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文档简介

1、特殊的考试教学设计（第一课时）教材分析这个故事围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开。这次考题不是做一张试卷上的试题，也不是一般的面试，而是在没有主考人在场的情况下，考查应聘者的实际行动。教学目标1、本课主要学习十一个生字，会写七个生字，并积累带生字的词语，从而培养自主识字的能力。2、了解到小白兔能被录取是因为它以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”。3、通过引导学生朗读课文，培养学生理解课文的能力，并指导其进行有感情地朗读。4、通过学习，让学生树立环保的意识，做一个环保小卫士。教学重点1、学会生字、新词，注意区分“特”和“持”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点懂得要

2、用自己的行动去落实的道理。教学准备生字卡片、小熊、小猴、小狐狸、小白兔的头饰。教学步骤第 一 课 时一、谈话引入1、引导：同学们，动物电视台要招聘一名主持人，小熊、小猴、小狐狸、小白兔都来参加了考试，到底谁会被录取呢？让我们一起走近“特殊的考试”。2、出示课题，引导学生齐读。理解课题中的“特殊”。二、初读课文，自主识字1、引导学生轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。不会读的字用“ ”符号勾画出。2、指导方法：用你学过的识字方法，并借助拼音或查字典解决那些不认识的字，认识后请多读几遍，加深印象。3、纠正读音，引导学生当小老师教读生字卡片。cháo sh _un朝前面 特殊 宣

3、布4、引导学生与同桌互读，相互帮助，注意读准字音，读通句子。5、引导学生按自然段轮流读课文，检查是否读准字音和自然段是否标对。三、读中感悟，理解内容1、引导学生轻声、自由地朗读课文，提问：动物电视台要招聘一名主持人，都有谁来竞聘？这次考试的考题是什么？2、引导：这些小动物为当上主持人都做了哪些准备？请你用第2自然段的句子读出来进行回答。（1）小熊围上什么样的围巾来了？（2）小猴戴上什么样的白手套来了？（3）小狐狸穿着什么样的红皮鞋来了？（4）小白兔穿上什么来了？3、引导：你们瞧，他们一个个打扮得多么漂亮呀，他们的个人卫生做得多么干净呀，考试开始了，我们一块去看看它们是怎样做的？4、引导学生朗读3-6自然段，四人小组讨论：小熊、小猴、小狐狸、小白兔看见了什么？它们是怎么想的？又是怎么做的呢？5、引导：假如你是电视台的台长，你会录取谁？为什么？6、引导：让我们一块儿看看最后的结果是什么？我们一块把7、8自然段读一读。四、总结全文，拓展思维1、引导：想想当落选的

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