《长江之歌》第二课时教案

1、长江之歌第二课时教案教学目标：1、正确、流利地朗读诗歌；2、理解课文内容，体会作者表达的思想感情；3、激发学生对祖国大好河山的热爱之情；4、教育学生爱护母亲河，关注生存环境，提高环保意识。教学重、难点：引导学生理解作者赞美长江的什么品质及这样赞美的原因。教具准备：长江之歌歌曲一、复习谈话导入。师：昨天我们学习了一首赞美长江的诗歌，课题是（板书：长江之歌）有哪位同学来说说长江之歌这首抒情诗是哪部电视系列片的主题歌的歌词（生说：话说长江）我们一起把这歌名（也就是课题）齐读一遍，好吗？二、课题质疑，明确本节课的学习重点1、读了课题，想提什么问题？你想通过本节课的学习弄明白哪些问题？2、学生质疑。3、

2、疏理问题，归纳以下三个有价值的问题：（1）赞美长江的什么？（宏伟、壮观）；（2）为什么这样赞美？三、带着问题自读诗歌1、同学们带着你们刚才的疑问，同时认真思考这两个问题，用你喜欢的方式自读诗歌，（可以大声地读、默读、轻声读）。在文中做好批注，你读懂了哪句诗，可以边写体会。2、学生自由读诗歌。四、自主学习，合作探究1、把你读懂的诗句的体会和能解决的问题在小组内交流。（本组的小组长发挥组长的职能，协调好本组成员积极交流）。小组内成员能解决的，互相解疑，不能解决的，呆会儿提出来大家讨论）。2、汇报。师：现在请同学们把你读懂的诗句或解决的问题向同学们汇报一下。（学生畅所欲言，鼓励学生说出自己独特的见解

3、，抓住三个问题，帮助学生理解课文）。（1）赞美长江是无穷的源泉，为什么这样赞美？（引导学生抓住长江从祖国的最西部走来，向祖国的最东部流去，流经全国十一省市，长江水源源不断，所以说她的源泉是无穷的）从文中的哪一句诗句理解到的？（你觉得该怎样读呢？指导朗读）。（2）赞美长江有母亲的情杯。（理解情怀）为什么这样说？你从哪些诗句体会到了这一点？（抓住用甘甜的乳汗采用了什么修辞手法来写？（比喻、拟人）你当作母亲。甘甜的乳汗比作长江水。带着怎样的感情来读这些诗句呢？指导朗读（感激和赞美之情）。（3）赞美长江用磅薄的力量，推动新的时代。长江只是一条江流，水如何推动时代的局限呢？（请根据你课前收集到的资料，说

4、说你的理解法与朗读。a、长江三峡大坝的水电站，是全世界发电量最大的，电力发达，推动时代的发展。b、货轮运输，带动经济的发展。c、清水灌溉花的国土地，长江两岸的鱼米之乡，促进沿江两岸的农业发展。d、哺育各族儿女，儿女们推动时代的发展。长江的精神（默默奉献）影响着中华儿女们。（4）你还读懂了哪些诗句，说说你的体会？（5）还有什么疑问，小组长汇报你们小组的疑难问题。学习要善于思考，大胆质疑，同学们，你们还有什么不懂的问题吗？我们一起来讨论讨论？（6）同学会发现这首诗歌在写法上有什么独特之处？a、反复的诗句，为什么反复？该怎样读这些诗句？b、押韵。c、对应写：出示以下对应句子。雪山走来 东海奔支 乳汁

5、哺乳 臂膀撑起 无穷的源泉远古走来 未来奔去 清流灌溉 力量推动 母亲的胸怀五、指导朗读1、这样一首抒情诗歌，在我的视角里，丁丁说他怎样朗读？老师也豪情满怀想试着朗读，同学们，想听老师读吗？好，献丑啦！（老师范读。）2、同学们，只要我们用心去感悟、用心去读，你一定会读得非常棒的，请同学们先用心领会诗歌，再将自己读得比较有感情的部分读给你的同桌或前后桌听一听。3、学生练读。4、汇报朗读：a、指名读，评价读；b、男女生分小节比赛读；c、小组赛读。5、同学们，让我们一起随着美妙的乐曲，一起来背诵这首诗歌。六、拓展延伸1、师：同学们，长江这条母亲河养育了我们华厦各族儿女，可在一九九八年夏天，我们却和这位母亲（长江）经历了一场战斗，同学们或许要问了，怎样母亲河会跟我们作战呢？长江曾安静地让人尝尽了恶果，同学们，听了老师的诉说，你想说什么？（学生自由说）引导学生环保。出示：爱护我们的母亲河，携手共建美好家园。2、学完本课后，你想在我的视角里写点什么？（拿起笔动手写吧）（学生汇报）。3、中国历史上，不少文人墨客借诗歌来抒发对长江的赞美、歌颂，你知道有哪些赞美长江的歌曲或诗句（出示诗句）。4、长江之歌的歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏并跟唱长江之歌，好吗？。（会唱的同学大声点）。七、课后作业1、学唱长江之歌及其他赞美长江的歌曲。2、课外收