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文档简介

1、你是特不的，你是最好的失落了一颗牙没关联两颗或三颗也一样偶然分需求不人帮助没关联 长了异乎寻常的鼻子没关联肤色跟不人纷歧样没关联头上不头发没关联耳朵非常年夜没关联坐着轮椅没关联个子矮小个子中等都没关联个子年夜乃至太年夜也没关联戴眼镜没关联跟不人说说你的感触没关联      咕噜咕噜，呼啸在澡盆里吃芝士跟通心粉没关联对不行的事儿说不没关联来自差其余地点没关联偶然为难发慌没关联有种种百般的冤家没关联偶然许许诺没关联异乎寻常是不什么关联的你是特不的，你是主要的，只由于你确实是你运动目的：1、 不雅赏诗歌，了解诗歌内容，学

2、惯用轻松跟无力的言语有心情地朗读诗歌。2、 感知诗歌画面，联合本人的生涯经历，尝用“XXX没关联的句型仿编诗歌。3、 踊跃参加游戏，愿意在集风光前勇敢地报告本人的优点，加强自决心。运动预备：幼儿用书人手一册，什物展现仪一台、幼儿对本人有必定的看法，明白本人的优点。运动进程：一、伐鼓传花：我喜爱我本人。1、师：你喜爱你本人吗？你能用“我喜爱我本人，报告喜爱本人的来由吗？2、引见游戏规那么：年夜伙儿伐鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集风光前用“我喜爱我本人，的句型褒奖本人的优点，而后接着听鼓声传花。3、师带着幼儿展开游戏。伐鼓传花那个游戏非常合适幼儿，运动中幼儿非常踊

3、跃、快乐，特不是在说“我喜爱我本人，这句话，非常多幼儿充溢了自负。二、不雅赏诗歌，开端了解故事内容。1、师：咱们每个小冤家都喜爱本人，由于咱们每个小冤家基本上最好的，尽管有一点小咨询题，然而没关联的。上面，老师给小冤家念一首诗歌，你是最好的。2、师有情感支朗读诗歌。3、师：你闻声诗歌里说了些什么吗？三、展现诗歌画面，进修朗读诗歌，并经过提咨询，感知了解诗歌。1、领导幼儿不雅看用什物展现仪缩小的幼儿用书诗歌画面，并请幼儿有心情地朗读诗歌。2、带着幼儿看图进修朗读诗歌。3、针对诗歌里的内容，老师逐个提咨询：什么原因失落了一颗牙没关联呢？什么原因个子太小也没关联呢？什么原因？4、 师：在咱

4、们说“没关联的时分，咱们能够用怎么样的声响来朗读？轻松地语调5、 师：在念“你是特不的，你是最好的时，用什么声响念你会感到高兴呢？确信无力的语调6、 老师带着幼儿有心情地朗读诗歌。四、采纳多种方法念童谣。1、幼儿念诗歌的前四句，老师念最初一句。2、请八位小冤家下台来，顺次轮番念一句“没关联，全部幼儿念每段的最初一句。五、启示幼儿设想并仿编诗歌。1、师：你感到另有什么事没关联呢？2、师收拾幼儿的报告，并捉住诗歌外面关健字词，在黑板上画上简笔画3、领导幼儿看图创编诗歌。运动反思：“你是特不的，你是最好的，这句话提及来非常复杂，但关于年夜班的小孩来说确实是那么自负,依然连他们本人都不明白呢？复杂的多少幅画面，小孩们解读出的却非常多。每一幅让咱们等待，而读完又假定有所思。笑中考虑，考虑后探讨，差别于往常的画册。每个小孩都能用本人的方法看法本身、看法天下。短少了自负跟特

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