人物传记考点突破

1、第一节传记阅读第一节传记阅读第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引

2、导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引【我的理解我的理解】_1南怀瑾具有什么样的形象特点？请简要分析。南怀瑾具有什么样的形象特点？请简要分析。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引方法小结方法小结如何分析传主的形象？如何分析传主的形象？提示：提示：从传主在事件中的表现来分析其形象从传主在事件中的表现来分析其形象(尤其是细节尤其是细节描写描写)。要抓住作品中具有典型意义的事件、细节，并对这。要抓住作品中具有典型意义的事件、细节，并对这些事件、细节加

3、以仔细思考。看事件在传主的生活中起了什些事件、细节加以仔细思考。看事件在传主的生活中起了什么作用，表现了人物怎样的精神特质等。么作用，表现了人物怎样的精神特质等。从传主与时代从传主与时代,传主与他人的关系去分析传主形象。传主生活的时代和社会传主与他人的关系去分析传主形象。传主生活的时代和社会环境，与传主个人的成长密切相关，人物形象是典型环境塑环境，与传主个人的成长密切相关，人物形象是典型环境塑造的结果。造的结果。从作品中作者对人物的态度和评价中体会传主从作品中作者对人物的态度和评价中体会传主形象。在传记中，作者对人物的好坏、功过等进行评价，是形象。在传记中，作者对人物的好坏、功过等进行评价，是

4、分析传主形象的重要依据之一。分析传主形象的重要依据之一。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅

5、读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引【我的理解我的理解】_2. .特蕾莎修女身上有哪些优秀品格特蕾莎修女身上有哪些优秀品格?请根据文本概括说明。请根据文本概括说明。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引方法小结方法小结概括传主精神品格有哪些方法？概括传主精神品格有哪些方法？提示：提示：首先梳理事件，看传记写了传主的哪些事迹，这些首先梳理事件，看传记写了传主的哪些事迹，这些事迹从哪些角度来写的，这些不同

6、的角度往往就是传主的不事迹从哪些角度来写的，这些不同的角度往往就是传主的不同品格特点。如果是评传，要抓住作者的评论，评论中往往同品格特点。如果是评传，要抓住作者的评论，评论中往往有作者对传主精神品格的议论。有作者对传主精神品格的议论。其次要思考细节。典型细其次要思考细节。典型细节往往最能传神节往往最能传神,最能打动人最能打动人,也往往是传主品格的具体体现也往往是传主品格的具体体现处处,对这些细节加以仔细思考对这些细节加以仔细思考,往往能发现人物的精神特质。往往能发现人物的精神特质。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实

7、用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引【我的理解我的理解】_3.“梅花香自苦寒来梅花香

8、自苦寒来”，荣宏君经历的，荣宏君经历的“苦寒苦寒”有哪些？有哪些？请简要概括并说明。请简要概括并说明。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引方法小结方法小结筛选整合传记的有关信息的方法步骤是什么？筛选整合传记的有关信息的方法步骤是什么？提示：提示：第一步，根据题目要求，浏览全文，搜索相关信息第一步，根据题目要求，浏览全文，搜索相关信息;要注意问题的指向，确定信息所在的段落。第二步，要比较要注意问题的指向，确定信息所在的段落。第二步，要比较辨别，要分出主次，要辨出现象与本质，确定哪些是重

9、要信辨别，要分出主次，要辨出现象与本质，确定哪些是重要信息，哪些是信息的关键点。第三步，将重要信息进行分类，息，哪些是信息的关键点。第三步，将重要信息进行分类，调整顺序；要按题目要求，用准确的语言进行加工。调整顺序；要按题目要求，用准确的语言进行加工。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引【我的理解我的理解】_4文章第文章第段连续用了七个段连续用了七个“最最”字，使用了什么表现字，使用了什么表现方法？收到了怎样的

10、表达效果？请简要分析。方法？收到了怎样的表达效果？请简要分析。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引方法小结方法小结如何分析传记的语言特色？如何分析传记的语言特色？提示：提示：从语义和句式入手。句子中的关键词所包含的情从语义和句式入手。句子中的关键词所包含的情感、态度等，整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈感、态度等，整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式，往往有着不同一般的表现力。使与反问等特殊句式，往往有着不同一般的表现力。从从修辞角度体会。修辞一般是用来加强语言的表现力的，抓修辞角度体会。修辞一般是用来加强语言的表现力的，抓住修辞特

