《信息传递改变着我们的生活》教学设计

1、?信息传递改变着我们的生活?教学设计活动目标1通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。2解信息传播的主要方式 ,能正确利用媒体 ,学会选择信息 ,趋利避害。3初步养成留心信息的好习惯 ,逐步学会搜集信息运用信息 ,善于和别人交流信息。活动资源1教材中的阅读材料 ,学生多途径搜集到的有关信息传递的故事。2搜集的有关沉迷于网络的严重危害的事例。活动开展第一课时活动目标：浏览?信息改变着我们的生活?的阅读材料 ,讨论和制定方案 ,开展研究。活动过程：一、激趣导入 ,揭示活动内容1 导语：同学们 ,我们在前面的学习中 ,老师让你们收集感动中国201

2、9的有关人物的信息 ,你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？生答2 师小结：同学们刚刚谈到了自己获得信息的方式 ,很不错。同学们都知道 ,现在我们已进入了21世纪 ,也进入了一个信息时代 ,真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大 ,信息传递的速度越来越快 ,人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息 ,从古自今 ,信息传递方式有了怎样的开展 ,这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习 ,去了解信息传递的改变对我们生活的影响。请同学们把书翻开 ,翻到第六组课文。二、阅读单元导语 ,进一步感受信息技术的神奇1 生自读单元导语 ,要求读

3、通顺 ,读准确。2 小组讨论： 本组教材对我们的总的要求是什么？ 什么是综合性学习？3 班上交流。三、阅读活动建议1、采取自己喜欢的方式读活动建议 ,快速地浏览阅读材料。2、小组内讨论： 活动建议中提出可以开展哪些活动？ 在活动时 ,我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？3班上交流。四、制定活动方案 ,根据活动建议及本班实际情况 ,确定开展哪些活动。1让学生自由组成小组。2让学生回忆并讨论活动方案的写法。3班上交流活动方案的写法 ,师引导并明确其写法。活动方案包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等_小组活动方案组长：_组员：_时间：_地点：_活动内容：_活动过程

4、：_分工：记录员：_资料收集：_资料整理：_展示活动成果的方法：_4师指导学生在小组内完成活动方案的制定。要求：讨论时要作好分工 ,如专人记录讨论结果 ,专人负责整理讨论意见 ,并形成完整的方案。五、讨论交流 ,修改完善活动方案1以小组为单位汇报活动方案。2师生共同评议。教师相机引导 ,提示注意方案的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复3小组根据评议 ,修改完善活动方案。六、课外实践 ,搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。第二课时?古人传递信息的故事?、?因特网将世界连成一家?重庆高新区石桥铺小学 赵晶晶教学目标1流利阅读课文 ,把握主要内容2了解古代和现代社会有哪些传递方式3比较古代

5、和现代传递信息方式的不同课前准备搜集古代人们传递信息的故事一、激趣导入1同学们 ,我有一个远在北京的亲戚 ,他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？2生各抒己见。3师：刚刚同学们给老师提了这么的好建议 ,我一定会把信息及时告诉他的。可是 ,在遥远的古代 ,人们可没有现在这么先进的传递方式 ,那他们又是如何做到的呢？二、初读材料 ,知晓大意1自由阅读?古人传递信息的故事? ,说说古人是*哪些方式传递信息的呢？古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息2你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？3读读?因特网将世界连成一家?并结合上一个故事 ,看看人类历史上从远古到当代

6、信息传递方式发生了哪些变化？远古：口耳相传或借助器物。古代：*驿差长途跋涉。近代：依*交通工具的邮政系统。现代：电报、 。当代：计算机网络三、再读材料 ,比较差异1再将两篇故事连在一起读一读 ,并思考：比较古代和现当代的不同传递方式 ,古人的方式有什么缺点？2师：是啊 ,古代的人们已重视信息的传递 ,但他们的方式速度慢 ,有时还会误事。3从古至今传递信息的方式的开展变化 ,你有什么感受？让学生明白 ,人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过4再读读?因特网将世界连成一家?的第二段 ,比较一下 ,因特网和所有的传递方式比 ,其优越性在哪里？5生独立思考后小组讨论6生交流反响。传递的信息量大、信息多样化 ,传递速度极快7是啊 ,因特网真神奇啊 ,它将生齐说世界连成一家！四、结合自己的实际 ,说说你用过哪些信息传递方