《在大熊猫的故乡》课堂实录

1、?在大熊猫的故土?课堂实录?在大熊猫的故土?教学实录之一课前谈话：上午一二两节为孙双金老师上的林冲棒打洪教头? ,因为课上得精彩 ,学生欲罢不能 ,争着要表演 ,下课时已经10点20分 ,休息了近8分钟 ,第三节上课时已经10点28分钟。师；同学们 ,首先请允许我向在座听课的老师说几句好吗？生：好！师：谢谢。各位老师 ,刚刚我在台下听课的时候 ,埋怨本次活动的组织者薛老师 ,他不应该把我的课安排在三四两节上台下老师有些费解。因为听孙老师一二两节课 ,台下笑声阵阵 ,如坐春风 ,这样的听课 ,就是一种享受。而接下来 ,我的课 ,却有可能让老师们觉得枯燥乏味 ,忍饥挨饿台下发出会心的微笑 ,这就变

2、成了折磨。因为现在已经10点半了 ,就算中间不休息 ,上完两课时 ,11点50了 ,大家的肚子早就唱“空城计了！笑师：面向学生俗话说“民以食为天 ,看来老师们肯定没带干粮笑 ,那么 ,咱们能不能用课堂精彩的表现努力让老师们忘记饥饿和疲劳？生：能！师：也许 ,我们在完成学习任务的前提下 ,适当缩短时间 ,就算是我们送给在座各位老师的压缩饼干吧？又一阵会心的笑声一、导入新课师：课件出示大熊猫像同学们 ,今天老师带来一位大家既熟悉又陌生的朋友 ,它就是大熊猫。对于大熊猫 ,大家在课外都了解到了些什么呢？生：大熊猫的繁殖很困难 ,除了有人捕捉之外 ,雌性大熊猫的繁殖率只有78% ,雄性大熊猫的繁殖率也

3、只有90% ,所以我国大熊猫的只数很少。师：你真有研究 ,连数字都记得那么精确。生：大熊猫一般一次生两三胎 ,但它只抚养一胎 ,其它的就都不管了 ,所以大熊猫的繁殖也是十分困难的。师：大熊猫妈妈真够狠心的。生：大熊猫的祖先是食肉动物。师：那它们现在吃？生：吃草怎么吃草的？应该是吃？生：吃竹子生：大熊猫喜欢生活在环境优美的高山深林里面。生：到目前为止 ,我国的大熊猫还不到一千只。师：看来同学们对大熊猫的知识了解得真不少。老师想问大家一个问题：大熊猫的故土你们去过吗？生：没有。师：我也没有去过。今天这节课老师就带着大家去大熊猫的故土进行一次假想科学考察。下面 ,就让我们从萧山国际机场出发 ,乘坐西

4、南航空公司的客机飞往成都机场。下了飞机 ,我们转乘大巴 ,开往郁郁葱葱的原始森林。好 ,目的地到了。同学们现在我们在什么地方？生：在大熊猫的故土。师：第一次来大熊猫的故土 ,你的心情怎样？生：我感到很新奇。师：那你就很新奇地告诉大家你在哪里。生：读课题生：我感到很兴奋。师：那请你很兴奋地告诉大家。生：读课题生：我觉得很自豪。师：那么你来很自豪地告诉大家你在哪里。生：读课题。二、合作探究师；同学们 ,我们马上就要进入原始森林考察了。既然是考察 ,我们得带着一定的目的进行。你想通过考察了解有关大熊猫的哪些知识呢？生：大熊猫的生活习性是怎样的？生：大熊猫幼仔是什么样子的？生：大熊猫长得可爱不可爱？生

5、：大熊猫住的地方是怎样的？生：大熊猫怎样生孩子？生：大熊猫为什么爱吃肉变成现在的爱吃竹子？生：东西喜欢住在怎样的地方？师：同学们提出的问题真有意思。好 ,就让我们带着各自的问题进入郁郁葱葱的原始森林吧！请大家翻开书本 ,用我们平常最喜欢的读书方式 ,认认真真地读一读 ,边读边用心去发现。从字里行间发现并搜集你最关心的信息 ,这就是对大熊猫进行假想考察。读完后请大家完成老师发给你们的考察表。课件出示大熊猫科学考察记录表地理位置生活环境习性外形 大熊猫幼you仔zai 叫声粪便生活条件其它此表后来做了改进 ,变成了“习性、环境与生活条件、样子、其它等栏目 ,板块更清楚师提示：那么多的内容不必每一项

