做好体育特长生多元化发展的工作

1、做好体育特长生多元化进展的工作高中体育特长生是学校中的特殊群体, 其教育管理工作始终是人们关注的焦点，为了让他们的进展全面，对他们进行全方位的培育是新课程标准和教学改革赐予我们每个老师的责任，适应素养教育和体育特长生的双重进展的需要，使体育特长生成材几率最大化，成材的质量最优化，把他们培育成全面进展，特长突出的新世纪人才是我们义不容辞的责任。教育管理应从全面管理工作抓起,在品德、学习、训练、生活等方面实施制度化、规范化、科学化的管理,充分调动他们的乐观性和主动性,使他们能够最大限度地发挥潜力和制造力。抓实、抓好高中体育特长生的教育管理,使他们朝着“在全面进展的基础上,更好地进展特长”的多元化方

2、向协调进展,是老师义不容辞的责任。老师应依据素养教育的要求,树立“以人为本,进展共性”的原则,在促进同学德、智、体多方面协调进展的同时,留意同学共性和特长的进展。因此,在体育教学中,老师需要建构适合同学心理健康进展的目标,形成体育课、心理健康、社会适应三者于一体的教学特色,全面提高同学的体育、文化素养和心理健康水平。为了参与各种省地级的竞赛,老师既要完成各个训练队的训练任务,又要向高等学校培育和输送有进展前途的体育尖子。如何做好体育特长生运动队的教育、学习和训练的管理工作,使他们得到多元化进展,是高中体育特长生教育管理面临的新问题。目前,在高中体育特长生的教育中,老师应全面做好同学的管理工作,

3、做好体育特长生的品德、文化课学习、生活和业余训练的协调工作。如何规范体育特长生管理呢？ 1、把握体育特长生的思想脉博，切实抓好思想品德教育工作。调查表明，体育特长生进入体育业余训练班的动机主要有两大类：一类是源是自于自身具有良好的身体素养并对某些体育运动感爱好，这类同学往往满足于共性的张扬和进展，具体表现是只留意自己的爱好但纪律观念相对较差；其次类是以此作为升入高校的阶梯，这类同学往往文化成果较差，考大文大理上线的几率很小，迫不得已只有考体育类高校，具体表现是舍命训练而不太留意或放松学习。体育特长生的思想教育工作是运动队管理的主要内容，针对以上动机及其特点，并结合当前青少年的思想特点，这就要求

4、老师要特殊留意加强思想品德与抱负教育工作，以身作则，严以律已，言传与身教相结合，用道理去疏通怀疑，用制度去规范行为。当前体育特长生存在的突出问题是生活中纪律松懈、作风拖沓，少数体育特长生还拉帮结伙、甚至打架斗殴，使运动队在社会和学校中影响不佳-对于有进展前途的体育 特长生，应以教育为主，逐步引导他们步入正轨，对于个别表现极差且屡教不改、没有进展前途的体育特长生，应坚决坚决地清除出队。造成这些问题的缘由与思想教育管理不严有亲密关系，因此，在体育特长生的教育管理中，要始终加强对其进行思想教育，陶冶情操，磨练意志，增进信念， 以培育他们先进的思想和优良品德。 2、留意体育特长生的文化学习管理工作。

5、在体育特长生中，文化课成果较差是一个普遍存在的问题，分析这种现象产生的缘由，找出解决这个问题的对策是体育特长生教育管理的重要任务之一。体育特长生中没有一个是低智能的、都有和其他同学一样聪慧的头脑，为什么文化课成果较差呢?究其缘由、其一，是社会偏见所误导；其二，是体育特长生自身产生的对学习重视不够，松懈、懒散的思想所致；其三，对训练与学习的关系处理不当针对以上缘由，我们对体育特长生文化课学习的管理从下面几个方面入手实施。 （1）加强管理，激发体育特长生学习的爱好，提高他们学习的自觉性。学校领导既要重视体育特长生的训练，又要重视他们的学习。班主任、任课老师和体育老师要对体育特长生齐抓共管，综合管理

6、，建立一套完整的管理制度。以班主任为主，与任课老师、体育老师紧密协作，摸清每个体育特长生的学习底子，挂念他们制订切合个人实际的学习方案，特殊要留意文化课学习的奋斗目标，建立学习档案。每学期开头、期中、期末召开联席会，班主任、任课老师介绍学习状况，做到每个相关老师对体育特长生的学习状况心中有数，便于齐抓共管。分管校领导也参与联席会，便于把握状况，协调工作，以进行综合管理。使体育特长生真正体会到学校对他们的重视、关怀和疼惜，体会到文化学习的重要性，并知道如何才能搞好文化学习。体育特长生有了搞好学习的信念，再培育他们学习的爱好、学习的自觉性也就不难了。（2）科学支配训练方案，合理支配学习时间。高中阶

