沪科版七年级数学上册教学设计《1.7近似数》

1、精品资料新沪科版七年级数学上册教学设计：1.7近似数教学目标【知识与技能】1 .使学生初步理解近似数的概念，并由给出的近似数，说出它精确到哪一位.2 .给出一个数，能熟练地按要求四舍五入取近似数.【过程与方法】通过近似数的学习，体会近似数的意义及其在生活中的作用.【情感、态度与价值观】通过近似数的学习，向学生渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想教学重难点【重点】近似数、精确度等概念；给一个数，能按照精确到哪一位或四舍五入取近似数.【难点】由给出的近似数求其精确度.教学过程一、问题引入1 .问题.(1)师:同学们，请你们统计一下班上喜欢吃肯德基的同学的人数(2)量一量课本的宽度.了解准确数和近

2、似数的概念.2 .根据学生原有的认知结构提出问题.师:在小学里我们计算圆的面积S=Tt吟丁般取多少？生314.师:这是一个精确的数吗？小数位数太多，不便于计算，常常保留两位小数，由四舍五入”取於3.14,这就是近似数”，小学里在小数计算中经常把最后答案取近似数.3.完成练习.(1)将3.062保留一位小数得;(2)将7.448保留整数得;(3)将15.267保留两位小数得.二、讲授新课1.精确度.师:在实际问题中，我们经常要用近似数.使用近似数就有一个近似程度的问题，也就是精确度的问题.我们都知道，兀=3.14159我们对这个数取近似数：如果结果只取整数，那么按四舍五入的法则应为3,就叫做精确

3、到个位；如果结果取1位小数，则应为3.1,就叫做精确到十分位(或叫做精确到0.1)；如果结果取2位小数，则应为3.14,就叫做精确到百分位(或叫做精确到0.01).概括:一般地，一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位.三、例题讲解【例1】十一期间，某商场准备作打8折(即)促销.一种原价为348元的微波炉，打折后，如果要求精确到元，定价是多少？如果要求精确到10元,定价又是多少？【答案】这种微波炉打8折后的价格为348X=278.4().要求精确到元的定价为278元;精确到10元的定价为280元.【例2】据2010年上海世博会官方统计，2010年5月1日到10月31日期间，共有

4、7308.44万人次入园参观，求每次的平均入园人数(精确到0.01万人).【答案】从5月1日到10月31日共有184天,所以每天的平均入园人数为7308.44+W4J9.71939.72(万人).【例3】用四舍五入法，按括号中的要求把下列各数取近似数.0.34082(精确到千分位);(2)64.8(精确到个位);(3)1.504(精确到0.01).【答案】(1)0.34082=0.341.(2)64.865.(3)1.5041.50.注意：(1)例3的(3)中，由四舍五入得来的1.50与1.5的精确度不同，不能随便把后面的0去掉；(2)有一些量，我们或者很难测出它的准确值，或者没有必要算得它的准确值，这时通过粗略的估算就能得到所要的近似数，有时近似数也并不总是按四舍五入”法得到的.例如,某地遭遇水灾，约有10万人的生活受到影响.政府拟从外地调运一批粮食救灾，需估计每天要调运的粮食数.如果按一个人平均一天需要0.5千克粮食算，那么可以估计出每天要调运5万千克的粮食.又如某校初中一年级共有112名同学，想租用45座的客车外出秋游.因为112+45=2.488,这里就不能用四舍五入法，而要用进一法”来估计应该租用客车的辆数，即应租3辆.四、课堂练习课本P47练习.【答案】略五、课堂小结本节课教师主要引导学生理解并掌握下列内容：1 .正确理解并掌握近似数、准确数、精确度和有效数字等概念2