6、都填 ,可以选择你最感兴趣的 ,填写你的考察成果。有些地方文字比较多的 ,不必字字句句都写下来 ,可以先在书本上划一划 ,作上记号 ,然后填到相应的栏目中。有些内容填两三个字够了。师举例说明师：考察时要特别用心 ,你将会有新的发现。五分钟后师：好 ,准备得差不多了的同学请举手 ,先与同桌说说看 ,待会儿发言更有信心。师：同学们 ,让咱们找块空地坐下来 ,开始汇报考察成果吧！你对哪儿感兴趣就从哪儿开始汇报吧！生：我对大熊猫的生活习性感兴趣。大熊猫喜欢吃箭竹。师：从哪里看出来？生：从第二自然段-高大的云杉、红桦和松树 ,像一根根擎天柱威武挺立 ,青翠的箭竹丛填充着森林里的空间。师：对 ,这是大熊猫

7、爱吃的东西 ,继续汇报。生：我对大熊猫的幼仔感兴趣-大小如猫 ,胖墩墩的 ,淡淡的短毛下露出粉红色的皮肤。师：想看看幼仔什么样吗？想那就请闭上眼睛 ,眼睛不闭上幼仔就不会出来了。课件出示幼仔刚出生、一个月、三个月的可爱模样生：哇！满脸的惊讶师：刚刚同学们都情不自禁“哇地叫了起来 ,那就请你们读读文中的句子 ,赞美一下这些可爱的小生灵吧！看谁读得有意思！生：自由练读师：谁来对着这些可爱的小生灵尽情地赞美几句？生：啊！一个多么娇嫩的小生命 ,大小如猫 ,胖墩墩的 ,淡淡的短毛下露出粉红色的皮肤师：还有谁比他读得更可爱？生：啊！一个多么娇嫩的小生命师：你的声音也非常娇嫩！请位男同学读读 ,听听不娇嫩

8、的声音能不能读出幼仔娇嫩的样子？生：啊！一个多么娇嫩的小生命师：原来男同学的声音也可以这样娇嫩的！生笑师：老师看着这些可爱的小生命 ,心里也痒痒的 ,也想来赞美他们 ,同意吗？师范读：啊！一个多么娇嫩的小生命师：评评老师读得怎么样？好怎么不来点掌声啊？老师也喜欢表扬的哦！大家再来读读 ,看有没有超过老师的。生：自由读读得很投入师：谁还想读那就站起来读？生全体起立！既然都想读 ,那就坐下去齐读吧！让我们一起轻轻地读 ,不要让我们冲动的声音惊动这些小家伙的的酣睡。生：轻声地啊！一个多么娇嫩的小生命师：大家好似不太开心的样子 ,看到这些幼仔 ,心里快乐吗？快乐那脸上应该灿烂一点 ,注意不要拖。生：啊

9、！一个多么娇嫩的小生命比刚刚读得好师：好的 ,真有意思！继续汇报你们的考察成果。生：我通过考察知道了大熊猫的生活条件。第一个是冷暖适度；第二个是山高谷深；第三个是箭竹茂密；第四个是流水涓涓。师：说对了吗？对但我觉得你的答复不够简洁 ,能试着讲得简洁些吗？生：大熊猫的生活离不开冷暖适度、山高谷深、箭竹茂密、流水涓涓这四个条件。师：不错 ,这一回用自己的话说得很明了。全班齐读这十六个字。生：冷暖适度、山高谷深师：谁能用自己的话将它说得通俗点吗？例如冷暖适度就是指温度怎样的山高谷深是怎样的生：大熊猫生活的地方温度不高也不低 ,应该刚刚好 ,而且那里的山要十分高 ,谷也要很深 ,箭竹要长得十分茂密 ,

