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1、昆阳二小中老年教师个人专业发展规划教师姓名 规划时间 昆阳二小中老年继续教育领导小组2007年3月姓 名性 别出生年月政治面貌 毕业院校学 历工作时间教龄任教学科现有职称任职时间联系电话我 的 目 标专 业 发 展 方 向近期目标中期目标长期目标因 素 分 析个人因素环境因素机遇因素进修计划职称晋升计划达成途径建议和要求教务处意见领导小组意见校长室意见填写格式建议 一、个人理想 1、近期目标：12年要实现的目标。目标可以为：合格教师、骨干教师（校、市、省）、学科带头人（校、市、省）、特

2、级教师、教师中的管理者（科组长、级组长、处室主任、校长）等；或以合格教师、资深教师、专家型教师、教师中的管理者来划分目标。 2、中期目标：35年要现实的目标，围绕研究型教师的成长目标，从理论学习、科研意识培养、课题研究、实践反思等方面制定了三年发展目标。 3、长期目标：510年要实现的目标。 二、因素分析 1、个人因素分析：是对专业素养的理性反思，能增强教师专业发展的针对性，明确教师自身专业发展的方向。从自己的学习背景、知识结构、能力水平、社会交往经验和能力等方面分析自己的利弊，论证达到目标的可行性。 2、环境因素分析：把所处的学校、所在的年段、教研组、备课组、所教学生等方面作为环境因素，分析其中对你的要求、挑战，为你专业成长提供的有利和不利条件。 3、机遇因素分析：从宏观政策到微观环境，分析其中可能为教师专业成长带来的机遇。如课程改革、工资改革等。 三、达成途径 根据目标定义，找出自己目前的差异，提出达到目标的途径。一般来说，专业发展的途径包括：自修、修读课程、前辈指导、领导栽培、行动研究等。 四、个人建议或要求 通过以上分析，对教

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