我与领导力共同成长

1、我与领导力共同成长，迈向成功华南理工大学 环境科学与工程学院 07级环境科学班 陈珑凯领导力看似如此简单的一个词中，实则是一个多维度的复合形态的“库”，包含了多方面的能力与要求。个人在此谨将其分为三个层面展开：个体层面、团队层面、企业层面，阐述自己对领导力的理解，并将在最后举例说明自身的领导力。一、个体层面综合素质的体现领导力对于个体而言，是自身综合素质的体现。许多大型企业都会为员工打造适合企业自身的“企业员工素质模型”。曾经，我也有幸接触过国内一些知名企业的素质模型库，如华为。通过一个“库”把企业需要的人员素质详细列出，并附上具体案例进行说明，这有助于员工招聘和考核的参考，更有助于引导员工不

2、断完善自我，成为企业需要的人才。诚然对于标准化考核和榜样引导的作用，素质模型一个层次分明的评价系统确实是个有效的方式。但当我开始深入学习这样的素质模型的时候，我认为这其中被忽视了三个问题：一者，具体素质表现难以量化。素质模型库中只是对素质表现进行定性意义的等级评价，而素质本身确实是难以量化的。既然难以量化，那么又以什么标准来定性呢？只能是人的主观臆断了，只不过这里的“人”或许是经验丰富、或许是阅历深厚的。但无论如何，主观的分级制，最终是难以服众的。二者，结果导向型评价容易以偏概全。所有的企业都是目标明确的；优秀的企业则会把目标层层细化分配到员工个人头上。而最终赏罚之时，其实都脱离不开“结果导向

3、型”。好比心理学中的“晕轮效应”，由点及面、窥一斑而自以为知全豹，其中的不合理性就不言而谕。三者，忽视个体特质，非“关注于人”。“关注于人”是人力资源管理中一个专注于人才自身特质的理念，同时也是“科学发展观”中的“以人为本”的体现和要求。通过设置素质“模具”，将人才磨砺为企业需要的形态，我想这并不是“人尽其才”的表现，到底是损是益呢？这似乎不是我能看的清的了。综上所述，我认为对个人的综合素质，维度须再细化，评价应就事论事。具体细分的话，我认为综合素质可以用心理学中常说的三原素质，即“知、情、意”三方面进行展开，至少包括成就动机、逻辑思维、时间管理、情绪管理、果断性、坚韧性、自制性等。具体阐述如

4、下：1成就动机：本质上决定了主观能动性的高低。2逻辑思维：方法论的体现，行为的基础。3时间管理：衡量效率的重要维度。4情绪管理：执行力稳定的前提。5果断性：把握机遇所不可或缺的能力。6坚韧性：目标指向与延迟满足的结合。7自制性：自省与制约，对自我领导的监督落实。二、团队层面目标导向与策划执行领导力对于一个团队而言，重点针对的应该是目标导向性与策划执行力。当从个人层面上升到新的团队层面上时，我们主要关注的对象也变转为团队的领导者。这并不说团队其他成员不存在领导力或不重要，只是单纯的针对“团队”这个新层面的特点进行讨论。1目标导向条理、逻辑、果断首先从团队的组建上看，团队是在一个众人共同的目标基础

5、上建立的，因此团队的前提是统一的目标导向。团队的具体目标应该由领导者充分把握，审时度势之后制定，并随着项目进度和实际执行情况，不断进行调整和修正。领导对目标的科学制定，应基于科学的方法论。如常用的“SMART原则”，便是领导者的必备利器之一具体、可衡量、可行、相关性、时间控制。这些不仅需要领导者的条理性、逻辑性和果断性，更是对自省经验和预见力的更高要求。2策划与执行沟通、协调除了把握团队的目标方向，领导者还要将团队成员进行分工，确保方案落实执行。如管理学中最常用的“SWOT分析”，领导者需要准确把握团队优势、劣势、机遇和威胁，充分利用S.O这些都要求领导者具有良好的沟通协调能力、严谨的逻辑思维

