国学《苏老泉》教案

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流国学苏老泉教案.精品文档.三字经教案之二小学国学教案精品集 苏老泉，二十七，始发愤，读书籍， 彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。 一、教学内容   苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。   二、教学目标   1. 引领学生诵读“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”，理解基本意思。   2. 通过诵读，增强学生的学习意识，培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯。   3. 感受中华文化的魅力，体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美。

2、  三、教学重难点   1. 引导学生主动探索“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”的意思。   2. 通过诵读，引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性。   四、课时安排   1 课时   五、教学过程   1. 复习导入 （1）三字经在中华大地上流传了千年之久，几乎家喻户晓。书中的文化博大精深，是古时孩子的蒙学教材。近年来，联合国教科文组织把三字经等列入“世界儿童道德教育丛书”，可见其影响之深远今天我们继续学习三字经。 （2）前面我们已经背了三字经中的很多内容，比比谁记得多、记得牢、记得巧

3、。（不仅要背，还要说说怎么记的。） 建议 古文距离学生是遥远的，但是，游戏能激起学生的兴趣，引起学生探索的欲望，使学生情不自禁地进入学习的过程之中。 2. 理解句意 （1）今天我们继续学习三字经里的一段：“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。”自己读，读正确，并思考句子的意思。 （2） 指名读，正音。 （3） 小组交流字词的意思，以及对句子的理解。 （4） 教师组织交流，重点点拨。 建议   新课标强调学生积极自主探究合作的学习方式，因此，此处句子的教学，采用引导学生自己阅读、思考、质疑，然后小组合作、讨论，最后一起交流的学习过程。既调动了学生的

4、自主性，又使学生互助合作，教师适时的点拨又恰到好处地解答了学生的疑惑。   3. 拓展阅读 （1） 朗读相关典故，帮助深入理解句子的含义。   大器晚成的苏洵（见三字经第136页）     （2）你还知道哪些“大器晚成”的故事？请给大家讲一讲，（3）读读下列与本文相关的古诗词，说说你的感受。 长 歌 行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。   劝学 唐颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 &#

5、160; 劝学 唐孟郊 击石乃有火， 不击元无烟。 人学始知道， 不学非自然。 万事须已运， 他得非我贤。 青春须早为， 岂能长少年。   题弟侄书堂 唐杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。   寒夜读书 宋陆游 韦编屡绝铁砚穿，口诵手钞那计年。 不是爱书即欲死，任从人笑作书癫。   观书有感 宋朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。     （4）摘抄诗中表示珍惜时间、勤奋学习的诗句，并有感情地

6、诵读。   （5）只要我们能坚持珍惜时间，刻苦勤学，就一定能成才的。让我们牢记这几句话，背诵今天所学的三字经。 建议   新课标非常重视小学生古诗词的积累和文化的熏陶。这一部分的教学希望通过学生对相关内容的阅读、背诵、感悟等多种形式，帮助学生了解、学习、积累、深化对本次所学三字经中相关内容的理解，同时领略祖国传统文化的丰厚，进而激发他们对祖国语言文字的喜爱之情。   4. 自由创编 （1）三字经是我国流传很广、家喻户晓的启蒙读物，是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它三个字为一句，每一句所表达的意思都不相同。虽然每句只有三个字，但简洁明了，含义深刻，又能让我们一读就懂。   现在，我们是新时代的孩子，我们也来模仿，学着编几句流畅的三字经。  （2）交流，比比谁编得更好，先在小组内交流，选出最佳作品。   （3）每组的代表朗读，评出班级“小作家”。   （4）自由选读同学的优秀作品。   建议   新课标指出，语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展，着眼于学生语言能力的形成，并力求培养学生的创新精神和创造能力。所以，“创编”环节的设计目的就是让学生在诵读、积累的基础上有所创新。   5.