第二节生物与环境组成生态系统

1、. 第一单元第一单元 生物和生物圈生物和生物圈第二章第二章 第二节第二节生物与环境组成生态系统生物与环境组成生态系统.这个实例说明了这个实例说明了什么道理什么道理 生物与环境是一生物与环境是一个不可分割的个不可分割的体。体。.生态系统生态系统 在一定的空间范围内，生物与环在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。境所形成的统一的整体叫做生态系统。.植物扮演生产者角色，动物扮演消费者角色，真菌扮演分解植物扮演生产者角色，动物扮演消费者角色，真菌扮演分解者角色。者角色。资料分析资料分析1. 树、昆虫的幼虫和啄木鸟树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？之间的关系是怎样的？昆虫

2、的幼虫吃树干中的有机昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。（吃与被吃，捕食关系吃与被吃，捕食关系） 2. 腐烂的树桩最终会消失吗？腐烂的树桩最终会消失吗？会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物(水、二水、二氧化碳、无机盐氧化碳、无机盐)。3. 在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？.一、生态系统的组成一、生态系统的组成生生物物部部分分非生物部分非生物部分阳光、空气、水等阳光、空气、水等生产者生产者消费者消费者分解者分解者植物（通过光合作用，植物（

3、通过光合作用，制造有机物，为自身和动物制造有机物，为自身和动物提供营养）提供营养）动物（直接或间接动物（直接或间接以植物为食）以植物为食）细菌、真菌等微生物细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植的物质，归还土壤，供植物重新利用。）物重新利用。）.分解者分解者（细菌、真菌等细菌、真菌等）消费者消费者（动物等）（动物等）生态系统四种成分的相互关系生态系统四种成分的相互关系相互依存相互依存 相互制约相互制约.食物链食物链 在生态系统中，不同生物之间由于吃与在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。被吃的关系而形成的链状结构叫

4、做食物链。 生产者生产者消费者消费者消费者消费者例如：例如：树树虫虫鸟鸟.食物链的写法：食物链的写法：（1）箭头指向捕食者）箭头指向捕食者（2）开始于生产者，）开始于生产者，（3）结束于最高级的消费者）结束于最高级的消费者树 虫 鸟.最长的一条：最长的一条：1、你能数出这里有多少条食物链吗？、你能数出这里有多少条食物链吗？9？10？11?草草 食草昆虫食草昆虫 蜘蛛蜘蛛 青蛙青蛙 蛇蛇 猫头鹰猫头鹰.假如蛇的数量大量减少，哪些生物假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的的数量可能发生变化？发生怎样的变化？变化？ 假如蛇的数量大量减少，猫头鹰假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量

5、会减少；青蛙、鼠的数量会增的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；加； 各种生物的数量都会发生相应各种生物的数量都会发生相应的变化。的变化。.食物网食物网 在一个生态系统中，往往有在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错很多条食物链，它们彼此交错链接，形成食物网。链接，形成食物网。.这些有毒物质会在人体内积累，这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。对人体健康产生严重危害。1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？因为一些有毒物质在生物体内比较因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质

6、随着食物法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。物质越多。2. 为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？. 生态系统中的物质和能量是沿着生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。当人类排放食物链和食物网流动的。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断累积，危害生可能会通过食物链不断累积，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类态系统中的许多生物，最终威胁人类自身自身.你认为在生产和生活中人们应如

7、何正确处理你认为在生产和生活中人们应如何正确处理这些有毒物质？这些有毒物质？ 对于有毒物质要集中回收处理，不要随便对于有毒物质要集中回收处理，不要随便倒入水或土壤等环境中，以免对环境造成污染。倒入水或土壤等环境中，以免对环境造成污染。.消费者消费者 细菌细菌、真菌真菌 生生物物与与环环境境组组成成生生态态系系统统生态系统的组成生态系统的组成 食物链和食物网食物链和食物网 植物植物非生物部分非生物部分生产者生产者 动物动物 阳光、空阳光、空气、气、水等水等 生态系统的概念生态系统的概念分解者分解者课堂小结课堂小结生物部分生物部分.练习练习1. 判断下列说法是否正确。正确的画判断下列说法是否正确。

8、正确的画“”，错，错误的画误的画 “”。 (1)一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。( )(2)生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。态系统。( )(3)生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到破干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到破坏。坏。( ).2. 下列四个选项中，正确表示食物链的是下列四个选项中，正确表示食物链的是( ) A.阳光阳光草草牛牛虎虎 B.鼠鼠蛇蛇鹰鹰C.鹰鹰蛇蛇青蛙青蛙昆虫昆虫D.草草兔兔鹰鹰 D3. 有些人爱吃青蛙，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这有些人爱吃青蛙，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生什么后果？种做法会产生什么后果？ 野生青蛙以昆虫为食野生青蛙以昆虫为食,而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，对农作物有一定危害。因此，捕食都是以植物为食的，对农作物有一定危害。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。减产。 .4. 实验室的水族箱里生活着水生的植物和动物，实验室的水族箱里生活着水生的植物和动物，还有其他小生物。这样的水族箱能否看作一个