71要是你给老鼠吃饼干

1、中班言语：如果你给老鼠吃饼干计划用意：故事如果你给老鼠吃饼干轻松、风趣，爽朗、风趣。关于幼儿来说，如此无厘头的故事特不契合他们的年纪特色，它不分明的情节，不特定的目的，不特定的故事形式。从吃饼干开场，它接着要了牛奶、麦管、餐巾乃至铺床睡觉、讲故事、画画，重新到尾基本上一只老鼠在没完没了地向一个小男孩提出连续串的请求，好笑的是到最初它的请求又回到要吃一块饼干，就像推倒了多米诺骨牌，轮回来去一发弗成拾掇，真令人啼笑皆非。那个也是我本人特不喜爱的绘本内容，它不夸年夜情节，不凸起人物，而是营建一种轻松、温馨的氛围，让中班幼儿经过运动来感触作品的兴味。从而依照那个特征，我计划了那个言语运动如果你给老鼠吃

2、饼干。 运动目的：1经过看跟说，了解故情况节，感触作品轮回来去的风趣作风。2与错误协作创编故事，休会创编故事的欢乐。运动预备：课件，老鼠图片，圆形展现板，“故事转转盒跟种种物品的图片(如梳子、衣服、书籍等)假定干。运动进程：一、情况导入1明天，我带来一位风趣的冤家，让咱们来看看它是谁。2这只老鼠真得意，这一天，小老鼠出门，要到小冤家家里去做客。如果它离开你家，你会怎样款待它呢?(幼儿自在表白办法。)3你们真会款待主人。只是，这只老鼠非常特不，它在做客时发作了很多多少风趣的事儿，咱们一同来看看吧。二、浏览了解1看看说说故事先半局部。(1)出示课件(一)，领导幼儿不雅看。师：你看到了什么

3、?幼：老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。(老师出示圆形展现板，依照幼儿的报告，依照圆形道路顺次贴上饼干、牛奶、麦管、餐巾的图片。)师：这只小老鼠真是风趣!它非常爱洁净，吃完货色还不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想反省本人擦洁净不，因而离开镜子前。(2)出示课件(二)，领导幼儿不雅看。师：老鼠照着镜子，会怎样想?幼：它感到本人非常帅，它非常喜爱本人如今的模样；它看到本人嘴巴上有脏货色，还想擦擦；它能够想梳头；它想用铰剪剪剪长毛；它感到本人该剃头了师：对了，这只小老鼠除了爱洁净，还特不爱美丽。瞧，它拿起铰剪，对着镜子理起发来。(老师同时在圆形展现上顺着前面的线路贴上镜子跟铰剪。)(3)出示课件(三)，领导

4、幼儿不雅看。师：你们瞧，发作什么情况了?幼：老鼠把本人满身的毛都剪了一下，弄脏了房间；小老鼠把家里弄得又脏又乱，如今需求清扫一下。(4)出示课件(四)，领导幼儿不雅看。师：小老鼠是怎样清扫房间的?咱们一同来帮小老鼠清扫清扫房间吧!(个人用举措休会清扫房间的情况。)2设想故预先半局部情节。师：老鼠照了镜子，剪了头发，还清扫了房间(贴上干净东西的图片)。它做的事儿真很多!你们猜猜，接上去老鼠会干些什么呢?请幼儿自在设想故情况节幼：它会口渴，要吃一个生果。师：(出示展现板，画一个生果的标记)如果你给老鼠吃生果，它会怎样样?幼：它吃了生果，感到无聊，想看电视。师：(画一个电视机的标记)它看了一会儿电视

5、，而后干什么呢?幼：它累了，想睡觉了。(老师画一个表示睡觉的标记。)师：(画一个表示糖果的标记)如果你给它吃一块糖，它会怎么样?幼：它太饿了，又想吃饼干了。师(惊奇地)：啊?又吃饼干了，而后它会要什么呢?(领导幼儿看粘贴了图片的展现板。)3了解故预先半段，并不雅赏完好情节。(1)老鼠终究做了什么呢?咱们去看一看故事。(出示课件<五>，领导幼儿不雅看。跟着情节的推动，老师把响应的图片贴在圆形展现板上。)师：刚刚你们看到了什么?幼：小老鼠画了一幅画，画上是他的爸爸妈妈。(老师贴画。)幼：小老鼠想喝牛奶。(老师贴牛奶的图片。)幼：小老鼠站在冰箱前面看本人的画!师：看得真细心!请你把冰箱的

