基础会计第二章第二节教案(一课时)

1、重庆广播电视大学2010秋季 教案评比基础会计第二章第二节教案（一课时）重庆广播电视大学九龙坡分校 张兴平第二章 会计要素与会计等式第二节 反映财务状况的会计要素及其确认教学目标： 使学生明确反映财务状况的会计要素有哪些，三大会计要素的相互关系，掌握资产、负债、所有者权益的定义及其确认、会计恒等式，为学习会计账户、复式记账打好基础。通过本次面授教学教会学生学会学习，借助浅显易懂的例子引导学生创造性的认识资产、负债、所有者权益等三大会计要素，领会会计恒等式的构成和资产负债表的关系。教学重点：资产、负债、所有者权益会计要素，会计恒等式教学难点：资产、负债、所有者权益会计要素，会计恒等式教 法： 案

2、例式讲授法学 法： 探究性学习法课 时：1课时（45分钟）教学过程：知识回顾：（课件展示）3分钟会计对象是会计所反映和控制的内容，即社会再生产过程中的资金运动 而会计要素是会计对象的基本内容，即对会计对象的基本分类，是设定会计报表结构和内容的依据，也是进行会计确认和计量的依据。会计对象会计要素分类进入新课：（课件演示为主、板书为辅）（总时间42分钟）1、案例导入4分钟例如：自有8万元，借了2万元买一辆小汽车。问此时资产、负债、所有者权益各为多少？（学生讨论）根据讨论结果给出答案资产：10万（小汽车）、负债：2万、所有者权益：8万资产（10万）负债（2万）所有者权益（8万）小结：资金占用为10万

3、，资金来源两个途径，有多少资金占用就有多少资金来源2、新课讲解28分钟（通过PPT课件展示）一、反映财务状况的会计要素反映财务状况的会计要素包括资产、负债、所有者权益（一）资产（Asset)及其确认资金占用1、涵义过去的交易或事项形成并由企业拥有或控制的资源，该资源预期会给企业带来经济利益。2、特点（1）资产能够直接或间接给企业带来经济利益（2）资产是企业所拥有或控制的（3）资产是由过去的交易或事项形成的3、确认条件： 符合定义，同时满足以下条件可以确认为资产：与该资源有关的经济利益很可能流入企业；该资源的成本或价值能可靠计量。4、分类企业的资产按其流动性可分为流动资产和非流动资产（长期资产）

4、（1）流动资产定义：是指企业可以在1年内或者超过1年的一个营业周期内变现或耗用的资产。包含的主要内容：货币资金、交易性金融资产、应收及预付款项、存货等（2）非流动资产定义：是指变现周期在一年以上的资产。包含的主要内容：可供出售金融资产（具有长期性）、持有至到期投资、长期股权投资、固定资产、无形资产、投资性房地产、长期待摊费用其他长期资产。（二）负债（Liability）及其确认资金来源的渠道之一1、涵义过去的交易或事项形成的现时义务，履行该义务预期会导致经济利益流出企业。2、特点（1）负债是由过去的交易或事项形成的（2）负债是企业承担的现时义务（3）现时义务的履行通常关系到企业放弃含有经济利益

5、的资产，满足对方要求（4）负债是在未来某一时日通过交付资产或提供劳务来清偿3、确认条件： 符合定义，同时满足以下条件，确认为负债：与该义务有关的经济利益很可能流出企业未来流出的经济利益的金额能够可靠地计量4、分类（三）所有者权益（Owners Equity）及其确认资金来源的另一个渠道1、定义：是指企业资产扣除负债后由所有者享有的剩余权益。又可称为净资产、股东权益。2、基本特征（相对于负债）：（1）无需偿还，除非发生减资、清算（2）企业清算时，负债具有先偿权（3）所有者权益能够参与利润分配，而负债不能3、确认条件：其确认主要依赖于其他要素，尤其是资产和负债的确认其金额的确定也主要取决于资产和负

6、债的计量4、分类二、财务状况要素的构成关系资产负债所有者权益这是最基本的静态方程式，其中：资产是“表现和占用”，负债和所有者权益是“来源”。两者是同一资金（资产）的两个方面，故存在恒等关系。会计恒等式是资产负债表的基本框架，为什么？（让学生思考）3、例题讲解（课件展示）6分钟张三投资了10万元现金和一个价值5万元的门面，开一家商店，开业当天查看有关的账目。他得到的所有资料如下：购买各类商品价值10万元，其中6万元付现款，其余4万元尚欠。购买柜台、设备等共4万元，付现金3万，欠1万；余1万元现金。要求：请你帮助张三计算：商店现在共拥有多少资产？商店共有多少欠款？张三在商店中享有多少权益？（抽两位

7、学生来回答，然后再讲评）4、小 结3分钟 资产是一个企业的经济资源，表现为资金占用，它来源于两个渠道，投资者投入和债权人提供，投资人和债权人投入或提供的资产有要求权，其要求权表现为一种权益，分别为所有者权益和债权人权益（也叫负债），由于“资金占用=资金来源”，所以有“资产=负债+所有者权益”的会计恒等式。5、作业布置1分钟 （1）通过中央电大的视频课件和重庆电大和九龙坡电大课程责任老师挂出的教学资源对第二章第三节、第四节和第五节进行预习，有疑问请在课程答疑室中通过发帖提出来，老师会在第一时间回复大家；（2）完成本章习题一教学后记：由于学生通过网上资源进行了有效的课前预习，教学反映较好，避免了前一次课一问三不知的尴尬局面。电大开放教育学习，其实就是导学助学自学的有机结合，学生通过网上多媒体资源和纸质资源进行自