7、段训练的特点是“业余训练”，在制订方案时，既要留意为国家培育、输送体育人才，又要留意让同学得到多方面的进展，不要把体育专业队的一套训练方法硬搬到高中同学中来，重点应放在打好基础，循序渐进，常年坚持，进行系统的科学的训练。体育特长生的作息时间应与学校整体作息时间表相结合，早上训练时间不宜过长，运动量和运动强度不宜过大，以避开影响上午的学习；傍晚训练结束时间应把握在晚饭前半小时，以免错过晚饭时间，影响正常上晚自修；星期天适当补习文化课。使他们的学习和训练规律化、制度化、科学化，使他们的学习不由于训练而耽搁。（3）组织支配体育特长生的辅导补课工作。提高他们的文化成果，抓好他们的课外辅导和赛后补课是重

8、要的一环。实行机敏的方式，科学地支配和落实辅导与补习的时间，训练休整期增加补课时数，竞赛结束后为参赛队员开设晚间补课班，做到机动机敏，见缝插针。补习内容以“双基”为主，并逐步缩小他们与其他同学的差距。我校已配备业余运动队专职文化课辅导老师，为他们提高文化课成果制造良好的条件。 3.抓实抓好体育特长生的训练管理工作 要抓好体育特长生的训练管理工作，就必需坚持做好：科学选拔人才；周密制订训练方案，严格把握训练过程；严格执行方案，科学有效训练。（1）科学选拔人才。体育特长生的选拔是我校体育特长生训练管理的重要一环。选拔体育特长生除必需坚持科学选才的方法外，还应遵循肯定的程序，即初选按报考或推举、体检

9、(含形态测试)、术科测试、文化考试、走访、分析、审批的步骤进行。其中关键环节是测试与分析，必需先全面测定体育特长生的竞技力量状态和运动知觉力量，结合连续训练的条件，再依据人体测量与评价中青少年各年龄段的身体素养和发育的各项指标及遗传因素科学评价猜测体育特长生的潜能和进展前途。体育特长生的选拔必需杜绝那种单凭运动成果和体育老师的阅历与直觉进行选才的现象。（2）周密制订训练方案，严格把握训练过程。有效的管理与科学完善的方案是分不开的。为使体育特长生的训练取得好的效果，体育老师必需周密地科学地制定各类训练方案。训练方案必需具有肯定的科学性、现实性、预见性和应变性，同时还要充分考虑体育特长生的特点和各

10、种环境因素。（3）严格执行方案，科学有效训练。在具体的训练过程中，必需从实际动身，既要提出明确的各阶段训练目标和任务，又要有完成实际训练目标和任务的措施，规划出符合动态变化趋势及选用的训练方法和手段；既要有基础训练的内容；又要有进展个人技术特点的手段；既要有整体训练的要求；又要有因材施教的措施；既要按训练方案达到预定负荷，又要制定负荷的相应恢复措施。体育老师要通过训练观看、训练笔记和特地的测试，对运动训练方案实施状况进行检查评定，猎取大量的反馈信息，并对运动训练过程的几个重要环节(即特长生现状的诊断、目标的确定、方案的制定及实施)的具体状况，准时做出正确的诊断，对其中不符合他们实际状况的部分，

11、对阻碍体育特长生顺当地实现状态优化转移、达到状态目标的因素准时地加以修改和调整，以求精确有效地实施训练方案，达到抱负的训练效果。 4、建立体育特长生档案、健全生活管理制度 加强对体育特长生的管理，把握每个体育特长生的状况，必需建立体育特长生档案，记录每个体育特长生品德、学习、训练的具体状况。定期测定体育特长生的素养、机能和运动成果，观看他们的身体形态变化状况，准时记录，同时还要记录他们的品德、文化考试成果及主要科目作业完成状况，准时总结，以便学校、文化老师、体育老师了解体育特长生，把握和调整教育、文化学习、训练方案与方法。体育特长生的生活管理包括建立健全严格的生活管理制度、训练后的恢复措施和养分支配。体育特长生的生活必需与学校其他同学一样，不能搞特殊作息时间，班务活动、寝务值勤、业余生活等肯定要严格遵守学校的各项规章制度执行。体育老师不但要加强运动训练的管理，而且要和班主任一起监督检查他们的生活，准时发觉并订正其不良的生活方式。运动恢复是运动训练的有机组成部分，由于它多半是在训练课以外的时间进行的，所以就成为生活管理中一项格外重要的内容。严格遵守生活制度是恢复能顺当进行的一个前提，在此基础上还必需实行一些特地措施与手段来促进体育特长生的恢复。如教会高中体育特长生各种放松和恢复的方法，如按摩推拿、心理示意放松