走近微课程--微课设计与制作

1、梅传俊QQ：东营市胜利第四中学2015.09要要 点点微课程是什么 微课程怎么用微课程怎么做微课程发展趋势12343感谢您的关注！一、微课程是一、微课程是一、微课程是什么一、微课程是什么微课又名微型课程，是指以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点/技能点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频网络课程。”一、微课程是什么一、微课程是什么微课程的定义胡铁生“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。 一、微课

2、程是什么一、微课程是什么微课程的定义焦建利金陵是云计算、移动互联环境下，有关单位课时教学活动的目标、任务、方法、资源、作业、互动、评价与反思等要素优化组合为一体的教学系统，其教学模式与翻转课堂紧密相关。 微课程的定义一、微课程是什么一、微课程是什么8黎家厚 .“微课程”是指时间约在5-10分钟内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题（可以是教学中的一个重点或难点）的小课程. 祝智庭“微课程”应是围绕某个教学主题精细化设计的讲座长度不长于10分钟的内容精、容量的新型课程形态。余胜泉“微课”是在微型资源的基础上附加教学服务的小型化课程，其基本结构包括微型资源、学习活动、学习评价和认证服务四

3、部分。一、微课程是什么一、微课程是什么微课程的定义1.什么是“微课程”p“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程(视频）。一、微课程是什么一、微课程是什么10微课程是包含教育内容、资源、方式、工具、服务等互动的载体。(1)目前来看，微课程是一段视频；(2)微课程的主要特征“微”；(3)微课程的根本属性“课”；一、微课程是什么一、微课程是什么交互性强应用面广效果良好 内容精选 设计精心 活动精彩教学教学主题小主题小资源资源容量小容量小教学活动短视频时间短（1010分钟内分钟内）“”“小小”“精精”“悍悍”一、微课程是什么一、微课程是什么12感谢您的关

4、注！二、二、微课程微课程怎么怎么（一）可汗学院萨尔曼可汗二、二、微课程微课程怎么用怎么用微型课堂实录课堂实录片段剖析二、二、微课程微课程怎么用怎么用（二）广东佛山 胡铁生教师专业发展微课程PPT技术录屏录像电影、策略、阅读、故事二、二、微课程微课程怎么用怎么用（三）内蒙 李玉平二、二、微课程微课程怎么用怎么用（四）苏州电教馆 金陵课前看微课程 课上检查、释疑、内化翻转课堂以一节课为单位大规模大规模开放开放在线（网络）在线（网络）课程课程二、二、微课程微课程怎么用怎么用（五） MOOC慕课pMooc 是一种网络世界的 学习方式p公开 p参与 p分散 p分享p网络媒介的终身学习二、二、微课程微课程

5、怎么用怎么用（五） MOOC慕课19感谢您的关注！三、三、微课程微课程怎么怎么微课设计微课设计ADDIEADDIE模型模型三、三、微课程微课程怎么做怎么做什么是好微课标准标准评价策略方法创新设计六大策略微课程制作方法评价标准怎样三、三、微课程微课程怎么做怎么做微课程的评价标准中国教育技术协会定义微课程的四个评价标准：叙事性艺术性技术性创新性三、三、微课程微课程怎么做怎么做01 课程只讲述一个教学知识点 这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点； 学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要制作微课程。聚聚焦焦三、三、微课程微课程怎么做怎么做微课程

6、的评价标准中国教育技术协会2013微课程比赛评价标准02 微课程的时间控制在微课程的时间控制在1010分钟以内，分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点。意点。 使用规范学术用语，语言文字表述使用规范学术用语，语言文字表述清晰、有条理，易于学生理解；画面合清晰、有条理，易于学生理解；画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。理布局，成像清晰，无质量缺陷。简简明明三、三、微课程微课程怎么做怎么做微课程的评价标准中国教育技术协会2013微课程比赛评价标准03恰当运用信息技术恰当运用信息技术针对不

7、同的主题，选取合适的一种或者针对不同的主题，选取合适的一种或者多种技术方法，激发学生的学习兴趣，多种技术方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生流畅顺利地进行自主学习。帮助学生流畅顺利地进行自主学习。技技术术三、三、微课程微课程怎么做怎么做微课程的评价标准中国教育技术协会2013微课程比赛评价标准04 教育理念创新，教学模式创新，运用技教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，给学生创造一术创新，丰富教学策略，给学生创造一个富有乐趣，有益于学习的微课程。个富有乐趣，有益于学习的微课程。创创新新三、三、微课程微课程怎么做怎么做微课程的评价标准中国教育技术协会2013微课程比赛评价标准评比

8、指标评比指标分值分值评比要素评比要素教学设计25体现新课标的理念,主题明确、重点突出；教学策略和教学方法选用恰当；合理运用信息技术手段。教学行为25教学思路清晰，重点突出，逻辑性强；教学过程深入浅出、形象生动、通俗易懂，能充分调动学生的学习积极性。教学效果25教学和信息素养目标达成度高；注重培养学生自主学习能力。创新与实用25形式新颖，趣味性和启发性强; 视频声画质量好；实际教学应用效果明显，有推广价值。三、三、微课程微课程怎么做怎么做2015中央电教馆微课程评价标准：优秀的微课程评价标准1、微课程功能理解透彻；2、时间控制在5-10分钟；3、知识点够细；4、受众定位明确；5、情景定位明确；6