10、河水十分多。师纠正应该是溪水 ,它是供大熊饮用的。师：对 ,流水涓涓是狂涛巨浪吗？不是溪水慢慢、细细地流淌 ,那就是齐答：流水涓涓继续汇报。师：请这位男同学 ,站起来的是位女生哦！对不起 ,是老师眼力有问题 ,原来是位女同学。生：我喜欢大熊猫的样子-这圆滚滚的身躯 ,油光光的皮毛 ,逗人的黑眼圈 ,文静悠闲的样子 ,真不愧是大自然的“明星“ ,咱们的“国宝！师：好 ,就让我们把大熊猫请出来。大熊猫需要同学们用好听的声音把她请出来。请同学读读写熊猫妈妈的句子 ,谁读得最好听 ,她就出来了。先自己练练。练后请多个同学读 ,一个比一个好！师：大熊猫妈妈终于出来了！屏幕上出现文静悠闲的大熊猫可爱吗？那

11、就再一次用书上的语言尽情地赞美它吧！生：同桌自由练读。师：找一个没有站起来读过书的孩子来读。生：这圆滚滚的身躯 ,油光光的皮毛 ,文静悠闲的样子师：有没有文静悠闲的感觉？没有有一点点 ,读快了点！千万别把大熊猫读成小白兔了。笑我再请一个文静的女孩子来读读看。生：这圆滚滚的身躯师点拨：慢点 ,再慢点师：读得挺不错的的 ,有比她读得更好的吗？师：觉得自己是班级里读得最好的请举手？好多同学举手这么多啊！老师真佩服大家的勇气和自信。生：这圆滚滚的身躯 ,真不愧是大自然的明星 ,咱们的“国宝！师：情不自禁地夸奖你真不愧是朗读的“明星 ,咱们的“班宝啊！好 ,咱们一起来读 ,速度慢一点。生：这圆滚滚的身躯

12、师：好的 ,同学们考察到的东西真多 ,继续汇报 ,看看你还发现大熊猫的哪些方面的生活习性？生：大熊猫的生活习性除了爱吃箭竹以外 ,还非常保护自己的幼仔。师：你是从哪里看出来的？生：我从老胡说的：“好了 ,快离开这儿 ,大熊猫妈妈离仔不会很久 ,马上会回来的。要是让它碰上 ,它可要发怒了。看出来。师：如果你就是老胡 ,你会怎么读这句话呢？生读师：还有哪些生活习性？生：它们生活在崇山峻岭之间。师：它的家在？生：海拔2950米的高山上。师：海拔这么高 ,那它到底是怎样的一种概念？边讲边在黑板上画 ,帮助学生理解“海拔师：到了冬天 ,大熊猫生活的地方的海拔高度会下降 ,因为它需要温暖一点的环境。而到了

13、夏天它生活的地方海拔会升高 ,因为这时它需要凉爽一点。那它的家还有什么特点吗？生：它的家十分隐蔽。师：你是怎么知道的？生：我们循声找去。发现大熊猫的家就在紧贴地面上的枯树洞内。洞口用师：多了一个字 ,重新读 ,不要马虎。生比刚刚多读了一个错字 ,哈哈 ,错误率提高了 ,没关系 ,不要怕失败 ,再来一遍。生连续读了三遍终于读对了怎么样？来点掌声 ,为他的坚持不懈。师：请大家继续汇报！生：我对幼仔的叫声感兴趣 ,那是小猪一样的叫声。师：听过小猪的叫声吗？听过听过熊猫幼仔的叫声吗？没有遗憾吗？挺遗憾那就为你们弥补这个遗憾 ,闭上眼睛 ,耳朵可不能闭上。课件放幼仔的叫声 ,学生很是吃惊是像小猪的叫声吧

14、！生：我还发现了大熊猫的粪便！师：大熊猫的粪便是怎样的？生读：形状像大萝卜那幼仔的粪便呢？像小萝卜对 ,多聪明的一个女孩子。生乐了师：指大屏幕那大熊猫故土的地理位置呢？生：四川省卧龙山区。师：知道四川省卧龙山区还是谁的故土吗？生：是您的故土吧！师：我什么时候变成四川人了？不是。历史上一个很著名的人物也诞生在四川卧龙。读过?三国演义?吗?生：刘备。师：不是。生：是诸葛亮。师：对！师：请大家继续汇报 ,可以关注一下大熊猫的生活环境！请大家用心读读课文第一段 ,想想用什么词语来概括 ,想到了马上举手。生：苍绿幽静。生：风景秀丽。生：美不胜收。生：山清水秀。生：山高地险。师：好似不能全部概括。齐读最后

