教育沙龙聊聊我们共同的家(网上城东)

1、教育沙龙聊聊我们共同的家（网上城东） 主持:周旭初网上城东的构建方式，类似现在房子小高层的建造方式全框架式结构，房子变成家需要设计，需用要精心装修。“网上城东”需要城东每一位老师、家长、学生的共同参与，特别是班主任。这房子是参与城东网的最初建设者闭门造车的拙作，这个房子能否真正变成的美丽、温馨、有特色的家？这个“家”是否真正能为教师、家长、学生所用，有待有你验证。家长现在不知道班级网有这个功能，我们现在要有意识地引导家长来用这个班级网,让家长知道这个网可以用来做什么。今天我们借用教育沙龙的时间来聊聊我们共同的家网上城东。谈谈使用一周的感受或是打算。共建校园网我们的“温馨”小家 说起班级网页的建

2、设，我也可以说是一个“先行者”了。我是开学初一个偶然的发现而冒冒失失闯进去的。为什么说是“冒冒失失”呢？因为当时我并不知道“班级网”还是试行阶段，学校里只安排了两位班主任老师在自己班的班级网页上建设“样板工程”，就擅自动起手来了。 建设班级网页的好处，我是从自己在优势网上建博客体会到的。这其中有一个“认识”的过程。我是在一个家长的推荐、鼓动下在一个教育网站上注了册的，大约是去年11月份的时候。起初是为了不辜负家长的好心，把一些以前写过的文章、日记传了上去，有了一些跟帖和回复，和别人有了一些交流，之后竟慢慢尝到了甜头。这甜头就是：看到自己或短或长的文章一篇篇的上传，听到自己拍的一些照片获得了别人

3、的称赞，就有了一种满足感、充实感。这些“成果”在网上保存着又不会丢失，想起因电脑一次次的中毒导致一些珍贵资料的丢失，更加意识到了互联网的价值。 建设我们一（4）班的班级主页，虽然没有经过培训而我无师自通，也是得益于建博客的经验。各位老师，对于建班级网页不要有畏难情绪，其实操作是十分简单的，多尝试、多请教就行了。 我能够以主动的姿态去建设班级网页，也是基于对博客价值的认识。我很早就希望在校园网上有一个属于老师和全班学生、全体家长的“小家”。建设班级网页的作用，我的认识是：记录学生成长足迹、展示班级风采、构建家校的沟通平台。 怎样才能让班级网页为“我”所用，而不为网所累呢？这个问题很值得我们思考。

4、（以往我也只知道自己一个人窝在“家”里瞎忙活，也没有认真思过这个问题呢！） 既要网“为我所用”，又要不“为网所累”，我认为就要调动家长、学生参与的欲望。家长和学生都动起手来了，网页日日更新，家长和老师、学生沟通频繁、讨论热烈，甚至能让我们的家长、孩子把登陆我们城东小学的校园网，成为每天必不可少的生活的一部分，那么我们的小家就好比“源头活水”，充满了活力和生机了。 那么如何调动家长和学生的参与性、积极性呢？两个字：“鼓励”。及时回复，进行交流，赞扬孩子的成长进步，感谢家长对工作的支持关心等等，都能起到激励的作用。班级网页对学生的日记、作文、绘画、书法作品的展示，家长和老师对孩子鼓励的话都能起到很

5、好的作用。 我们老师该怎么做呢？我认为也是两个字：“关注”。老师要关注校园的最近动态、班级开展的活动和学生的闪光点，按照设置的栏目上传各种文章。譬如我们班设置的栏目有：班级公告、班级风采、爱的鼓励、我的日记、小手大作、阅读之窗等。 建设我们的“小家”，需要我们每个教师全员参与，而不仅仅是班主任的工作。每个教师又不仅仅参与自己班的网页建设，还要参与到别的班网页建设上来。这样，才能让我们共同的“家”形成欣欣向荣的景象。 建设“小家”，需要投入很多的时间、精力，但是乐趣在其中。 （詹春玲） 我和卢丹最先使用班级网页，所以说我们算是先行者。率先使用班级网有三个好处：我们得到了周老师真正意义上的个别辅导

