有道德的人”训练的演讲，为学生的终身进展奠定了坚实的基础。 二、立足校本，建立文明礼仪养成训练机制，启智净魂。 为了使“仁义礼智信”的传统文化训练有效地在训练教学中渗透，莲 山课件 本着科学的态度有选择的进行“仁义礼智信”的训练，使“仁义礼智信”的训练在潜移默化中培育学生形成乐观的审美情趣和完善的心理品质，达到学生完善自我、实现自我的目的。学校在校本课程上加大力度，以新课程中的“以德为本”的目标为基点，依据学生年龄特征和性格特点因人施教。 1、以校本阵地开发，寓养成训练阵地化。 依据传统文化的“仁、义、礼

10、、智、信”的内容精髓，校长组织领导、老师编写适合本校学生的校本教材青春·成长一书，此书分为七班级、八班级、九班级三册。这三部校本教材，把传统的文化融入到微小训练中，书内体现了守纪、交友、自尊、责任、尊老、礼让、诚恳、珍爱生命等内容训练。同时，为提升学生素养，学校又编写了经典诵读校本教材，让学生在诵读三字经、弟子规、论语、孟子、高校、中庸的选段中感受中华传统文化的魅力。在校本课程中，学校支配专人老师任教，生动活泼的课堂上让学生感受到的是中国传统文化的精髓所在。 2、以学科渗透建设，促养成训练常常化。 一堂好课的标准不只是老师教得多么精彩、学生学到了多少学问，而必需从多元化的角度、从全面

11、素养培育的角度来进行评判。因此，课堂上老师的一言、一行都应包含“仁义礼智信”训练的意义和价值。老师有意识地提示自己在课堂上对学生要多激励、多表扬，少批判、少否定。老师用自己的心去爱抚学生的心、与学生进行生命间的沟通，树立学生美妙品德，提高学生审美力量。如：我校的体育老师在体育课中留意培育学生的合作意识、竞争意识、自我爱护的技能以及意志品质熬炼；音乐老师在课堂中启发学生学会感恩、学会人际间的相互支持与鼓舞；综合实践老师不仅训练学生的动手力量和相互协作的力量，而且让学生在制作作品中学会感恩生活、感恩父母、感恩母校、在物品的预备和整理中养成爱干净和有条理的好习惯，这都蕴涵这中华传统美德的精髓。在课堂

12、中老师奇妙地使“仁义礼智信”训练在“润物细无声”中悄然渗透。 3、以国学经典熏陶，促养成训练系列化。 孔子的“仁、义、礼、智、信”思想，儒家文化中的“修身、齐家、治国、平天下”精神，“自强不息、厚德载物”、“知义明耻”、“和为贵”的思想等等，这些都是“国学”精粹，是全人类弥足宝贵的精神遗产。开展“国学训练”，目的在于在全校兴起“继承民族文化精品，发扬民族优良传统”的良好风尚，把“国学训练”作为爱国主义训练、道德训练、素养训练的重要内容，在训练教学活动中深化长久地开展。国学经典实施内容包括：国学经典每天读（每天早7:20-7;30进行国学经典诵读活动），国学经典每天练（利用每天中午12;10-1

13、2:30时间段进行国学经典练习写字活动），国乐经典每天听（每天中午12;10-12:30时间播放国学经典音乐边听边写）太极武术每天操（利用大课间操时间进行太极武术每天操活动）。 每当早晨你步入教学楼内时，你就会听到朗朗的“子曰：.”诵读声，在诵读中达到背诵，感受着古先贤的精神文化；每当中午当你步入班级时你都会听见动人美丽的音乐，你都会观察学生在那里仔细的临摹古诗词字帖，伴着沁人心脾的国乐，学生们在习字中陶冶了情操。体育课上孩子们美丽的太极动作让他们感受到的自然给予他们的无穷的力气，身心的愉悦。 在此向系列活动中我校进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋勉有为，立志成才的思想；培育学生喜爱祖国、孝敬父母、敬重师长、团结互助、勤学自强