探索培养学生良好生活习惯的途径

1、 探索培养学生良好生活习惯的途径【摘 要】无论是学生字迹、口头表达、按时作业、准时到校、 个人卫生、保持整洁、尊敬老师还是与同学交往能力,大多数初中 学生的习惯都不够完善,这是需要我们教育工作者亟待去解决的大 任务。【关键词】生活习惯 培养途径好的生活习惯包括:语言美、行为美、仪表美。语言美指用礼貌 用语、有礼貌、讲文明、不说脏话等;行为美指举止文明、落落大 方、不动手打人等;仪表美指穿着整洁、朴素大方、不化妆、不戴 首饰、不留长发、怪发等。此外, 对中学生来说,良好的生活习 惯还包括:按时作息、不迟到、不早退、不旷课、有事请假、有时 间观念、服从管理、积极主动地完成老师交给的各项任务。 学生

2、 良好生活习惯的养成,不是一朝一夕之功,要从小培养,要从日常 生活中的点滴做起。在培养学生良好生活习惯的探究中我通过自己 这几年的教学经验谈几点自己的做法。一、率先垂范、严于律己老师与学生朝夕相处,长期生活在一起,并且比学生有着丰富的 社会生活经验,学生自然地视老师为学习的楷模,老师的一言一行 都有着直接的或间接的教育意义。因此对于要求学生做到的教师首 先要做到,以教师的示范带学生的规范。另外,老师在教育学生时 同样要提高自己,认为老师只是教育学生,忽视对自己的要求,忽 视“律己”和“垂范” ,这样说得再多,教育效果也不会很好,我 们生活老师必须注意自己的一些生活习惯,特别是在学生宿舍区日 常

3、生活中尽最大的努力给学生做出表率,做到对学生的“身教” 。 例如:从卫生打扫入手。和学生一起动手把教室、宿舍、清洁区等 地方的卫生打扫做到从上到下、 由里到外、 仔细的清扫和擦洗到位, 然后再把东西摆放整齐;通过这样多次这样垂范训练使班级里的学 生自然养成良好的生活习惯。二、对良好生活习惯的引导和训练特别是初一新学生,他们来到了一个新的生活环境,需要时间去 适应,这段时间是培养良好生活习惯的契机,老师要教育他们懂得 为什么要这样规范自己的生活习惯,虽然这不是件容易的事,但必 须要这样做。使学生明白道理,变有约束感为自觉的行为。老师在 理论引导学生的基础上,并且要创造“机会”给学生,给学生实践

4、的机会,在实践中培养和训练学生。例如:在课堂教学过程中强调 课前预习、课上记录、课后复习、认真规范的完成作业。经过多次 检查督促这对学生良好学习习惯的形成是大有好处的。最后经过半 学期的实践表明效果明显,多数学生的听课都主动了、学生的作业 也更规范化了。 具体措施是:课前预习的习惯。 在学习新知识前, 先把要学的知识看一遍或几遍,在不明确的地方做上记号。通过预 习找出知识的重、难点,把遇到的问题写出来,带着问题听课,把 主要精力用在 “刀刃” 上, 就能提高听课的质量, 掌握更多的知识。 认真听讲的习惯。听课时精力要集中,课堂上不做与学习无关的 事情,时刻跟着老师的引导思路走。同时听课时要目标

5、明确,要抓 住新知识的生长点,新旧知识的转化过程。这样带着重点、疑点去 听课,既能听出“门道” ,又能学得轻松,从而提高听课效果。 独立作业的习惯。独立完成作业,既有利于掌握、巩固学过的基础 知识,养成刻苦钻研、勤奋踏实的优良品质,又有利于老师掌握你 的真实情况, 以便对症下药, 因此, 做作业时, 不要跟别人对结果, 更不能抄袭别人的作业。应该实事求是的做作业。养成敢讲敢问 的习惯。要敢于讲出自己对问题的见解,讲出自己的认识和思路, 即使错了,也可以作为一次教训,遇到不懂的地方,就要大胆地问 老师或同学,要有一种打破砂锅问到底的勇气。这样会提高你的学 习兴趣,并且有助于你学习成绩的提高。三、

6、学校与家庭相结合一个人的习惯是长时期形成的一种倾向性行为,无论是良好习惯 的养成还是不良习惯的形成都有一个相当长的沉积过程。同样,对 不良习惯的矫正也是需要一个相当长的教育过程。在这个教育过程 中各种教育力量必须一致,这样才能保证习惯培养的经常性,从而 达到预期的效果,否则,只能是时好时坏。有的老师经常抱怨 5<2现象, 即学校辛辛苦苦教育 5天不如家庭和社会对学生 2天的影响, 这是由于学校教育与家庭、社会教育不一致,相矛盾的影响。对此 每学期通过走下去或请进来的方式与学生家长沟通交流,及时地了 解家庭教育的现状, 及时发现其中存在的问题。 先听取家长的意见, 然后对家长的家庭教育进行

7、科学的指导。最后教师要与我们每个学 生家长都建立起家校联系卡,在卡上,学校把学生习惯养成的要求 和目标及在校表现明确地反馈给学生及学生家长,家长把子女在家 庭里的表现再反馈给学校, 这样学校和家庭教育更和谐、 更一致了。 其次,在课堂教学过程中强调课前预习、课上记录、课后复习、认 真规范的完成作业。经过多次检查督促这对学生良好学习习惯的形 成是大有好处的。最经过半学期的实践表明效果明显,多数学生的 听课都主动了、学生的作业也更规范化了。四、建立合理的评定制度按照具体情况制定合理、公平的评定制度,对于学生生活习惯的 管理是十分必要的。具体的方法可以通过生活量化考评等方法来实 施。这样不但规范了学

8、生的习惯,而且可以在学生当中树立起良好 生活习惯标兵,使学生学有榜样。其次,对已有的管理制度的部分 内容进行修改补充。科学量化管理制度即科学认识学生的习惯结 构,把学生的习惯要求分化、细化、量化,从而规范学生的言行举 止。进一步完善学生的操行等记分法和班级的考核,使之更科学合 理,更规范可行,在考核中进一步突出学生的自我管理、自我发展 的作用。家校联系制度促进家校沟通,使教育同步一致 . 也使学 生校内外言行一致,再加强同家长之间的沟通,增强教育效果。利 用家长学校和家教刊物,对初中学生的家长进行专门指导。进一步 强调家长的示范作用,明确要让学生形成好习惯,家长首先要改掉 一些不良习惯,让家长懂得“身教胜于言教” 。学科定位制度, 学科教师必须在学科教学中,设计对学生习惯养成的教育策略,并 贯穿在课堂内外,也就是说,学科教学必须把学生习惯的养成和知 识的传递、能力的培养紧密地结合在一起。总而言之,学生生活习惯的培养是受到各种外部因素和自身素质 的影响,作为老师应当克服各种不利的因