6、。正因为是在实行过程中，所以遇到的问题可以尽管提，可以对它指手画脚。因为对于班级网页已经有一定地了解，所以现在做起来轻松了不少，减少了现在的忙碌。首先我希望自己不要把这个事情作为一种任务，而把它看成是一种促进家、校合作的手段，处处为学生考虑。做班级网页是做事而不是为了展示，有了展示就必须有人看，所以我很看重网站的参与度。没有别人的参与就像是演独角戏，积极性减退，所以我接下去工作的最大希望就是能调动各任课老师和家长的参与，让班级网页热闹起来。 赵洁 班级网站，在摸索中前进 卢 丹 使用班级网站已经很久了，而离正式推广也已经有一个月的时间了。在这使用的过程当中，我想说的是：在摸索中前进。说实话，一

7、开始的建设，我感到非常的累，每天的工作量大幅度地增加，究其原因是因为参与的人比较少。当时因为还没有广泛推广，各个栏目的功能也都没有发展成熟，因此只是邀请了平时相对联系较多又有网络条件的家长来参与，可想而知，压力非常地大。而且，其他的任课老师参与度也不高，这更加让我感觉自己在唱独角戏。但在这推广后的一个月中，正如大家所说：我们要考虑做做“减法”，一开始的发动阶段，每天我都将班级有新的添加的内容展示给学生看，对在上面发表或者留言的同学进行表扬和鼓励，这样渐渐地参与的学生就多了。而针对家长或主观或客观的一些原因，不能经常性地来参与，在与家长面对面沟通的同时，我也用了学生当宣传和“强迫”的武器，让学生

8、去督促家长参与，用提高学生的积极性来刺激家长参与，这个办法到目前为止还是比较奏效的。但在使用的过程当中，我发现如果能够经常性地用图片结合文字，这样的效果更好，内容充斥得也更完善。可惜自己的相机在很早前就处于“瘫痪”状态，因此经常需要借助同事的相机，相对来说麻烦了一些。使用时间越长，问题也就多了起来。在使用的过程当中，我发现版面显得有些杂了（家长也有反应），是否有可能作成每个孩子都拥有自己的网页，这样所有内容相对独立又集中，当然我不懂这当中的技术性的问题，因此也只是我的一些美好的愿望而已。班级网站让我们有了给回忆珍藏的地方，希望这块地方有更多的人来建设，来悉心维护，这样给予孩子的会更多，而我们能

9、收获得也将更多。城东网已经试运行，这是一项繁烦的工作。我们站在卢丹和赵洁两位先行者的肩膀上，就方便了很多了。我们可以想像，她们两位和周旭初老师等人在上面着实花了很多的时间和精力。感谢她们的工作为我们带来了许多方便。我们的班级网页还刚刚开了一个头。我的做法是：班级网上要设置一个班级个性化名称、要设置一些栏目，我先去参考了三（1）班和二（3）班的班级网页设置，再把这个问题抛给学生，让他们小组内讨论，将讨论的结果写下来。根据讨论的结果，来设置班级的个性化名称和各个栏目。我们专为学生的作文设置了“小冰心之路”栏目；为开发学生智力，让学生动脑筋而设置了“贝贝智多星”栏目；为方便家校联系设置了“家校连连看”栏目等。班级个性化名称暂时还没定下来。到现在为止，我们已经上传了几篇学生作文。为了鼓励学生积极参与，丰富班级网的内容，使班级网健康成长，我的做法是：每上传一篇文章，可以在加分记录上加上2分。如果乱七八糟地传文章或乱七八糟地留言，则要封掉帐号。由于班级网刚刚开了个头，其他使用的体会现在还谈不上。杨建锋2007.4首先让我们用热烈的掌声谢