11、点，就能从语言的表达效果上加以体味。住修辞特点，就能从语言的表达效果上加以体味。从语从语言风格上揣摩。相对而言，语言的风格有含蓄与明快、文言风格上揣摩。相对而言，语言的风格有含蓄与明快、文雅与通俗、生动与平实、富丽与素淡、简洁与繁复等，结雅与通俗、生动与平实、富丽与素淡、简洁与繁复等，结合具体的语境进行分析，体会其效果和特色。合具体的语境进行分析，体会其效果和特色。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第

12、四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引【我的理解我的理解】_5文中两处画线句子皆为引用，请分析其作用。文中两处画线句子皆为引用，请分析其作用。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引方法小结方法小结传记的表现手法主要有哪些？如何分析？传记的表现手法主要有哪些？如何分析？提示：提示：传记的表现手法同文学类文本有共通之处，像对比、传记的表现手法同文学类文本有共通之处，像对比、衬托等表现手法，比喻、拟人、排比等修辞手法，都会在传衬托等表现手法，比喻、拟人、排比等修辞手法，都会在传记中运用。可是，每一种实用类文本又都有自己的独特手记中运用。可

13、是，每一种实用类文本又都有自己的独特手法。传记的独特手法有：法。传记的独特手法有：引用手法。直接引用大量原始材引用手法。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对料，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物作出客观公正的评价。人物作出客观公正的评价。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引细节描写。作者常采用细节描写表现传主的日常生活，折细节描写。作者常采用细节描写表现传主的日常生活，折射传主的思想品格。射传主的思想品格。用传主之外的人物来对比映衬。这些用传主之外的人物来对比映衬。这些人物既能展现传主生活的真实环境，又能

14、从侧面对传主起着人物既能展现传主生活的真实环境，又能从侧面对传主起着对比映衬的作用，还可以点面结合，揭示更深刻的主题。分对比映衬的作用，还可以点面结合，揭示更深刻的主题。分析这些手法时，要注意从传记的真实性、生动性方面和传记析这些手法时，要注意从传记的真实性、生动性方面和传记多角度刻画传主形象的方式方面入手。多角度刻画传主形象的方式方面入手。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引在一篇文章中，她的儿子梁从诫说：在一篇文章中，她的儿子梁从诫说：“母亲也母亲也许可以算得上是一位多少带有一些

15、许可以算得上是一位多少带有一些文艺复兴色文艺复兴色彩彩的人，即把多方面的知识才能的人，即把多方面的知识才能文艺的和文艺的和科学的、人文学科和工程技术的、东方和西方科学的、人文学科和工程技术的、东方和西方的、古代和现代的的、古代和现代的汇集于一身。在许多领汇集于一身。在许多领域都达到一般专业者难以企及的高度，同时，所有这些在她域都达到一般专业者难以企及的高度，同时，所有这些在她那里都已自然地融会贯通，得心应手而绝无矫揉的痕迹。那里都已自然地融会贯通，得心应手而绝无矫揉的痕迹。”第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引 她的好友费慰梅在为一本她的好友费慰梅在为一本

16、林徽因文集林徽因文集写的序言写的序言里说：里说：“当我回顾那些久已消失的往事时，她那种广博而当我回顾那些久已消失的往事时，她那种广博而深邃的敏锐性仍然使我惊叹不已。她的神经犹如一架大钢深邃的敏锐性仍然使我惊叹不已。她的神经犹如一架大钢琴的复杂的琴弦。她能够以其精致的洞察力为任何一个艺琴的复杂的琴弦。她能够以其精致的洞察力为任何一个艺术留下自己的痕迹。术留下自己的痕迹。” 但我以为，这样的评价，还是不完全的，即使把她但我以为，这样的评价，还是不完全的，即使把她惊人的美丽，高雅的气质包括进去，我也觉得远远不够。惊人的美丽，高雅的气质包括进去，我也觉得远远不够。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读

17、实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引【我的理解我的理解】_6文章在材料组织方面文章在材料组织方面详略得当详略得当，请结合全文简要分析，请结合全文简要分析这个特点？这个特点？第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本