15、一句。生：好一个大熊猫的天堂啊！师：是啊 ,“天堂两个字足以概括它的特点了。大熊猫的故土是如此秀美 ,大家想不想再玩一会儿？想那好 ,请跟老师来放映课件师：配乐朗读果然 ,卧龙山区苍绿幽静。这里地势高 ,常年云雾缭绕 ,是郁郁葱葱的原始森林。高大的云杉 ,红桦和松树 ,象一根根擎天柱威武挺立 ,青翠的箭竹从填充着森林里的空间。山下泉水清清 ,林中鸟鸣声声。远处浅灰色的山峦上 ,缕缕白云裹着山顶银白色的积雪 ,好一个大熊猫的天堂！生情不自禁地鼓掌。师：谢谢同学们！美吗？美是作者写得美还是我读得美？生：是老师读得美 ,读得感动得我都快哭了。师：呵呵 ,这是老师最大的失败啊！感动得你都要哭了 ,那还

16、能说美吗？不过 ,我还是要谢谢你的夸奖。生：我认为作者写得美 ,老师读得也美。师：赞美了我也赞美作者 ,你真会说话。有没有读得超过我的 ,想跟老师比一比吗？先给我的朗读打个分 ,定个评价标准。大家给我打多少分？100分超过100分的有吗？101分才超过一点点 ,不过我已经很感谢了 ,继续打分。150分千万不要打出二百五 ,生笑继续打 ,1000分太高了吧！刚刚的150分已经带有很大的鼓励在内了 ,就150分吧！大家要争取超过150分 ,自由练练 ,可以选择最喜欢的一两句来练读。生：自由练读。师：敢跟老师挑战的到底有多少？学生纷纷举手真棒！生：这里地势高 ,常年云雾缭绕。满山长着掌声师：好 ,打

17、几分？151分跟我一样 ,那我们一起站在冠军领奖台上。一下子就上来一个大师级的 ,谁敢把他比下去？读其他的几句也行。生：这里地势高 ,常年云雾缭绕。满山师：你给自己打几分？150.1分你真够谦虚的。生笑不过冲着你的自信 ,我握握你的手 ,希望你朝151分努力。师：谁认为自己读得最好 ,要不推荐一个。好几个学生自告奋勇地准备朗读生：高大的云杉师：读出了层次 ,读出了美感 ,打几分？150分、200分与刚刚这位男同学比谁读得好？不分上下我觉得两位还是差不多的 ,并列第一。现在就让我们为这两为冠军颁发特殊的大奖！奖什么呢？奖励他们配乐朗读 ,师生会心地笑了就让他俩一起引领我们到这一片原始森林再走一走

18、吧！最后一句大家齐声赞叹好吗？生：我们的汽车行进在果然 ,卧龙山区苍绿幽静配上音乐和画面效果很好师：为他们俩精彩的朗读鼓掌。三、汇报成果师：同学们 ,经过三天紧张而又认真的考察 ,我们圆满地完成了任务。不过回学校后还有一项更艰巨的任务在等着我们。敢不敢接受挑战？生：敢！师；回到学校 ,我们要向全校师生汇报这次大熊猫科学考察成果 ,现在离返回家乡还有一段时间 ,我们先来演练演练 ,搞一个大熊猫科学考察成果模拟报告会怎么样？好大家觉得用什么样的方式汇报呢？学生讨论并发表意见后教师补充课件出示：大熊猫科学考察成果报告1 用自己的话介绍2、有感情地朗读相关内容3、背诵精彩段落4、画图5、作诗6、写宣传

