《中国国际救援队真棒！》教学设计

1、中国国际救援队，真棒！教学设计设计理念：中国国际救援队，真棒！是人教版小学语文第六册第七单元的一篇略读课文，由通讯改写而成，讲的是非洲国阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的一件事。在执教本课时，可采取以读贯穿全文的方式，让学生入情入境地朗读，边读边想像中国救援队救灾时的情景，品读重点语段，通过中国人民对阿尔及利亚人民的帮助，从而体会高尚的国际主义精神，并让学生在自主阅读、自悟表达中提高语文素养。教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。3培养独立阅读的能力。教学重点：理解课文内容，感受中国人民对其他国家人民的帮助和友

2、谊，体会理解和帮助是双方的。教学难点：培养独立阅读的能力。教学准备：多媒体课件、生字卡片教学课时：一课时教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、谈话：地球是人类的共同家园，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让人间充满信任。本组课文的学习，就是让我们去感受各国人民之间的友好情谊，并搜集有关世界各国的文字和图片资料。今天我们要学习的课文讲的就是发生在中国人民和外国人民之间的事情。2、揭题，读题。板书：28*中国国际救援队，真棒！3、质疑。什么是救援队？国际呢？中国国际救援队就是这世界各个国家救援队中的一支救援队。那大家对中国国际救援队又有些什么了解呢？4、

3、出示资料，指名读，说说这是一支怎样的救援队？课前，大家都预习了课文，查找了资料，现在谁来说说你搜集的是哪些资料？（学生交流资料）5、回到课题，老师：“真棒”这句话是谁说的？课文到底讲了谁和谁的一件什么事呢？二、初读课文，整体感知1自由读课文，注意把生字读正确，句子读流利。2检查生字情况。同桌互读，难点字音读，齐读。3带着刚才的问题默读课文。4、指名说。“中国国际救援队，真棒”这句话是谁说的？他们是在什么情况下说出这句话的？（齐读第一自然段）课文到底讲了谁和谁的一件什么事呢？文中哪些自然段讲了这件事？快速浏览课文。（25）三、抓住重点，深入领悟1、现在，请大家默读课文25自然段，划出最让你感动的

4、地方，并在旁边做批注，想想它为什么让你感动？2、交流。（1）出示“他们一下车坚持战斗。”指名读，从中你感受到了什么？你是从文中哪些词中体会到的？从“搜索着每一条缝隙”中，你还能感受到什么？（板书：工作认真、不怕困难，把他们当作自己的亲人，时刻关切他们的安危。）指导朗读。（出示图片，从图上你能看出哪些人是中国救援队的队员？）你怎么知道的？这儿怎么让你感动呢？从中你感受到了什么？（不怕炎热、认真）（2）出示“他们带着被救了出来。”指名读，从中你感受到了什么？注意“冲”字的读音，什么意思？从这个“冲”字你能看出什么？（机智勇敢）当时的情况是怎样的呢？（引读“5月24日前往救援。”）读到这儿，你感受到了什么？国际救援队不只中国救援队一个队，还有其他国家的救援队，从这又能说明什么？（把他们当作自己的亲人，时刻关切他们的安危。）正因为它的机智勇敢，当地群众对他们的评价是什么？（复现词语“交口称赞”、“闻名遐迩”，理解意思）如果你是当地的群众，你想对中国救援队说些什么？（指名说）四、回归整体，总结课文正是因为中国国际救援队（学生：工作认真、不怕困难、机智勇敢）的出色表现，他们才能圆满完成任务，为祖国赢得荣誉；