《小小的船》原创教案设计精品

1、?小小的船?原创教案设计精品教学目标： 知识与能力：认识9个生字；能正确、流利、有感情地朗读诗歌 ,初步领会诗歌的意境 ,感受诗歌的音美。 过程与方法：以拼音识字的方法为主。 情感与态度：培养学生热爱自然的情感 ,初步树立人与自然和谐相处的意识。 教学重点： 读拼音识字 ,有感情地朗读、背诵课文。 教学难点： 认识“船、弯、闪、坐、蓝。 教具准备： 电脑课件、录音机、?小小的船?磁带。 教学过程： 一、情境导入 师：小朋友 ,今天 ,老师给大家带来了一首非常好看得动画 ,想看吗？好 ,那就用你的小眼睛认真看 ,用你的小耳朵仔细听 ,用你的小脑袋认真记。课件：放音乐?小小的船?和动画 师：你刚刚

2、都看到了什么？听到了什么？ 生：有一个小姑娘坐在月亮船里 ,好象在荡秋千。 生： 生：我听到：学生说课文的内容,课件出示课文内容 生： 师：这个小姑娘多可爱呀！我们给她起个名字吧！ 生：冬冬 师：好 ,就叫她冬冬吧！ 师：谁知道这首歌的名字？对 ,这节课 ,我们就来学习这首歌的歌词。板书课题 ,齐读课题 二、初读课文 师：刚刚 ,小朋友们听得专心 ,看得仔细。想读读这首儿歌吗？ 1、自由读： 师：请小朋友自己读课文 ,遇到不认识的字怎么办？ 生：可以问老师 ,问同学 ,拼拼音。 2、同桌读：同桌互相读课文 ,遇到困难就帮帮他 ,读得好 ,就夸夸他 ,好吗？ 3、小结：教师随机评价。 三、学习生

3、字 1、学生熟悉的生字：只看见星 师：你们瞧 ,生字宝宝从课文中飞到屏幕上来了 ,你们还认识吗？老师课前了解了一下 ,发现好多小朋友已经认识这些生字了。谁愿意当小老师来领大家读一读呢？2名学生领读 2、学生难掌握的字：船弯坐闪蓝 1师：出示课件你们自己认识了这些字 ,真不简单。但是你们可别骄傲 ,还有5个生字等着你们呢！这些生字怎么办呢？就以小组为单位 ,以你们喜欢的方法 ,互相帮助读准、读会这些生字。小组以各种形式学习生字：开火车、找生字宝宝 2游戏：摘星星：大家看 ,这些可爱的小星星想和大家交朋友了！你想和哪个小星星交朋友 ,就摘下哪颗小星星。不过 ,你要把它反面的生字介绍给在座的小朋友。

4、组词、造句、介绍识字方法 3、稳固生字：乘火车读：师：你们看 ,课文中的9个生字已经在屏幕上集合了 ,它们想邀请大家做“开火车的游戏 ,现在 ,我们就开始吧！屏幕出示三列火车：每列火车上的生字的顺序是不同的 ,也就是进行三次读生字练习。在此游戏中 ,发现学生掌握得不够好的生字 ,让学生当小老师来教不会的小学生。 师：这列火车的速度真快。下一列火车能不能超过他们呢？ 生：第二列火车。 师：现在火车都提速了 ,下一组的同学能不能以最快的速度来开这列火车呢？ 生：第三列火车。 师：经过大家的共同努力 ,现在火车准时到站了。现在我们都下车休息休息吧！ 四、课间休息 跟着音乐唱?小小的船? ,并根据歌词

5、做动作。 五、学习课文 过渡语：刚刚 ,大家把生字都认识了 ,再读儿歌时 ,一定会读得更好。 1、自由读。 2、检查读书是否正确、流利、声音响亮大家读得真认真 ,谁愿意读给大家听？ 3、美读： 1范读：你们读得这么好 ,老师也想读 ,好吗？屏幕：动画、课文 2自由练习：同学们也能读得这么棒 ,自己练练吧。 3检查：谁愿意读？生读 ,教师相机指导 ,处理好轻声、语气、心情等。 4再读。师相机评价、指导。 5生：练习有感情地读。 4、跟着音乐一起读一遍。师随机评价 六、拓展想象 1在冬冬的眼睛里 ,弯弯的月儿像什么？那么 ,在小朋友的眼睛里 ,弯弯的月儿像什么呢？让学生尽情地说。 屏幕出示：弯弯的

6、月儿像-。 2师：蓝蓝的天空像什么呢？ 屏幕出示：蓝蓝的天空像-。 3闪闪的星星像什么呢？ 屏幕出示：闪闪的星星像-。 师：小朋友的想象力真丰富。下面 ,请闭上眼睛 ,蓝蓝的夜空像无边无际的大海 ,星星像无数颗宝石在眨着眼睛 ,还有像小船似的弯弯的月儿 ,多美呀！想到这美丽的夜空去游玩吗？现在 ,就张开你想象的翅膀 ,飞到美丽的夜空 ,吆 ,你看到了什么？想到了什么呢？ 师：现在 ,请同学们把你刚刚想象的内容说给大家听。 生：我看到了弯弯的月亮上面住着嫦娥姐姐和小玉兔。 生： 七、指导写字 让学生选择自己喜欢的字 ,教师指导书写 ,学生在练习本上练习书写。其它字第二课时解决。 一、课外延伸 1

7、、小朋友们的想象真是奇特 ,回家后 ,就把自己想象的情景用最简单的线条画下来。 2、再搜集有关月亮的诗歌、谜语、传说、歌曲等 ,自己可以试着编个小儿歌 ,读一读 ,唱一唱 ,记一记。 课后反思： 1、本节课的教学设计特别注意发挥学生的主体地位 ,在老师的引导下 ,每一个学生都参与到学习过程中 ,学生在自主学习、充分朗读、自由想象、合作探究的过程中获取了知识 ,但是 ,知识的获取不是老师硬塞给学生的 ,而是把时间交给学生 ,让他们主动去体验、去领悟、去学习。 2、兴趣是最好的的老师。在教学过程中 ,我采用各种方法激发学生学习兴趣 ,让学生感受到了学习的乐趣 ,激发了学生学习的主动性、积极性 ,收到了良好的教学效果。 3、积极有效的小组学习是促进学生求知欲 ,增强他们合作意识 ,实施课程标准的有效保证。 4、创新思维能力的培养 ,对提高学生学习兴趣 ,激发学生个性开展 ,形成独立提出问题、分析问