19、标语7、创作公益广告师：善于口语表达的 ,可以用自己的话来介绍；擅长朗读的同学可以通过朗读或背诵精彩段落来汇报；或者用写诗或写几句宣传标语来表达自己的感受什么是公益广告呢？记得中央电视台有一那么关于节约用水的公益广告：如果人类再不节约用水 ,地球上的最后一滴水将是我们自己的眼泪。请大家选用自己最喜欢的方式汇报考察结果。可以是小组合作 ,也可以个人单独进行 ,当然可以动笔写写。生：积极准备 ,热情参与 ,35分钟后师：准备好了的请举手 ,学生举手不多好似准备得不太充分 ,要不我们就再准备几分钟。师：同学们 ,大熊猫科学考察成果模拟报告会现在开始。有请第一组。生：四人上台 ,先明确各自汇报方式：一

20、位男同学画画、另一位那么设计公益广告、两位女同学朗读。师：真好！团队精神在他们身上得到了淋漓尽致的表达。生：两为女同学轮流读卧龙山区苍绿幽静最后一句老师提示全班齐读师：真是珠联璧合！生：我创作的公意广告是：保护环境 ,保护国宝 ,让我们携手共进！师：说得多好啊！请写到黑板上去。画画的可以继续好 ,谢谢第一组向我们奉献上的精彩汇报。作诗的有吗？生：我为大家赋诗一首。师：题目是？生：?在大熊猫的故土?。师：干脆用上了课本中的题目 ,现成的 ,好！生：行进熊猫卧龙岗 ,师插话气势非凡路旁美景赏不光。师押韵寻踪而去找它家 ,熊猫可爱我爱它。师直抒胸臆师：鼓掌 ,请问你的大名。王攀现在的小诗人 ,未来的

21、大诗人 ,握握手 ,出版了个人诗集别忘了给张老师寄一本。谢谢！真精彩。有没有其他汇报方式？生：我用自己的话介绍卧龙山区。各位大熊猫爱好者：你们好！我今天考察了四川省卧龙山区 ,不仅欣赏到了卧龙山区优美的景色 ,还看到了憨态可掬的大熊猫。现在我向大家汇报我考察到的。啊！卧龙山区真是美 ,那里四季如春 ,风景秀丽 ,流水涓涓 ,崇山峻岭间箭竹随处可见。我还见到了大熊猫活泼可爱的样子和幼仔的娇嫩模样。不过我还见到了大熊猫不文明的一面-一面吃竹子 ,一面在大便。师：看来大熊猫自己的环保意识也要加强。生笑我认为这位同学最出色的一点 ,就是用抒情的语言作科学汇报。让我们既获了解了科学知识又聆听到了优美的语

22、言 ,真棒！请大家继续汇报？生：我创作了一那么公益广告：如果人类再不保护大熊猫 ,那么地球上的最后一只大熊猫将是董浩叔叔！师：我好象有点没有听明白！生：意思就是说 ,如果我们继续伤害捕杀大熊猫 ,那么地球上就再也没有大熊猫了。只好把胖胖的中央电视台的董浩叔叔当成大熊猫了！台上台下掌声笑声响成一片！师：妙 ,妙 ,这是到目前为止最有创意的汇报！我相信董浩叔叔听了也一定很心酸。现在让我们回头看看 ,刚刚这位同学的画画得怎么样？师看了一会儿图这是熊猫想象画 ,还留了山羊胡子。画的学生说是是竹子怎么看怎么都像山羊胡子 ,是吃剩了的竹子吧。不错！挺有想象力。生笑得前俯后仰。四、拓展视野师：同学们 ,虽然只是匆匆5分钟的准备 ,但是我们的模拟成果报告会开得很成功！我相信你们回去以后一定会汇报得更加精彩的。短短的三天考察马上就要结束了 ,大家对大熊猫还有什么谜团没解开的吗？抓紧时间提问。问题可以从文中提 ,也可以是课外的。生：通过三天考察 ,我心中总有个谜团解不开 ,现在是最后一天了 ,我就将它抛出来了。师：抛得及时啊 ,来个抛砖引玉。生：为什么说大熊猫是大自然的明星、咱们的国宝？师：真会提问题 ,而且提得很及时。生：我百思不得其解 ,大熊猫从前食肉 ,现在怎么吃竹