学困生转化实施方案

1、学困生转化实施方案白芬子学校2 0 1 5. 9学困生是当前我校面临的一个严峻问题，是影响学校教育教学质量提高的一个重要因素，为切实加强我校的学困生帮扶转化工作，依据学校实际，特制定本方案。一、指导思想：认真贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，不断推动课程改革，坚持面对全体，全面进展，以生为本，为了一切同学，为了同学的一切，一切为了同学的教育理念，努力提高我校教育教学质量。二、具体措施：1、落实责任,明确分工。学校实行校长包学校、行政领导包班级、班主任包班级、老师包同学的“四包”责任制。具体支配为：六班级，李增智；五班级：郑连吉；三班级：夏京芳；二班级：刁立成；一班级：王肖莉；具体检查各班级学

2、困生帮扶转化落实状况。2、学校参与，加强指导。学期初学校召开学困生管理专题会议，对学困生管理帮扶工作进行支配部署。学校特推举一下八条帮扶转化措施供老师们借鉴：抓好学困生基础学问的落实和基本技能的训练。将学困生的学习状况进行分类，有针对性地进行辅导。学困生之间开展评比活动，并经常进行鼓舞。对学困生的作业尽量接受面批的方式进行。合理支配座位，开展班级“一对一”结对帮教活动。利用早、中、晚时间给学困生进行单独辅导。课堂教学中，时时关注学困生，给他们肯定的发言、演板机会。经常与家进步行联系，争取家长协作，并留意表扬同学及家长。3、沟通研讨，共享阅历。学校定期召开学困生帮扶、转化工作沟通会，总结阅历。4

3、、建立档案，跟踪分析。每位老师在学期初把学困生转化纳入学期工作,实行目标跟踪，做好转化记录。5、检查批改，决不遗漏。学校每月对学困生的作业本、作文本、单元试卷等进行一次抽查，如发觉同学不做或没有准时订正，教育处准时与老师个别反馈，并要求改进。6、加强考核，嘉奖先进。学校将此项工作纳入老师个人考核，作为学期评优评先依据之一。学期末，对学困生转化工作中表现突出且卓有成效老师，学校赐予表彰和嘉奖。三、工作要求：（一）全体老师要本着“教书育人”的宗旨，树立良好的老师形象。对“学困生”要多赐予敬重、挂念，不得对“学困生”卑视、挖苦、和讽刺。学校要充分利用广播板报等宣扬阵地，准时表扬和挖掘“学困生”的先进

4、事迹、介绍良好的学习方法，提高同学的自我约束和自我调控力量。定期组织丰富多彩的文体活动爱好小组活动，活跃校内的学习气氛，削减同学的厌学心理。每学期召开12次同学座谈会，了解同学们对学校、老师的意见与建议，听取同学对学校办学的意见。（二）班主任的教育工作1、班主任在每学期开头前摸清班级中学习困难同学同学的状况，包括同学家庭地址、家庭经济状况、父母工作单位、父母教育同学的方法等同学的第一手资料的整理,有方案的进行帮教活动。2、班主任每学期都要对“学困生”进行深刻的了解和赐予热忱的关怀。建立“学困生”档案，做到每月进行每生1次以上的“学困生”的家访，填写“学困生”家访记录。对每一个学困生每月谈话不少

5、于2次，并做好谈话记录。谈话时留意说话的语气、用词。关怀他们的日常生活与学习，准时给与学习与生活上的挂念。3、班主任要协调好“学困生”与其他老师、其他同学之间的关系，准时了解同学在其他课上的状况，发觉问题准时与科任老师一同解决。犹如学的纪律问题、同学的作业质量、同学作业量的大小等。4、班主任要在课余时间深化到同学中间去，了解同学对学困生的态度，培育与同学之间的感情，组织同学围绕“学困生”开展丰富多彩的活动，使学困生感受到集体的暖和，增加学习的信念。5、对“学困生”的表扬嘉奖宽松一点。老师不能用“有色眼镜”去端详学困生，而应用“放大镜”去发觉学困生身上的闪光点，并以此为突破口，适时、适势、适度地

6、对他们进行褒奖，真诚地为他们每个微小进步而喝彩。老师应多给学困生一些赞许的眼神、多给一些真诚的微笑、多给一些由衷的赞语、多给一些轻柔的摩挲，让“学困生”意识到自己被重视、被赏识，从而克服自卑，找回自信。（三）科任老师的教育工作1、科任老师要针对自己所教教学班的实际状况，建立起学困生档案，调查了解同学在此学科成为学困生的缘由，以便为以后的转化工作奠定基础。2、科任老师要认真做好同学的学科辅导工作，对学习特殊困难的同学要使思想教育和学问教育有机的结合起来，定期和不定期辅导相结合，认真做好辅导记录，对每位学困生在原有的基础上学科成果必需有所提高有所转变。3、科任老师要切实把学困生转化工作落实到教学诸

7、环节，在备课时，必需对学困生的问题及对策进行充分的预设，留意基础学问和爱好学问点设计教案；在课堂上，必需让学困生发言，加强基础学问和学习爱好的培育，让学困生树立“我也能回答老师提问，我也能学好功课”的信念；设计作业时必需针对学习力量不同的同学进行分层次布置，批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；辅导点拨时必需解决学困生的困惑；单元检测后，必需找学困生谈心，挂念同学分析取得的成果及存在的问题，让学困生找出自己学习上的优势与特长，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向乐观主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变。对进步大的同学准时赐予表扬，使他们享受到学习的乐趣与成功的喜悦，从而

8、进一步减轻学困生的思想负担，使他们对学习布满信念。4、老师对学困生要定期进行家访，了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。5、对于学困生的成果，任课老师要准时通报给同学家长，上报给教育处，让家长、学校对每位学困生的进展都有所了解。（四）同学的自我教育本学年，我们要加强学风建设，培育同学的学习爱好，努力使全体同学达到如下要求：1、学困生要正视自己的困难，不放弃、不气馁、主动与老师同学沟通，不懂就问。独立完成作业，保证作业质量，看到自己的特长，弥补自己的不足。2、妥当处理好与家庭、社会的关系，听众长辈的教导，有主见，不“言听计从”，明辨是非，集中精力，争取学习上

9、的提高。3、其他同学要团结友爱，对学困生不讽刺、不挖苦，待同学热忱，与学困生“交伴侣，结对子”，挂念同学一起进步。（五）家庭教育工作通过家长学校、家长会等形式，与家长沟通，赢得家长的挂念与支持。1、学校主动通过班主任、家长会等机会每学期与学困生家庭联系1次以上，了解同学在家庭、社会的思想动态、学习状况，与家长达成共识，沟通探讨教育的最佳方法。2、同学家长在家中努力营造民主、和谐、温馨的家庭气氛。正视同学的困难，重视孩子，加强监督，多用鼓舞的话语，千万不行放弃孩子，与老师一起为孩子的进步加油鼓劲。四、工作程序：1、确定学困生名单，上学期期末考试成果60分以下（转入同学成果50分以下确定为学困生，50分-59分之间依据期中考试成果再予以确定）的同学为学困生。2、召开班主任会及老师大会，向班主任及各班级任课老师发布学困生名单，使老师明确自己的帮困对象，制定帮扶转化方案，建立学困生档案，因材施教，提高教育的实效性。3、各班级组织召开科任老师联系会，确定帮扶转化方案。4、召开学困生会议，引起他们的重视，声明学校对他们的不弃态度，使学困生端正心态，乐观应对挑战。5、为学困生制定帮扶的近期方案和远景方案。以每一次考试为突破口，用每一次考试去证明自己的潜力和价值，进而