英语组集体备课记录_第1页
英语组集体备课记录_第2页
英语组集体备课记录_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、2017-2018年度第一学期石沛中学英语组集体备课记录备课时间：2017年8月30日上午备课地点：初二老师办公室参与老师：柴红星、曹荣、朱益珍、林业庭、胡立凤、范跃刚、余成荣活动过程：一、柴主任讲话近几年，随着新课程改革的逐步深化，我们越来越感到新教材给我们农村中学的英语老师和同学带来肯定的压力。由于我们的同学在学校英语基础普遍较差，再加上素养教育下，课时少、任务重，使我们的学校英语教学工作步履维艰。针对这一现象，我们经过几年的实践探究，最终找到一条适合农村中学，有效提高同学学习爱好、提高课堂效率的方法集体备课。今日上午，我们英语组开展集体备课活动，期望大家充分利用这次贵重的机会，沟通各拘束

2、备课方面的优秀阅历，促进我校英语备课水平的整体提高。2、 林业庭发言：本学期英语集体备课支配1、制定方案：我们以班级组为单位，成立三个备课组，教研组长亲自抓，集体备课组长全负责。除了每天在一起商讨外，每周四确定为集体备课时间。为了减轻老师的工作量，并且切实提高教学质量，每学期第一周，教研组长组织三个备课组一块商讨分工。主要争辩本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的支配等宏观性的问题。为了让每位老师发挥特长，我们不指定哪位老师负责哪些单元，而是让每位老师选定自己比较拿手的单元。这样能使备课老师的特长融合成全组老师的共同的特长，可以避开共性短处可能给教学造成的损失。2、具体步骤：我们每次成功的

3、集体备课都是经过个人初备、集体争辩、共性修改、集体反思四个步骤：1）、个人初备：备课老师要认真专研教材，把握教材学问体系和编排特点。要突出重点，突破难点，抓住关键，制定出有独创性的设计方案。同时还要提出自己感到麻烦的问题，有怀疑的地方，以供集体研讨时探讨。2）、集体争辩：一般实行说课的方式，进行深化的集体探讨。依据“再分析查缺漏提建议添方法”的要求，互动沟通，把对教材的处理、目标的制定、教法的选用、学法的指导、过程的设计调整到最佳程度。我们集中争辩课堂教学方法与过程，对教案的设计进行争辩、补充和完善，并对大家提出的共性、困惑与疑问共同争辩。3）、共性修改：在集体争辩的基础上，老师再对预案内容做深化的推敲、斟酌，进行必要的增删，甚至再制造，更好的体现自己的共性与特长，达到共性与共性的完善结合。4）、集体反思：老师要对教学实践过程中的启发、灵感、收获与不足进行反思沟通，总结阅历教训，扬长避短。3、主要内容：集体备课主要解决教学目标、教学重点与难点、课前预习内容、教学步骤及同学学习方法等。做到教学目标设计明确，教学过程设计符合同学实际，教学方式与学习方法设计机敏，练习题设计有针对性。由于当前教材每部分教学内容多、教学

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论