9、、知识准确无误；7、知识点讲解不照本宣科；8、语言通俗易懂；9、PPT有视觉美感；10、视频画质清晰；11、版式设计好；12、音乐配合好，节奏感强。三、三、微课程微课程怎么做怎么做三、三、微课程微课程怎么做怎么做三、三、微课程微课程怎么做怎么做三、三、微课程微课程怎么做怎么做p内容要内容要精心选取精心选取：价值和意义：价值和意义p内容的适当整合内容的适当整合：优化和聚焦：优化和聚焦p内容的内容的简短性与完整性简短性与完整性p内容的适切性：适合微课表达内容的适切性：适合微课表达- -多媒体、多媒体、交互性和艺术性。交互性和艺术性。三、三、微课程微课程怎么做怎么做p微课微课资源构成资源构成的完整性

10、的完整性p微课微课教学结构（过程）教学结构（过程）的的完整性完整性：三、三、微课程微课程怎么做怎么做p科学规范科学规范p生动形象生动形象p幽默风趣幽默风趣p富有激情富有激情p音画同步音画同步（讲解操作与内容呈现同步）（讲解操作与内容呈现同步）p启发思维启发思维p三、三、微课程微课程怎么做怎么做三、三、微课程微课程怎么做怎么做三、三、微课程微课程怎么做怎么做三、三、微课程微课程怎么做怎么做p使用PPT2010以上版本，直接另存为方法一、方法一、PPT转换式（李玉平式）转换式（李玉平式）三、三、微课程微课程怎么做怎么做p使用狸窝PPT转换器方法二、录屏软件录制（录屏软件方法二、录屏软件录制（录屏软

11、件+PPT）三、三、微课程微课程怎么做怎么做课件+录屏软件免费专业强大2022-3-6微课程三、三、微课程微课程怎么做怎么做方法三、使用手机录制微课程方法三、使用手机录制微课程2022-3-6三、三、微课程微课程怎么做怎么做三、三、微课程微课程怎么做怎么做方法四、使用手写板录制微课程方法四、使用手写板录制微课程(可汗学院式）可汗学院式）p录屏软件CamtasiaStudiop手写板Wacom BambooTabletp免费绘图软件SmoothDraw43录课笔录课笔像像钢笔一样，钢笔一样，用来录制和用来录制和播放个性化播放个性化的的“微课微课”。三、三、微课程微课程怎么做怎么做方法五、使用录课

12、笔录制微课程方法五、使用录课笔录制微课程2022-3-6三、三、微课程微课程怎么做怎么做方法六、使用视频设备录制微课程方法六、使用视频设备录制微课程三、三、微课程微课程怎么做怎么做方法六、使用视频设备录制微课程方法六、使用视频设备录制微课程三、三、微课程微课程怎么做怎么做方法七、使用电子白板录制微课程方法七、使用电子白板录制微课程47感谢您的关注！四、四、微课程发展趋势微课程发展趋势Bring Your Own DeviceBring Your Own Device, ,学生学生自带设备自带设备到学校学习到学校学习过去现在四、四、微课程发展趋势微课程发展趋势四、四、微课程发展趋势微课程发展趋势

13、四、四、微课程发展趋势微课程发展趋势未来教师四、四、微课程发展趋势微课程发展趋势未来发展趋势之一 关注的焦点由微课程的“微”向“课”转化，更重视“课”的质量，试图达到“微”与“课”的最佳融合。 研究重点逐渐转向如何设计、制作、评价微课程的“课”。 微课程资源的建设、活动的设计、技术的应用及评价体系的完善等便成了当下研究的热点问题。四、四、微课程发展趋势微课程发展趋势未来发展趋势之二 在线学习(E-Learning)和移动学习(M-Learning)成为微课程的主流学习方式; 移动学习和在线学习提供情景、便捷、交互、个性化的学习，为“微课程”的非正式学习形态提供了条件; 移动学习和在线学习的媒体

14、工具同样成为微课程发布的载体，使得随时随地高效率的学习成为可能。四、四、微课程发展趋势微课程发展趋势未来发展趋势之三 逐步使微课程知识内容的“零散化”、“碎片化”向“组织化”、“专题化”转变. 如首都师范大学中小学数学微课程专题系列如首都师范大学中小学数学微课程专题系列 内蒙古师范大学中小学语文微课程专题系列内蒙古师范大学中小学语文微课程专题系列 重视“微课程”开发过程中的团队协作作用，提高团队整体教研水平，有组织、有纪律的团队才能设计出高质量的作品。四、四、微课程发展趋势微课程发展趋势未来发展趋势之四 微课程与翻转课堂交相辉映，推动教育改革发展的浪潮。 翻转课堂重构了课堂教学结构，增加了学生学习自主性、增加了师生交流；而微课程为翻转课堂中的教师减轻了教学负担，使得翻转课堂中的学生更加自主，可以减轻学生课下学习的负担，提高学习效率。 将“微课程”应用到