三年级上册《葡萄沟》教案分析北师大版

1、三年级上册葡萄沟教案分析北师大版教学目标1、会认12个生字，会写8个字，运用多种方法感悟“盛产”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语。2、练习概括主要段落的意思。3、通过学生自主质疑、多媒体展示、美读感悟等方式理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。4、通过讲读、理解课文及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。教学重难点理解葡萄沟为什么是个好地方。教学过程：（本教学设计为第一课时内容）一、谈话导入1、 小朋友，你们爱吃葡萄吗？吃时感觉味道如何？那么你知道我国哪儿生产的葡萄最多最好吗？2、揭示课题。齐读课题。【设计意图：以谈话的形式引入“葡萄沟

2、”， 吸引学生的注意力，调动其学习的积极性。】二、检查预习，走进葡萄沟1、出示词语，指名读。2、认识多音字“分”。3、默读课文，思考：课文一共有几个自然段，每个自然段主要讲的是什么？课文中哪一句话来夸葡萄沟？【在熟读课文的基础上，我让学生自学找找课文的中心句，初步感受葡萄沟是个好地方。】三、精读课文，探索葡萄沟为什么是个好地方（一） 读第1自然段，1、指名读，说说葡萄沟为什么是个好地方？2、指名回答。理解“盛产”的意思。3、总结葡萄沟第一个特点板书：盛产水果。怪不得人们都说：葡萄沟真是个好地方。4、齐读，注意读出人们喜爱葡萄沟的心情。过渡：葡萄沟的葡萄最惹人喜爱，那么我们去看看葡萄到底长得怎么

3、样。【设计意图：通过欣赏各种不同水果的图片，让学生仿佛身临其境，好像去葡萄沟游览了一番，从整体上感受到葡萄沟水果多，真是个好地方。】（二）学习第2自然段。自由朗读第2自然段。（1）葡萄种在什么地方？（2）夏天的葡萄长得怎么样？出示句子：1“茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。你读懂了什么？理解“凉棚”；这句话中说什么像是凉棚？这么比方说明了什么？这句话是比喻茂密的葡萄枝叶展开后像搭的凉棚。出示课文中的插图，指导学生观察想象，理解“茂密、展开、绿色的凉棚”的意思。指名读，齐读。学习什么像什么的句式，并仿照说一说。（3）秋天的葡萄又长得怎么样？出示：“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在

4、绿色底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”为什么你觉得葡萄沟的葡萄长的好呢？圈出表示葡萄颜色多的词语，理解“五光十色”。说说能不能把“五光十色”换成“五颜六色”，为什么？指名读，男女赛读。小练笔：天上的白云（ ），有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），真是（ ）！总结葡萄沟第二个特点板书：葡萄 五光十色。（2）葡萄这么多，这么美，那葡萄沟的老乡怎么样呢？出示句子：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的_老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。1、齐读。2、用这个句子里的一个词来形容_老乡？3、指名读，读出_老乡的热情。抓住“准会”、“最甜”、“吃个够”这几个词，体会葡萄

5、沟老乡的热情好客。4、假如老师是一名游客，你们是热情好客的_老乡，你们会对我说些什么？5、读读葡萄沟热情好客的老乡吧，齐读。6、总结葡萄沟第二个特点板书：老乡 热情好客。【设计意图：运用多种方式把静止的文字还原为生动可感的画面，增强了学生的直观感受；换词比较既丰富了学生的语言积累，又发展了想象思维。同时加入了句型训练，培养学生的语言表达能力。】（三）葡萄沟真是个让人流连忘返的好地方，让我们一起来回味一下吧，美美地读读课文第1、2自然段。四、总结通过今天的学习，我们知道了葡萄沟盛产水果，那里的葡萄五光十色，美丽极了，还感受到_老乡热情好客，所以说葡萄沟真是个好地方。其实_老乡还非常勤劳、能干，当他们收获下这漫山遍野的葡萄之后，有的运到城市去卖，有的制成葡萄干，他们是如何制作葡萄干