6、图片寻出来好吗?(幼儿寻出并贴上冰箱的图片。)(2)小老鼠看到冰箱，感到口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它会想要一块饼干来一同吃(出示饼干的图片)。幼：又要吃饼干了!幼：故事又要从新开场了。师：(边复述这一段故情况节，边依序调剂面板上的物品图片)咦?恰好是一个圈，好似又回到前面的故事里去了!(3)故事又开场了，这一次又会发作什么风趣的事呢?咱们来做一回故事年夜王，把那个故事编下去好吗?三、分组操纵1老师引见资料及用法。幼儿分红4组，每组的资料有：鞋盒做的“故事转转盒，阁下两面的两头穿一根纸棒，其余四周贴着老鼠抽象跟表示次序的圆点。图片(面前有不干胶)假定干，包含画笔。操纵办法：幼儿分组从浩

7、繁图片当选出4张，按次序贴在“故事转转盒的每一面上，并把它们编成一个完好的故事，请求表白轮回来去的特色。师：我给每个组预备了一个“故事转转盒，另有一些图片，你们同组的人探讨一下，老鼠会用到哪些货色，开场用过的货色会不会再用到，而后把选出来的图片贴到“故事转转盒上，就能够一边转一边讲故事了。2幼儿操纵，老师巡回指点。3小组交换。请各组派一个代表报告自编的故事片断。4小结：你们为小老鼠想得非常周密，个个都像是故事年夜王，下次咱们在游戏扮演的时分接着来讲好吗？  故事提纲：如果你给老鼠吃饼干，它会要杯牛奶。比及你给他牛奶，它会咨询你要根麦管。吃完了，喝完了，它会要块餐巾。它还要照

8、镜子，不要有牛奶沾在它的胡子上。它一照镜子，会看到它的头发要剪一剪。它就会咨询你借把小铰剪。比及头发剪好了，它会要把扫帚把地扫洁净。它一动起手，可就来劲了，把整座屋子一个个房间都扫遍。岂但扫，还会用水把地板年夜刷年夜洗。它干累了，会要睡会儿。那你就得给它个空盒子做床，再加上毯子跟枕头。它因而爬进盒子，躺得舒舒适服，还把枕头拍啊拍拍松。它还会请你给它念个故事。你只好拿出版来念给它听，这时它会想要看看书上的丹青。它一看丹青，努力得要本人入手画一幅，它会要你给它纸跟蜡笔。它入手就画起来。比及画好了，它要签上它的台甫，并且用钢笔。因而它要把它这幅画，贴到你的冰箱上。这就要用上胶带纸。比及它的画贴好，它

9、会退后两步不雅赏它。这么看着冰箱，它会想起来它口渴了。因而它会要杯牛奶喝。既然它要喝牛奶，天然会要块饼干来一同吃。幼儿园小班言语优质课教案如果你给老鼠吃饼干故事提纲：如果你给老鼠吃饼干，它会要杯牛奶。比及你给他牛奶，它会咨询你要根麦管。吃完了，喝完了，它会要块餐巾。它还要照镜子，不要有牛奶沾在它的胡子上。它一照镜子，会看到它的头发要剪一剪。它就会咨询你借把小铰剪。比及头发剪好了，它会要把扫帚把地扫洁净。它一动起腕表，可就来劲了，把整座屋子一个个房间都扫遍。岂但扫，还会用水把地板年夜刷年夜洗。它干累了，会要睡会儿。那你就得给它个空盒子做床，再加上毯子跟枕头。它因而爬进盒子，躺得舒舒适服，还把枕头

10、拍啊拍拍松。它还会请你给它念个故事。你只好拿出版来念给它听，这时它会想要看看书上的丹青。它一看丹青，努力得要本人入手画一幅，它会要你给它纸跟蜡笔。它入手就画起来。比及画好了，它要签上它的台甫，并且用钢笔。因而它要把它这幅画，贴到你的冰箱上。这就要用上胶带纸。比及它的画贴好，它会退后两步不雅赏它。这么看着冰箱，它会想起来它口渴了。因而它会要杯牛奶喝。既然它要喝牛奶，天然会要块饼干来一同吃。一、运动计划配景故事如果你给老鼠吃饼干轻松、风趣，爽朗、风趣。它不分明的情节，重新到尾基本上一只老鼠在没完没了地向一个小男孩提出连续串的请求，从吃饼干开场，它接着要了牛奶、麦管、餐巾乃至铺床睡觉、讲故事、画画。