18、栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引方法小结方法小结传记在选材上具有怎样的特点？传记在选材上具有怎样的特点？提示：提示：注意选材的真实性与典型性注意选材的真实性与典型性。作者在反映传主的事。作者在反映传主的事迹和表现传主的精神品格时，要选取真实可信且具有典型意迹和表现传主的精神品格时，要选取真实可信且具有典型意义的材料，这点与其他文体略有不同。为了真实，可能引用义的材料，这点与其他文体略有不同。为了真实，可能引用传主的言行、日记，他人对传主的评价；为了典型，可以从传主的言行、日记，他人对传主的评价；为了典型，可以从若干材料中精选整合。若干材

19、料中精选整合。注意选材上以小见大、点面结合注意选材上以小见大、点面结合。传记不可能是流水账，记录传主日常生活的方方面面，因而传记不可能是流水账，记录传主日常生活的方方面面，因而选材时尽可能选材时尽可能“窥一斑而见全豹窥一斑而见全豹”。注意烘托映衬注意烘托映衬。传记中。传记中除传主的材料外，还可能出现他人的材料，这些材料一般起除传主的材料外，还可能出现他人的材料，这些材料一般起衬托、对比的作用，这也是传记选材时常见的特点。衬托、对比的作用，这也是传记选材时常见的特点。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引七、发掘传主的人生价值和时代精神七、发掘传主的人生价值和

20、时代精神(2013高考新课标全国卷高考新课标全国卷)阅读下面的文字，完阅读下面的文字，完成后面的问题。成后面的问题。 一个不能忘记的人一个不能忘记的人 刘重来刘重来 第二次鸦片战争以后，按照第二次鸦片战争以后，按照“外国商船可在长外国商船可在长江各口岸往来江各口岸往来”的条款，外国轮船在长江上触目的条款，外国轮船在长江上触目可见，令国人深感屈辱。可见，令国人深感屈辱。1925年年10月，卢作孚邀月，卢作孚邀约友人，集资创办民生实业公司，积极投入以经约友人，集资创办民生实业公司，积极投入以经济实力夺回内河航运权的爱国斗争。公司成立之济实力夺回内河航运权的爱国斗争。公司成立之初，整个家当只有一艘载

21、重量初，整个家当只有一艘载重量70吨的小轮船，卢吨的小轮船，卢作孚就定下了作孚就定下了“服务社会，便利人群服务社会，便利人群, ,开发产业，开发产业，富强国家富强国家”的公司宗旨，的公司宗旨，第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读

22、实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引7为什么卢作孚为什么卢作孚被被誉为誉为“不能忘记不能忘记”的人？请结合材料，谈的人？请结合材料，谈谈你的看法。谈你的看法。【我的理解我的理解】_解析：本题从解析：本题从不同的角度不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。组织答案时要着眼于文本的整体。既要挖值和时代精神。组织答案时要着眼于文本的整体。既要挖掘卢作孚本人的掘卢作孚本人的贡献贡献和和精神品质精神品质，又要揭示卢作孚身上，又要揭示卢作孚身上体体现出的时代精神和社会价值现出的时代精神和社会价

23、值。组织答案时学会分条作答。组织答案时学会分条作答。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引答案：答案：关心国家前途、民族命运的爱国者：关心国家前途、民族命运的爱国者：提出提出“服务社会，便利人群，开发产业，富强国家服务社会，便利人群，开发产业，富强国家”的强国的强国宏愿，动员民生公司员工英勇抗战；宏愿，动员民生公司员工英勇抗战；脚踏实地、勇于实践的实干家：创办民生脚踏实地、勇于实践的实干家：创办民生实业公司，致力于北碚乡村建设；实业公司，致力于北碚乡村建设；具有现代意识的改革家：认为建设现代国家的基具有现代意识的改革家：认为建设现代国家的基本要求是建立良好秩

24、序，注重基础建设本要求是建立良好秩序，注重基础建设,提高人民文化生活提高人民文化生活水平；水平；目标高远、不懈追求的理想主义者：把实现目标高远、不懈追求的理想主义者：把实现个人理想与改造社会有机结合起来。个人理想与改造社会有机结合起来。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引方法小结方法小结如何发掘传主的人生价值和时代精神？如何发掘传主的人生价值和时代精神？提示：提示：要善于捕捉主要材料要善于捕捉主要材料。无论是探讨文本所反映的人。无论是探讨文本所反映的人生价值，还是探讨文本所反映的时代精神，都必须从文本的生价值，还是探讨文本所反映的时代精神，都必须从文本的材