6、和敏锐的洞察力。真是以上所述的多种素质要求，构成了一个成功领导者的骨架和轮廓，之后便是领导者个人的特质填充以体现人格魅力，最终成就一个有血有肉的领导者。三、企业层面统筹规划与协调全局对于一个企业而言，领导力所包含的范畴就更大得多了。由于个人并没有企业公司管理的深厚知识背景或实践经验，再次仅简单总结为统筹规划和协调全局。与团队相比，企业的目标显得更宏大更长远。因此企业的领导者在进行目标的统筹规划与协调执行时，就面临更大的挑战多元化目标与分工的整合与分解。统领全局犹如帅千军万马而战，非凭一人智勇，而需众人之勇。之后又有言，领兵易，领将难。欲保证这架庞然机械动如蛟龙，我想说所需要的领导力要求，应该加

7、上以下几点：1继往开来，进退有度：不忘前车之鉴，更能预见未来2慧眼识人，任人唯才：带领员工前进，更要带领员工成长3协调全局，有效沟通：协调与沟通是决策高效落实的基础4感召力与人格魅力：以个人带动群体四、我的领导力以2009年华南理工大学南校区迎新生工作为例2009年9月，又是一年新生报道时。我作为华南理工大学学生会南校区执行委员会调研部部长，带领10位部门成员参与到迎接2009级近6000新生的工作中。本部门作为学生会中坚力量，承担起“新生咨询服务点”的重任（整个校区内仅两个接待服务点），主要负责新生报道期间的宿舍查询与生活指引工作，是新生入校的第一站。具体工作需要连续三天从6：30服务至23

8、：00，至少保证3人同时在岗（白天高峰期则至少需要5人）。1迎新工作背景早在一年前，即2008年的迎新生工作结束之后，部门就及时进行了工作总结，并发挥部门职能（调研）深入新生中进行“2008年学校迎新工作情况”的专项调研，从中收集并整理完成调研报告。之后根据所收集整理的迎新问题，进行了校园及周边的更深入的全面调研，完成了迎新工作须知手册，旨在解答新生及家长的疑惑，促进迎新工作顺利开展。其内容包括：新生注册流程、新生生活指引、家长接待与返程指引、华工校园公共资源介绍、大学城公共资源介绍等。2前期准备工作时隔一年，新生又至。而我也从一个迎新工作的参与者，成为了一个领导者。（1）迎新工作须知手册信息

9、更新为了充分发挥迎新工作须知手册的作用，在新生到来前一个月，我安排部门成员对手册所涉及的内容进行了反查和更新，目的在于保持信息的有效性。（2）组织部门成员学习迎新工作须知手册由于经费问题，手册无法大量印刷满足新生人手一本，因此就需要迎新人员自身的充分学习掌握，及时进行答疑。学习过程中，除了手册内容，我更着重强调了学生干部的形象礼仪问题。（3）部门工作动员会由于部门成员共计仅有10人，工作的连续性和强度都很大每人每天在岗时间平均达到8个小时。为此，在工作准备会上，我首先强调了“服务点”在学生会乃至学校迎新工作中的窗口模范作用，之后着重介绍了过去参与迎新工作的相关经验，最后以此项工作的重要意义在思

10、想上进行全员动员。（4）制定详细人员值班表为了保证“服务点”工作基本正常运行，我制定了严格落实到人的工作时间表。在保证在岗人员人数满足基本工作需要的前提下，安排人员进行合理轮休制。而作为负责人，我对自己和两个副部长的要求是：坚持在岗，不得无故缺岗。目的在与防止紧急情况（毕竟6000新生，加上家长，人员流动性很大）。3现场工作充分准备之后，实际工作开展显得有条不紊。成员们表现出的服务热情和顽强作风让我自己都深受感动，之前制定的轮班表甚至失去了意义，因为即使在非安排时间也总能看到成员们活跃而忙碌的身影，甚至有一半的成员坚持与我一同全天在岗！最终此项工作得以顺利完成，据不完全统计，三天的迎新工作中，我们累积接待人流量达上万人之多，我不得不感