11、好笑的是到最初它的请求又回到要吃一块饼干，就像推倒了多米诺骨牌，一发弗成拾掇，真令人啼笑皆非。后来，咱们对如此的题材有些犹疑，小孩会不会难以承受?老师会不会抓不住重点?只是咱们仍决议实验。不夸年夜情节，不凸起人物，而是营建一种轻松、温馨的氛围，把运动目的落在“感触作品作风上。二、两次运动实录第一次运动(A组)目的：1经过看看讲讲，了解给老鼠吃饼干后发作的一系列情节，感触作品轮回来去的风趣作风。2与错误协作创编故事，休会创编的欢乐。预备：课件，老鼠抽象图片，记载板，“故事箱跟种种物品的图片(如梳子、衣服、书籍等)假定干，绘画东西。进程：一、情况导入1明天，我带来一位风趣的冤家，咱们来看看它是谁。

12、2你们喜爱这只老鼠吗?3真是一只得意的老鼠!这一天，小老鼠出门，要到小冤家家里去做客。如果它离开你家，你会怎样款待它呢?(幼儿表白办法。)4你们真会款待主人。只是，这只老鼠非常特不，它在做客时发作了很多多少风趣的事儿，咱们一同来看看吧。二、浏览了解1(老师边播放课件边报告故事第一段)：如果你给老鼠吃饼干，它会向你要一杯牛奶，如果你给它一杯牛奶，它会向你要一块餐巾，什么原因它要用餐巾呢?幼：擦嘴巴擦手2擦完嘴巴后，故事里的小老鼠怎样样了?咱们一同去看看吧!(播放课件，领导幼儿不雅赏了解第二段。)3这只小老鼠特不爱美丽，它在镜子里发觉本人的头发又长又乱，因而它就剪头发。瞧，它剪完头发，地上满是头发

13、，该怎样办?幼：要清扫洁净。师：如果把不人家的地板弄脏了，你应当清扫洁净。(幼儿用举措休会清扫房间的情况。)4老鼠又剃头又清扫房间，它做的事儿真很多!你们猜猜接上去老鼠会干些什么呢?幼：它会想玩。师：(出示记载板，在板上画一个玩具的标记)另有呢?幼：它累了，要睡觉了。师：(画一张小床的标记)嗯，有能够。另有谁来说说看?幼：它呀，必定要沐浴，由于出了非常多汗。(老师画一个浴缸的标记。)师：看待冤家，咱们要有耐烦跟规矩。尤其是像小老鼠这么特不的主人。咱们得先明白它要些什么。刚刚年夜伙儿讲了这么多，如今咱们来做一回小当家，款待款待那个老鼠兄弟。三、分组创编1老师引见资料及用法。幼儿分红5组，每组的资

14、料有：六面体纸盒做的“故事箱，上、下两面的两头穿一根轴，其余四周贴着老鼠抽象跟表示次序的圆点。图片(面前有不干胶)假定干，包含画笔，玩具(球、车、娃娃等)，书，食品(花生、牛奶、饼干、糖果)，电视机，衣服，铰剪等。操纵办法：幼儿分组从浩繁图片当选出4张，按次序贴在“故事箱的每一面上，并把它们编成一个完好的故事，请求表白轮回来去的特色。2幼儿操纵，老师巡回指点。3小组交换。请各组派一个代表报告自编的故事片断。4小结：你们为小老鼠想得非常周密。那么，故事里的小老鼠究竟怎样样了呢?咱们一同来看看。四、不雅赏故事播放轻松的音乐，个人不雅赏故预先半局部，完毕运动。第二次运动(B组)目的：1经过看看讲讲，

15、了解给老鼠吃饼干后发作的一系列情节，感触作品轮回来去的风趣作风。2与错误协作创编故事，休会创编的欢乐。预备：课件，圆形面板，与故事相干的物品图片(老鼠、饼干、牛奶、麦管、餐巾、镜子等)，记载板，“故事箱跟种种物品的图片(如梳子、衣服、书籍等)，绘画东西。进程：一、激趣导入1明天，我带来一位风趣的冤家，咱们来看看它是谁。2如果它离开你的家，你会给它吃什么呢?3如果你给它吃饼干，会发作什么情况呢?4你们说得对，它吃到好吃的饼干，必定会特不欢乐。只是，这但是一只特不特不的老鼠，如果你给它吃饼干，会发作什么事呢?上面咱们就一同来看看那个风趣的故事如果你给老鼠吃饼干。二、浏览了解1看看讲讲故事先半局部。