25、料出发，要善于抓住最能反映传主或传材料出发，要善于抓住最能反映传主或传主精神实质的材料进行分析，万不可以在无关紧要的枝节性主精神实质的材料进行分析，万不可以在无关紧要的枝节性的材料上大做文章。的材料上大做文章。要善于分析提炼概括要善于分析提炼概括。要善于对材料。要善于对材料进行细密周到的分析，对其中蕴含着的人生价值和体现出来进行细密周到的分析，对其中蕴含着的人生价值和体现出来的时代精神进行发掘整理。另一方面要善于对的时代精神进行发掘整理。另一方面要善于对“时代精神时代精神”进进行分析提炼，抓住最本质的特点。行分析提炼，抓住最本质的特点。要有要有“自我自我”理解理解。我们。我们说一切要从文本的材

26、料出发，要从文本存在的事实出发，但说一切要从文本的材料出发，要从文本存在的事实出发，但这绝对不是要我们仅对材料的内容作分析概括，要能体现出这绝对不是要我们仅对材料的内容作分析概括，要能体现出我们对传主品格的我们对传主品格的“自我自我”认识。认识。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引【我的理解我的理解】_第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引方法小结方法小结如何在探究题中提出自己的见解？如何在探究题中提出自己的见解？提示：提示：亮出自己的观点亮出自己

27、的观点。这个观点可以是题目规定的，也。这个观点可以是题目规定的，也可以是探究者对文本中的某些问题自己得出的。可以是探究者对文本中的某些问题自己得出的。寻找支持寻找支持理由理由。理由必须来源于材料，必须于文有据，于情合理。理由必须来源于材料，必须于文有据，于情合理。要尽最大的可能从多个角度多个层面与探究的问题建立起这要尽最大的可能从多个角度多个层面与探究的问题建立起这样或那样的联系，样或那样的联系，而后依照由表及里、由浅到深的顺序分条而后依照由表及里、由浅到深的顺序分条逐层的展示出对探究对象进行认识的过程，在这个展示中让逐层的展示出对探究对象进行认识的过程，在这个展示中让自己见解的正确性或合理性

28、得到证明。自己见解的正确性或合理性得到证明。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引传记是写人的艺术。对传记的阅读传记是写人的艺术。对传记的阅读,必须知人、明事、察情。必须知人、明事、察情。1知人。知人。就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个几个人，主要人物是谁，次要人物有几个,人物之间的关系人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么，对这些都要一一搞清楚。如何，作者对他们的评价是什么，对这些都要一一搞清楚。2明事。明事。事件是传记的主体。明事，就是要弄清楚作者围事件是传记的主体

29、。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事，是怎么写的。如果只写一件事绕主要人物写了几件事，是怎么写的。如果只写一件事,就就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了解不同事件之间是什么关系。弄清这些问题，就是把握住了解不同事件之间是什么关系。弄清这些问题，就是把握住了文章的主要内容。文章的主要内容。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引特别补充特别补充如何筛选整合有效信息如何筛选整合有效信息1舍与取舍与取舍去无用、次要

30、信息，提取有用、主要信息，尤其要把最符舍去无用、次要信息，提取有用、主要信息，尤其要把最符合题干要求的关键词语摘取出来。只要能把关键信息提取出合题干要求的关键词语摘取出来。只要能把关键信息提取出来，其他都可以舍去。来，其他都可以舍去。2分与合分与合对于信息最集中的段落，采取分层提取的方法。对于同一类对于信息最集中的段落，采取分层提取的方法。对于同一类信息，较分散的信息采取合并、归类的办法。如题干中出现信息，较分散的信息采取合并、归类的办法。如题干中出现了了“表现在哪些方面表现在哪些方面”“哪些方面体现了哪些方面体现了”等用语，一般都等用语，一般都要求将信息归类，归结到某一方面。要求将信息归类，

31、归结到某一方面。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引3添添(换换)与转与转在保留关键信息在保留关键信息(关键词语关键词语)的前提下适当添的前提下适当添(换换)一些一些词语，使信息转为合乎答案要求的文字。词语，使信息转为合乎答案要求的文字。转，有时要将否定性信息转为肯定性信息，将侧面转，有时要将否定性信息转为肯定性信息，将侧面信息转为正面信息。信息转为正面信息。第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第四部分 现代文阅读现代文阅读实用类文本实用类文本栏目栏目导引导引第四部分第