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文档简介

1、6梦圆飞天教学设计【教学目标】1、学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、理清课文脉络，给课文分段，加深对课文内容的理解。3、通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的心情。借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面,激发学生的民族自豪感。【教学重、难点】想象课文描写的情景，体会神州5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。【教具准备】多媒体课件【教学过程】（一）创设情境 激情导入1、学生畅谈自己的梦想。出示图片：嫦娥奔月 敦煌飞天壁画神舟五号千百年来，中华民族一直都有一个飞天的梦想，从嫦娥奔

2、月到敦煌飞天壁画，无不寄托着这一梦想。直到神舟5号发射成功，这个梦终于圆了！2、今天我们就来学习第6课，梦圆飞天，再一起来感受这一梦圆时刻。板书：梦圆飞天（二）自学反馈 预习检查（三）初读课文，读准字音，理清课文脉络自由朗读课文，理清课文脉络。（1）写人们为神舟5号和杨利伟送行时的场面。（2）写发射的场面扣人心弦。（3）写杨利伟在太空中问候大家。（4）点明了此发射飞船的重大意义。【读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。同时让学生在自我阅读课文时，养成边读边思考的习惯。】（四）披文入情 朗读感悟（以学生最感兴趣的场面开始）自读课文，划出令你感受最深的句子读一读，体会体会，并把你的感受简单的写

3、在书的空白处。【有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。】1、感受成功发射（1）随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声，想象当时的紧张气氛。（2）让学生扮演指挥员，演练十、九、八点火起飞读出现场特有的气氛。（3）播放发射录像，激发学生想象力。【这里是学习语言文字的一个轮换交替：1、理解；2、直观理解；3、理性上的感知。】（4）引导学生体会飞行正常四个字的含义（5）指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情，胜利的喜悦和无限的自豪。这句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更强烈的感情。（6）回归梦圆。我们之所以这样喜悦，这样自豪是因为浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！让我们带着喜悦与自豪大声地说，我们终于梦圆飞天了。2、激情问候（1）当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟神情地向地球发回了问候。出示：向世界全国人民问好！读这段话时，注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。a、指名读。b、齐读，读出心中的豪迈（2）回归梦圆。我们之所以能够发出这样的问候是因为

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