16、(1)出示课件(一)，领导幼儿不雅看。师：你看到了什么?幼：老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。(老师出示圆形面板，依照幼儿的报告，依照圆形道路顺次贴上饼干、牛奶、麦管、餐巾的图片。)师：这只小老鼠真是风趣!它非常爱洁净，吃完货色还不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想反省本人擦洁净不，因而离开镜子前。(2)出示课件(二)，领导幼儿不雅看。师：老鼠照着镜子，会怎样想?幼：它感到本人非常帅，它非常喜爱本人如今的模样；它看到本人嘴巴上有脏货色，还想擦擦；它能够想梳头；它想用铰剪剪剪长毛；它感到本人该剃头了师：对了，这只小老鼠除了爱洁净，还特不爱美丽。瞧，它拿起铰剪，对着镜子理起发来。(老师同时在圆形面板上顺着前

17、面的线路贴上镜子跟铰剪。)(3)出示课件(三)，领导幼儿不雅看。师：你们瞧，发作什么情况了?幼：老鼠把本人满身的毛都剪了一下，弄脏了房间；小老鼠把家里弄得又脏又乱，如今需求清扫一下。(4)出示课件(四)，领导幼儿不雅看。师：小老鼠是怎样清扫房间的?咱们一同来帮小老鼠清扫清扫房间吧!(个人用举措休会清扫房间的情况。)2设想故预先半局部情节。师：老鼠照了镜子，剪了头发，还清扫了房间(贴上干净东西的图片)。它做的事儿真很多!你们猜猜，接上去老鼠会干些什么呢?幼：它会口渴，要吃一个生果。师：(出示记载板，画一个生果的标记)如果你给老鼠吃生果，它会怎样样?幼：它吃了生果，感到无聊，想看电视。师：(画一个

18、电视机的标记)它看了一会儿电视，而后干什么呢?幼：它累了，想睡觉了。(老师画一个表示睡觉的标记。)师：(画一个表示糖果的标记)如果你给它吃一块糖，它会怎么样?幼：它太饿了，又想吃饼干了。师(惊奇地)：啊?又吃饼干了，而后它会要什么呢?(领导幼儿看粘贴了图片的面板。)3了解故预先半段，并不雅赏完好情节。(1)老鼠终究做了什么呢?咱们去看一看故事。(出示课件，领导幼儿不雅看。跟着情节的推动，老师把响应的图片贴在圆形面板上。师：刚刚你们看到了什么?幼：小老鼠画了一幅画，画上是他的爸爸妈妈。(老师贴画。)幼：小老鼠想喝牛奶。(老师贴牛奶的图片。)幼：我弥补，小老鼠站在冰箱前面看本人的画!师：看得真细心

19、!请你把冰箱的图片寻出来好吗?(幼儿寻出并贴上冰箱的图片。)(2)小老鼠看到冰箱，感到口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它会想要一块饼干来一同吃(出示饼干的图片)。幼：又要吃饼干了!幼：故事又要从新开场了。师：(边复述这一段故情况节，边依序调剂面板上的物品图片)咦?恰好是一个圈，好似又回到前面的故事里去了!(3)故事又开场了，这一次又会发作什么风趣的事呢?咱们来做一回故事年夜王，把那个故事编下去好吗?三、分组操纵1我给每个组预备了一个“故事箱，另有一些图片，你们同组的人探讨一下，老鼠会用到哪些货色，开场用过的货色会不会再用到，而后把选出来的图片贴到“故事箱上，就能够一边转一边讲故事了。2小组

20、交换。延长运动：把资料投入区角，延续运动。三、反思与调剂1用什物抽象地表白作品特色故事从一块饼干开场，终极又回到了饼干，似乎一个年夜年夜的圈。怎样表白作品的这一特色呢?在A组教学时，我把故事分红三个段落，运用多媒体课件出现图片，逐段了解故事。运动完毕后，我发觉如此的处置方法使作品内容得到了联络。尽管我试图收拾出作品的线索，但终因眉目过多而得到重点。比方既要幼儿在开场几多分钟内敏捷了解故事扫尾局部的特色，又要他们开展设想。故事不雅赏到了一半，老师就请求幼儿创编、报告。如今幼儿对故事内容还一孔之见，怎样能无效地创编故事呢?一个轻松风趣的故事运动竟成了一次漫长、枯燥的进修，幼儿疲于敷衍。故事是讲完了，但幼儿取得了什么?我又取得了什么